嘗試與證明說(shuō)課稿

　　各位評委、各位老師，我今天說(shuō)課的題目是蘇科版數學(xué)八年級下冊第十一章圖形與證明（二）中的一節數學(xué)活動(dòng)課《嘗試與證明》

　　一、教材分析：（說(shuō)教材）

　　1、教材所處的地位和作用：

　　數學(xué)活動(dòng)課在我們教學(xué)中一般都不加重視，和學(xué)科知識之間的聯(lián)系不是很密切，同樣的，本節課是介于11.2說(shuō)理與11.3證明之間的一節附加課程，在純粹的數學(xué)知識上與教材的聯(lián)系不太密切，但是如果上好這節數學(xué)活動(dòng)課對培養學(xué)生的分析能力和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習幾何證明的興趣有很大的作用，同時(shí)，在授課過(guò)程中，學(xué)生要應用現有的數學(xué)思想和方法去觀(guān)察、分析、研究問(wèn)題，這對學(xué)生的學(xué)以致用提出了更高的要求。所以從這些方面來(lái)說(shuō)，這節課對學(xué)生能力的提高和今后的教學(xué)又有很大的幫助。

　　2、教育教學(xué)目標：

　�。�1）知識與技能：

　　體驗說(shuō)理必須步步有據，感受說(shuō)理的必要性。

　�。�2）過(guò)程與方法：

　　獲得一些研究問(wèn)題的方法和經(jīng)驗，發(fā)展有條理的思考和有條理的表達能力，加深理解相關(guān)的數學(xué)知識。

　�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進(jìn)應用數學(xué)解決問(wèn)題的自信心。

　　3、重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　研究問(wèn)題的方法和經(jīng)驗的應用以及有條理的.思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是本節課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　二、學(xué)情分析：（說(shuō)學(xué)法）

　　1、學(xué)生在學(xué)習時(shí)，認為是一節活動(dòng)課，對這節課的重視程度不高。

　　2、學(xué)生在自主討論的過(guò)程中可能會(huì )出現以下問(wèn)題：目標不明確、討論很隨意、做題憑感覺(jué)、不會(huì )說(shuō)理或者說(shuō)理不嚴密。

　　三、教學(xué)策略：（說(shuō)教法）

　　為了順利實(shí)現教學(xué)目標。我在教學(xué)過(guò)程中擬計劃進(jìn)行如下操作：

　　1、添加了大話(huà)西游《視頻歌曲only you》和《唐三藏給孫悟空的家書(shū)》來(lái)調動(dòng)學(xué)生的興趣

　　2、小組合作討論，鼓勵學(xué)生用不同的方法解題。

　　3、教學(xué)過(guò)程中堅持啟發(fā)式教學(xué)的原則

　　四、教學(xué)程序：

　　一、引入新課

　　1、自我介紹，并反問(wèn)學(xué)生我是教什么學(xué)科的？

　　2、以視頻歌曲only you來(lái)介紹一位人物

　�。�目的：調動(dòng)學(xué)生的興趣，拉近教者與學(xué)生之間的距離。）

　　3、請學(xué)生讀《唐三藏給孫悟空的家書(shū)》

　　目的：仔細分析每句話(huà)，利用生活中的事例來(lái)說(shuō)明推理證明中常見(jiàn)的錯誤。如：無(wú)因果關(guān)系、混淆概念、 語(yǔ)言不簡(jiǎn)練、啰嗦、自相矛盾等等

　　4、和學(xué)生一起分析史上有名的人物—福爾摩斯

　　之后在黑板上【板書(shū)】嘗試與證明

　　尋找依據、聯(lián)系分析、得出結論。

　　介紹：光是憑借推理是無(wú)法說(shuō)服人的，就如同法院判斷某人有沒(méi)有罪是講證據的。所以我們以后在證明時(shí)要做到步步有據。

　　目的：通過(guò)和學(xué)生一起努力，來(lái)培養推理的信心和興趣，同時(shí)強調數學(xué)證明的嚴密性是很重要的，為本節課的教學(xué)做好鋪墊。

　　回到數學(xué)問(wèn)題中。

　　二、例題講解

　　由學(xué)生填空，到最后四空時(shí)。（設疑：?jiǎn)?wèn)學(xué)生以下如何繼續解題）

　　學(xué)生發(fā)言說(shuō)出自己的看法，教師適當歸類(lèi)為：驗證法、淘汰法、尾數判斷等等。

　　目的是活躍學(xué)生的思維，引導學(xué)生進(jìn)入本節課學(xué)習狀況。

　　三、合作交流（3題）

　　三題均給時(shí)間由學(xué)生自主討論后，上黑板板書(shū)，并說(shuō)明思考方法。并對每位同學(xué)的講解進(jìn)行剖析和鼓勵。（黑板上分為三分，由學(xué)生板演，選擇適當內容保留，作為板書(shū)的一部分）

　　其中第二題學(xué)生自主討論后，請同學(xué)上黑板寫(xiě)出各自的答案（盡可能寫(xiě)出學(xué)生中存在的不同答案，然后通過(guò)課件演示，得出正確的答案，給與做對的小組掌聲鼓勵。

　　目的，把課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，培養學(xué)生小組協(xié)作能力，讓學(xué)生在競爭的氛圍中愉快的解決問(wèn)題，開(kāi)闊自己的思維，培養自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

　　四、延伸提高（20xx年泰州的中考題，但是將答案變?yōu)閷W(xué)生所在的學(xué)校，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。）

　　目的，使學(xué)生更加注重本節課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所用，考有所用。

　　五、小結與思考

　　本課你有什么收獲？（語(yǔ)氣平穩又充滿(mǎn)了期待，期待每位學(xué)生的回答，培養學(xué)生的口頭表達能力，最后教師做適當的總結）

　　1、證明先進(jìn)行分析：尋找依據、聯(lián)系分析、得出結論。

　　2、要學(xué)會(huì )解題的辦法：驗證法、淘汰法、反證法等。

　　3、有些題目可以借助圖形進(jìn)行分析。

　　4、說(shuō)理時(shí)要步步有據、證明語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

　　六、課后練習（補充2題）

　　目的：通過(guò)本節課學(xué)習的慣性，進(jìn)一步要求學(xué)生提高對自己的要求，完成對證明的感性認識，為之后的數學(xué)學(xué)習奠定基礎。

　　七、板書(shū)設計

　　嘗試與證明

　　尋找依據

　　聯(lián)系分析 （供學(xué)生板演）

　　得出結論

　　我的說(shuō)課完了，謝謝各位評委、老師。

【嘗試與證明說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

蘇科版數學(xué)八年級下冊說(shuō)課稿 嘗試與證明11-02

嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)課稿11-03

平行線(xiàn)的有關(guān)證明的說(shuō)課稿03-10

嘗試05-20

讓學(xué)生勤于嘗試、善于嘗試11-25

平行線(xiàn)的有關(guān)證明說(shuō)課稿11-02

初二生物嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)課稿09-15

初中生物說(shuō)課稿《嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)》12-31

嘗試的隨筆02-04