搬樂(lè )器幼兒園說(shuō)課稿
導讀：本活動(dòng)的目標是讓兒童鞏固認識的樂(lè )器，教育兒童不怕困難，提高兒童解決問(wèn)題的能力；培養兒童的合作意識，體驗成功的快樂(lè )。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求兒童一次把樂(lè )器都搬完，培養兒童的合作意識，提高兒童解決問(wèn)題的能力。
現在的兒童是21世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象更好地迎接力21紀的挑戰，在兒童階段，幼師就應關(guān)注兒童社會(huì )適應能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識的培養。
本活動(dòng)以?xún)和煜さ臉?lè )器為活動(dòng)主體，以“咖啡”博士出題，兒童“闖關(guān)”的形式激起兒童積極參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，以闖關(guān)的形式層層深入，通過(guò)不同要求的四項闖關(guān)內容，（第一關(guān)“聽(tīng)音辨樂(lè )器”；第二關(guān)“樂(lè )器分類(lèi)”；第三關(guān)“樂(lè )器唱歌”；第四關(guān)“樂(lè )器搬家”），使兒童在活動(dòng)中主動(dòng)參與、探索實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓兒童在輕松愉快的活動(dòng)中獲得成功和收獲。
本活動(dòng)的目標是讓兒童鞏固認識的樂(lè )器，教育兒童不怕困難，提高兒童解決問(wèn)題的能力；培養兒童的合作意識，體驗成功的快樂(lè )。教學(xué)重、難點(diǎn)是要求兒童一次把樂(lè )器都搬完，培養兒童的合作意識，提高兒童解決問(wèn)題的能力。
本活動(dòng)既有社會(huì )性方面的教育要求，又融合了藝術(shù)、語(yǔ)言及科學(xué)的內容，既培養合作意識、規則意識，又極具情趣性，能充分調動(dòng)兒童的積極性�；顒�(dòng)的延伸與兒童的生活緊密聯(lián)系，能促進(jìn)兒童多方面能力的共同提高。
綜合活動(dòng)設計《搬樂(lè )器》
重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì )、語(yǔ)言
預設目標：
1、鞏固認識的樂(lè )器，要求兒童準確說(shuō)出樂(lè )器的.名稱(chēng)。
2、教育兒童不怕困難，提高兒童解決困難的能力。
3、通過(guò)游戲，培養兒童的合作意識，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：打擊樂(lè )器若干：鼓、鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙棰等；大玩具公仔一個(gè)；空塑料籃六個(gè)；樂(lè )器卡片若干張；錄音機和磁帶等。
2、場(chǎng)地布置：“樂(lè )器樂(lè )園”。
活動(dòng)預設：
一、激趣引入
以到“咖啡”博士家做客，引起兒童參與活動(dòng)的興趣。
二、搬樂(lè )器
“咖啡”博士提出闖過(guò)四關(guān)，才能搬樂(lè )器的要求，激發(fā)兒童搬樂(lè )器的興趣。
1、第一關(guān)——“聽(tīng)音辨樂(lè )器”
要求兒童準確說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)，并練習打簡(jiǎn)單的節奏。
2、第二關(guān)——“樂(lè )器分類(lèi)”
要求兒童在一定的時(shí)間內將樂(lè )器進(jìn)行分類(lèi)。
3、第三關(guān)——“樂(lè )器唱歌”
�。�1）提問(wèn)：“小朋友們，怎樣才能使樂(lè )器唱歌呢？”
�。�2）要求兒童選擇一種自己喜歡的樂(lè )器一起為歌曲伴奏。
�。�3）放音樂(lè )，兒童自選樂(lè )器一起為歌曲伴奏。
4、第四關(guān)——“樂(lè )器搬家”
要求
兒童運用身邊的東西一次將樂(lè )器搬完。
�。�1）讓兒童互相討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
�。�2）與同伴合作，共同嘗試將樂(lè )器搬家。
啟發(fā)兒童用自己身邊的東西裝運，可一人拿，兩人抬，多人合作搬，做到把樂(lè )器一次搬完。
三、歸納小結兒童搬樂(lè )器的方法,體驗成功的喜悅。
�。�1）讓兒童說(shuō)說(shuō)自己搬樂(lè )器的方法。
�。�2）“咖啡”博士與幼師一起評價(jià)小結。
“今天小朋友們真能干，勇敢地闖過(guò)了四關(guān)，還想出了許多好辦法，終于把樂(lè )器一次搬完，如果你們以后遇到了什么問(wèn)題、什么困難都不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你們一定會(huì )成功的�！�
四、兒童向“咖啡”博士致謝，拿著(zhù)“咖啡”博士送的各種樂(lè )器，邀請“咖啡”博士到幼兒園玩，大家一起隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
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