《秋天的色彩》說(shuō)課稿
教材分析:
綱要中指出:引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。兒童散文詩(shī)就是一種介于詩(shī)歌和散文之間的兒童文學(xué)。它具有詩(shī)的意境和散文詩(shī)的形式,它注重自然地節奏感和音樂(lè )美,篇幅短小,還具有想象豐富,感情真摯,語(yǔ)言天真,意境優(yōu)美,音調和諧,節奏感強等特點(diǎn)!肚锾斓纳省钒丫栈、楓葉、松樹(shù)、大地擬人化,講述了在它們眼中秋天的顏色。黃、紅、綠都是生活中最為常見(jiàn)的顏色,且孩子們都喜歡鮮艷明快的色彩。中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展正處于關(guān)鍵期,由詞轉向短句。想象情感特征會(huì )充分展現,并從運用中獲得自由表現的愉快體驗。所以把本次活動(dòng)定在中班開(kāi)展。
說(shuō)目標:
欣賞散文詩(shī)除了理解散文詩(shī)的內容之外,我們還應感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)言,這其中需要幼兒積極參與,樂(lè )意欣賞,能創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言并發(fā)揮藝術(shù)想象力。為了達到此目的,制定了一下目標:
目標:
1、欣賞,理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的意境美。
2、能根據散文詩(shī)的形式仿編,體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
中班幼兒已具有一定的口語(yǔ)表達能力,為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了一定的基礎。所以把本此活動(dòng)的重點(diǎn)定為:
重點(diǎn):欣賞,理解散文詩(shī)。
仿編對于中班幼兒而言,缺少相關(guān)的經(jīng)驗,所以把本次活動(dòng)難點(diǎn)定位:
難點(diǎn):仿編散文詩(shī)。
說(shuō)準備:
為了更好地服務(wù)于活動(dòng),達到預設效果,我做了一下準備。
1、菊花、楓葉、松樹(shù)、大地、柏樹(shù)、梅花、雪娃娃、小朋友等實(shí)物圖
2、字卡片:秋天
3、顏色:黃、紅、綠、白
4、輕音樂(lè )圖文結合的教學(xué)手段,符合中班幼兒的認知特點(diǎn),有助于更好的理解散文詩(shī)。
說(shuō)過(guò)程:
一、談話(huà)引題師:小朋友,你覺(jué)得秋天是什么顏色的?為什么?
。ㄖ苯犹釂(wèn),能集中幼兒注意力,以幼兒為主體開(kāi)展活動(dòng))
二、理解散文詩(shī)
1、分段理解師:菊花也想來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的,它說(shuō)秋天是黃顏色的。
提問(wèn):為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的呢?
楓葉說(shuō)秋天是什么顏色的?
那你來(lái)猜猜看,松樹(shù)又會(huì )怎么說(shuō)呢?(采用不同的提問(wèn)方法,讓幼兒知道在菊花、楓葉、松樹(shù)眼里,秋天的.顏色是和自己身上的顏色一樣的。同時(shí),也了解到秋天的特點(diǎn),有菊花開(kāi)了,楓葉紅了等。)師:聽(tīng)了它們的話(huà),大地媽媽也有話(huà)說(shuō)了。想一想,大地媽媽會(huì )說(shuō)什么?它覺(jué)得秋天是什么顏色的,為什么?(主要是理解大地媽媽為什么會(huì )說(shuō)多彩,多彩這一詞的意思是什么。知道菊花、楓葉、松樹(shù)都生長(cháng)在大地媽媽的懷抱里。)
2、配樂(lè )完整欣賞
。1)聽(tīng)教師有感情的朗讀。
。2)幼兒跟念一遍(完整欣賞散文詩(shī),使幼兒感受散文詩(shī)的意境美,語(yǔ)言美。)三、仿編散文詩(shī)師:現在是什么季節?冬天會(huì )有什么,會(huì )開(kāi)什么花?那冬天又是什么顏色的呢,請小朋友看老師手上的圖片,我們一起來(lái)編一編。(語(yǔ)言是在運用中發(fā)展起來(lái)的,將所學(xué)知識通過(guò)仿編的形式,進(jìn)一步小結,提升,運用,體驗了仿編帶來(lái)的樂(lè )趣。)
說(shuō)亮點(diǎn):
1、采用了圖文結合的教學(xué)手段,深入淺出的教學(xué)方法。讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識,掌握知識,運用知識。
2、抓住季節特征,對冬天的色彩進(jìn)行了仿編。貼近幼兒的生活取材,潛移默化地激發(fā)幼兒欣賞散文詩(shī)的興趣。
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