語(yǔ)文說(shuō)課稿
尊敬的各位評委老師：
大家早上好！我是號考生，我今天說(shuō)課的題目是
下面我將從說(shuō)教材,說(shuō)教法和學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設計，這樣幾個(gè)方面向大家詳細的闡述我的這次說(shuō)課的安排。
一、首先，我對教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，是年級冊第單元第篇精讀課文。本文主要寫(xiě)了，表達了。本文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)是：
根據以上對教材的分析，結合本課的教學(xué)內容，本課的教學(xué)目標是：
1、
2、
3、
本課的教學(xué)重點(diǎn)的：
本課的教學(xué)難點(diǎn)是：
二、說(shuō)教法和學(xué)法
小學(xué)語(yǔ)文課程標準要求：
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主題，我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采用情景法、引導啟發(fā)法、朗讀法，探究法等教學(xué)方法，并采用講練相結合的教學(xué)方法，借助現代化的教學(xué)手段，配備多媒體課件，以達到良好的教學(xué)效果。同時(shí)又設計了與教法相適應的學(xué)法，新課標提倡：自主、合作、探究的.學(xué)習方式，通過(guò)學(xué)生自主朗讀、合作、探究等方式展開(kāi)，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生學(xué)習的課堂。
三：說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上也是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的過(guò)程，基于以上對教材和教法的分析，我將涉及以下幾個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節，情景導入環(huán)節
第二環(huán)節，初讀課文，整體感知，在這一環(huán)節，我要達成2大目標。1，是通過(guò)學(xué)生 用心初讀課文，教師巡回指導，幫助學(xué)生掃除閱讀障礙，為接下來(lái)的品讀詞句做好鋪墊。我主要在字音、字形、字義和長(cháng)難句梳理4個(gè)方面給予重點(diǎn)指導。
在字音方面，我首先讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出課文中的生字新詞，多讀幾遍，讀準字音，如：緊接著(zhù)指名一名學(xué)生讀課文中我指明的文段，結合句子學(xué)習生字新詞，糾正字音。最后，用多媒體課件播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，進(jìn)一步鞏固生字新詞讀音。
在字形方面，通過(guò)師生共同分析字的結構，要充分相信學(xué)生的能力，歸類(lèi)識字。如，課文中的生字“木”字旁的生字為多數，較難寫(xiě)的字是“爽、楊”，我先在黑板上的田字格里寫(xiě)上“——”，要求學(xué)生完成整個(gè)“爽”字的書(shū)寫(xiě)，結果學(xué)生意見(jiàn)不一，我相機在黑板的田字格里規范的書(shū)寫(xiě)這個(gè)字。
在字義方面，主要通過(guò)學(xué)生自己查字典，查詞語(yǔ)手冊，聯(lián)系上下文語(yǔ)境相機理解。培養學(xué)生的借助工具書(shū)學(xué)習的習慣。
2是在學(xué)生初讀課文過(guò)后，對課文有個(gè)整體的理解和把握，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的大意，力求學(xué)生說(shuō)準和完整，在學(xué)生說(shuō)的基礎上，我相機梳理和板書(shū)，感知目標。
第三環(huán)節，品讀課文，體驗情感。
這一環(huán)節，我主要采用具體化的表達方式，分為以下的幾步：
1、 讓學(xué)生著(zhù)問(wèn)題再讀課文，請學(xué)生看問(wèn)題(可以是課文的也可以的自己設計的問(wèn)題)，讀后讓學(xué)生討論后回答此問(wèn)題，我相機板書(shū)。
2、 品讀課文的重點(diǎn)詞句（句子可以自己設計），請學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后感受。
3、 分角色朗讀，先小組準備，再課堂演示。
新課改要求，語(yǔ)文教學(xué)時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，不僅要在技巧上訓練，同時(shí)也要引導學(xué)生入情入境，培養學(xué)生情感，所以在學(xué)生朗讀探究過(guò)程中，我注意培養學(xué)生朗讀的體驗。例如，我用稍慢，沉重的語(yǔ)調或稍快，興奮的語(yǔ)調引導學(xué)生讀（ ）自然段。
4、 師生共讀課文，既達到朗讀目的，又突顯了每段的第一句，整體感知課文。
�。ㄒ陨系�4點(diǎn)看具體情況而定，由自己設計）
總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”讓學(xué)生加深理解和體驗，最終達到突破重難點(diǎn)的目的。
第四環(huán)節，課堂小結。
第五環(huán)節，布置作業(yè)。
四、說(shuō)板書(shū)設計
以上是我的教學(xué)過(guò)程的設計，最后我說(shuō)一下我的板書(shū)設計，我的板書(shū)設計簡(jiǎn)潔，重難點(diǎn)突出，一目了然，便于學(xué)生記憶和學(xué)習內容。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝！
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