中班音樂(lè )活動(dòng)《咿呀咿呀喲》說(shuō)課稿范文

　　一、設計意圖：

　　這首樂(lè )曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節奏鮮明，“咿呀咿呀呦”樂(lè )句反復出現，非常符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，因此在活動(dòng)設計上，教師力求讓幼兒通過(guò)調動(dòng)多種感官充分辨識固定樂(lè )句，充分感受音樂(lè )節奏，并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂(lè )的性質(zhì)，從而體現“玩中學(xué)”的教育理念。

　　游戲情境的營(yíng)造和幼兒想象能力的激發(fā)需要借助一定的載體，教師借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現的平臺，豐富了幼兒表達、表現的手段。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標：

　　音樂(lè )活動(dòng)主要是為了鼓勵孩子能大膽地、自如地展現自己，用聲音、用動(dòng)作，充分發(fā)揮孩子的主體性，新《綱要》指出音樂(lè )相當于興奮的語(yǔ)言，它對年幼兒童有愉悅功能，在音樂(lè )中要通過(guò)教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造、氛圍的渲染，讓孩子感受到快樂(lè )。所以，本次音樂(lè )活動(dòng)的目標定為：

　　1、感受歌曲的歡快、活潑的特點(diǎn)，體驗隨音樂(lè )表演角色情景的樂(lè )趣。

　　2、探索歌曲內在結構，能用多種肢體動(dòng)作感知、表現歌曲的固定樂(lè )句。

　　三、說(shuō)準備：

　　為了使活動(dòng)能有序地開(kāi)展，本次活動(dòng)主要準備了以下材料：彩色紗巾、音樂(lè )課件、事先在黑板上畫(huà)好圖譜，粉筆一支。

　　四、說(shuō)教法：

　　音樂(lè )活動(dòng)最主要還是體現音樂(lè )元素，雖然現在我們都注重整合，但是不意味著(zhù)為了整合而整合。只有通過(guò)對音樂(lè )元素的感知、理解才能獲得音樂(lè )的審美感受力。反復出現的樂(lè )句“咿呀咿呀呦”是這首樂(lè )曲中一個(gè)非常鮮明的音樂(lè )元素，于是所有活動(dòng)環(huán)節就圍繞這最具感染力的樂(lè )句而展開(kāi)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我運用了傾聽(tīng)法，通過(guò)引導幼兒充分地傾聽(tīng)，讓幼兒主動(dòng)地尋找樂(lè )句、聽(tīng)辨樂(lè )句。接著(zhù)，我通過(guò)圖譜教學(xué)法，將動(dòng)態(tài)的音樂(lè )轉變成靜態(tài)的畫(huà)面，幫助幼兒進(jìn)一步感受樂(lè )曲的結構，發(fā)現樂(lè )句出現的規律。最后，我引導幼兒通過(guò)各種不同的肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)一步表現固定樂(lè )句和音樂(lè )節奏。

　　對于孩子，游戲是他們最喜歡的活動(dòng)形式。因此，我在活動(dòng)中采用了幼兒極為感興趣的游戲表演法。一塊小小的紗巾充當了“鋸子”“毛巾”“沐浴球”等，將幼兒帶入不斷變化的游戲情境“鋸木頭”“擦汗”“洗澡”中，使得幼兒能饒有興致地反復感受、體驗，借助想象進(jìn)入表現的情境，發(fā)展音樂(lè )感受力。同時(shí)，紗巾的不同用法用法又巧妙地將幼兒分成了“大樹(shù)”和“小木匠”兩種角色，為幼兒順利地進(jìn)行分組合作游戲提供了幫助，并體現了一物多用、低成本高效率的特點(diǎn)。

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　結合本次活動(dòng)的目標，我設計了一下幾個(gè)環(huán)節：

　　第一環(huán)節引導幼兒初步感知音樂(lè )

　　1、聽(tīng)音樂(lè )，尋找其中反復出現的樂(lè )句。

　　在活動(dòng)一開(kāi)始，我根據幼兒年齡特點(diǎn)、注意力難以集中的特點(diǎn)，運用了多種欣賞手段和方法，如：聽(tīng)音樂(lè )、哼唱、用紗巾打招呼，引導幼兒欣賞，使幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)中參與活動(dòng)。

　　2、根據圖譜尋找固定樂(lè )句出現的.規律。

　　這環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)，此環(huán)節幫助幼兒將動(dòng)態(tài)的、難以確定的音樂(lè )轉變成靜態(tài)的、可理解的畫(huà)面，從而有效地幫助幼兒感受樂(lè )曲的結構，理解了樂(lè )句的規律。

　　3、用身體動(dòng)作表現固定樂(lè )句。

　　引導幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現節奏，幼兒得到充分的參與和表現，體驗到了自我滿(mǎn)足，幼兒對自己創(chuàng )編的動(dòng)作產(chǎn)生濃厚的興趣，為下一步的學(xué)習起了一個(gè)很好的鋪墊作用。

　　第二環(huán)節用多種肢體動(dòng)作表現固定樂(lè )句。

　　在這一環(huán)節，我營(yíng)造了一個(gè)游戲化的情境：森林、大樹(shù)、鋸木頭、擦汗~~~，孩子們在有情、有趣的游戲中愉快地感受著(zhù)，積極發(fā)現著(zhù)，快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)。

　　第三環(huán)節活動(dòng)結束。（洗澡）

　　最后一個(gè)環(huán)節將活動(dòng)推向高潮，一方面讓幼兒鞏固樂(lè )句節奏，一方面讓幼兒將快樂(lè )再次在游戲中盡情宣泄。

　　本活動(dòng)從設計意圖到目標定位到教學(xué)方法及三個(gè)活動(dòng)流程都體現一個(gè)鮮明地特色，那就是：整個(gè)環(huán)節一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂(lè )教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂(lè )，讓音樂(lè )屬于每個(gè)孩子。

【中班音樂(lè )活動(dòng)《咿呀咿呀喲》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

《咿呀咿呀喲》說(shuō)課稿范文04-12

小班音樂(lè )咿呀咿呀喲教案09-22

小班音樂(lè )咿呀咿呀喲教案09-22

幼兒園中班音樂(lè )說(shuō)課稿《咿呀咿呀喲》含反思09-25

《咿呀咿呀喲》教案01-15

咿呀咿呀喲教案10-05

咿呀咿呀喲教案10-05

咿呀咿呀喲托班音樂(lè )教案01-16

咿呀咿呀喲小班教案09-22