《九色鹿》優(yōu)秀說(shuō)課稿
《九色鹿》是一個(gè)民間故事。講的是九色鹿救了一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永不說(shuō)出九色鹿的住處。但在金錢(qián)面前，落水人背信棄義，出賣(mài)了九色鹿，最后受到了嚴懲。
課文情節生動(dòng)，語(yǔ)言淺顯，學(xué)生比較喜歡�；诮滩奶攸c(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我設計了如下的教學(xué)程序：
�。ㄒ唬┱w感知，想象畫(huà)面→（二）交流讀書(shū)的感受→（三）引導復述→（四）總結教學(xué)
在第一板塊中，我要求學(xué)生感情朗讀，在頭腦中放動(dòng)畫(huà)片，并要求說(shuō)說(shuō)印象深刻的“鏡頭”，目的是讓學(xué)生初步觸摸文本，同時(shí)教師也初步地了解學(xué)情，為下一步教學(xué)的展開(kāi)作一鋪墊。
第二板塊“交流讀書(shū)的感受”是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。這一教學(xué)環(huán)節，是按照如下的故事情節逐步展開(kāi)的：（一）九色鹿奮不顧身救調達（二）調達看皇榜進(jìn)宮告密（三）九色鹿見(jiàn)調達氣憤痛斥（四）調達背信棄義受懲罰
學(xué)習“救調達奮不顧身”，首先，請三位同學(xué)分角色讀1—6自然段，然后談一談他們讀書(shū)時(shí)產(chǎn)生的獨特感受，與大家共同分享。具體說(shuō)有以下幾個(gè)目的：一是領(lǐng)悟九色鹿的勇敢、果斷、奮不顧身等；二是圖文結合領(lǐng)悟并讀出調達感激的心情；三是領(lǐng)悟九色鹿的不圖回報；四是想象調達是怎樣鄭重起誓的。
接下來(lái)是，學(xué)習“看皇榜進(jìn)宮告密”，主要完成以下幾個(gè)任務(wù)：一是引導想象皇榜內容；二是引導想象調達見(jiàn)到皇榜時(shí)的心理，體會(huì )調達的.見(jiàn)利忘義。
學(xué)習“見(jiàn)調達氣憤痛斥”這一情節，主要任務(wù)是引導理解九色鹿見(jiàn)到調達時(shí)的心理，理解“見(jiàn)利忘義”、“濫殺無(wú)辜”。
學(xué)習“背信棄義受懲罰”，抓住國王的言行進(jìn)行朗讀、體會(huì )，明白正義終將戰勝邪惡、誠信無(wú)價(jià)等道理。
以上說(shuō)的是第二板塊的教學(xué)。第三、四板塊的教學(xué)主要是引導復述，總結教學(xué)。
《語(yǔ)文課程標準》所提倡的通過(guò)朗讀“加深理解和體驗”、“有所感悟和思考”、“受到情感熏陶”、“獲得思想啟迪”、“享受審美樂(lè )趣”。遵循這一理念，我設計了多種多樣的體驗性活動(dòng)，如讓學(xué)生有感情地朗讀、設身處地的感受、有聲有色的描述想象的內容……把閱讀、口語(yǔ)交際有機地整合在一起，把語(yǔ)文學(xué)習與其它領(lǐng)域的學(xué)習結合起來(lái)。通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，力圖讓學(xué)生自己去發(fā)現、感受、體驗故事中角色的真與善、美與丑，從而讓他們的思想得到提升，語(yǔ)言能力得到發(fā)展，從而實(shí)現知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度目標的和諧統一。
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