《五人墓碑記》的說(shuō)課稿
一．教材分析
《五人墓碑記》是蘇教版高中語(yǔ)文必修三第二專(zhuān)題“烈士的抉擇”版塊第二篇文章，是講讀課文，屬于明清時(shí)期的散文�！段迦四贡洝肥敲鞔鷱堜叩拇碜�。本文名為“記”，實(shí)為政論。在善與惡的搏斗、正與反的對比中對下層人民的正義行為和崇高品質(zhì)給予了大力的肯定和熱情的贊揚。文章采用夾敘夾議，敘議結合的寫(xiě)法，使得文章事、理、情交融并茂，不僅有說(shuō)服力，而且有強烈的感染力，能使學(xué)生體會(huì )到文章所表達的強烈真摯的情感，更能引起他們的共鳴，從而受到美好情操的陶冶。
二、教學(xué)目標
新課程理念的宗旨是“以人為本”，具體表現為“三位一體”的教學(xué)理念，即“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”，根據以上三方面我確立了以下的教學(xué)目標：
1、知識目標：準確理解文言重要實(shí)詞的意義，掌握詞類(lèi)活用和特殊句式結構用法；
2、能力目標：學(xué)習夾敘夾議、正反對照的`寫(xiě)作方法，理清文章思路，提高文言閱讀能力；
3、德育目標：理解作者關(guān)于生死價(jià)值的闡述。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
依據教學(xué)目標，我把本文的教學(xué)重難點(diǎn)制定如下：
1、學(xué)習記敘、議論和抒情相結合的寫(xiě)法以及對比論述的方法；
2、認識五位義士“激昂大義，蹈死不顧”的斗爭精神，理解作者關(guān)于生死價(jià)值的闡述。
二、說(shuō)教法
1、本課涉及的歷史較多。因此，注重背景知識的介紹，幫助學(xué)生解讀課文，領(lǐng)會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)。
2、加強課堂訓練，鞏固文言知識。
3、文言文教學(xué)，重在指導學(xué)生的朗讀。這也是本課的一個(gè)重點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法
1、讓學(xué)生在課前查找相關(guān)資料，幫助理解課文。
2、引導學(xué)生對學(xué)過(guò)的文言知識進(jìn)行整理、歸類(lèi)。
3、注重對課文整體把握，理清思路。
四、教具準備
投影儀
五、教學(xué)程序
一．創(chuàng )設情境，激起導入
二．介紹作者及有關(guān)背景
三．學(xué)生自主查工具書(shū)結合注釋?zhuān)鉀Q字音，字形。
四．通過(guò)朗讀課文，結合碑記的特點(diǎn)，為文章劃分段落，學(xué)生通過(guò)合作交流對文章進(jìn)行初步了解，并且找出疑難之處，教師指導點(diǎn)撥。
五．對課文文言知識點(diǎn)做系統整理。補充文章中的實(shí)詞和虛詞的訓練。
六．學(xué)生通過(guò)對課文學(xué)習，談?wù)剬ι烙^(guān)，價(jià)值關(guān)的理解和認識。并結合話(huà)題作文“發(fā)出自己的聲音”，重新定位“聲音”的審題。
七．作業(yè)布置
課課練相關(guān)作業(yè)
板書(shū)設計
1—2．背景介紹，五人墓的由來(lái)，并提出問(wèn)題。
敘
3—4．記敘蘇州市民的反暴斗爭以及五人死難經(jīng)過(guò)。
碑記
5—6．高度評價(jià)五人的舍生取義的精神。議
7．補敘四位賢士大夫的姓名，照應開(kāi)頭。
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