三年級上冊《加法的驗算》的說(shuō)課稿
三年級上冊《加法的驗算》說(shuō)課稿《加減法的驗算》小學(xué)新課標實(shí)驗課本第五冊教材中的內容。本教材的安排據有以下特點(diǎn)
�。�1）用買(mǎi)東西的生活實(shí)例引出驗算問(wèn)題。
�。�2）本冊教學(xué)采用加、減法驗算集中編排，加法和減法的幾種驗算方法集中出現，以利于學(xué)生通過(guò)加、減法的互逆關(guān)系理解和掌握加、減法的`驗算方法，體現方法多樣化。
�。�3）體現合作學(xué)習的要求，加減法的驗算方法都是以小組討論的形式得出。
教學(xué)本節內容，首先要注意創(chuàng )設實(shí)際問(wèn)題的情景，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解驗算的意義和作用。其次學(xué)生在以往學(xué)習加、減法計算中已經(jīng)初步感受到加、減法的關(guān)系，例如，根據一幅圖畫(huà)，寫(xiě)出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式；可以想加法算減法等，教學(xué)中要從這些已有認識出發(fā)，去探索加、減法的驗算方法。要注意體現合作學(xué)習和自主探索的要求。
在本課教學(xué)中充分利用應有的資源，設計如下的教學(xué)進(jìn)程
一、準備鋪墊
利用學(xué)生已經(jīng)熟練的加法之間的數量關(guān)系的轉換對新授進(jìn)行較好的鋪墊。使學(xué)生在討論加法的驗算方法時(shí)更水到渠成。
二、新授
1、利用課件設置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而更好的解決新知。
2、通過(guò)小組討論讓學(xué)生自己討論歸納加法驗算的幾種方法，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3．反饋練習：第27頁(yè)做一做。
學(xué)生獨立完成。組織交流：你是用什么方法驗算的？通過(guò)驗算看出你的計算結果正確嗎？
三、鞏固練習
1、通過(guò)第27頁(yè)做一做進(jìn)一點(diǎn)鞏固驗算的方法及書(shū)寫(xiě)格式
2、通過(guò)數學(xué)門(mén)診部來(lái)運用各種不同的驗算方法。
3、結合剛剛結束的殘奧會(huì )我國奧運健兒奪取的獎牌數設置一道更為靈活多樣的習題，更廣的訓練學(xué)生數學(xué)應用能力。同時(shí)對學(xué)生滲透了愛(ài)國主義教育和意志品質(zhì)的教育。
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