小烏龜爬呀爬的小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿

　　一、設計意圖

　　《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。班里的動(dòng)物角飼養的小烏龜，是幼兒每天接觸的好伙伴，也是他們的最?lèi)?ài)，而很多時(shí)候，我發(fā)現，孩子喜歡圍在那里觀(guān)察小烏龜并模仿其爬行。根據小班幼兒的特點(diǎn):身體的基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩、靈活和協(xié)調，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣.結合《綱要》：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！蔽覈L試將運動(dòng)領(lǐng)域內容與其它領(lǐng)域內容有機整合，采用游戲化、情景化等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身份參與其中，促進(jìn)幼兒認知、情感、社會(huì )性和運動(dòng)能力方面的發(fā)展。

　　二、目標定位

　　活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的的作用。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，結合教材內容，我制定本次活動(dòng)的目標： 1.能大膽探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動(dòng)。 2.學(xué)習聽(tīng)指令手膝著(zhù)地爬，提高動(dòng)作的`協(xié)調性和靈活性。 3.初步學(xué)習合作，體驗合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性；培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：引導幼兒聽(tīng)指令，按要求進(jìn)行活動(dòng)。對于突破重點(diǎn)采用的方法是： 1.讓幼兒在實(shí)踐中探索交流，在游戲中鞏固動(dòng)作。 2.創(chuàng )設難度層次不同的情景，提高動(dòng)作技能。 3.建構積極有效的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)。對于突破難點(diǎn)采用的方法： 1.創(chuàng )設寬松的活動(dòng)氛圍； 2.運用適當的指導，如：鼓勵表?yè)P；榜樣示范；個(gè)別指導。為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動(dòng)準備： 1．經(jīng)驗準備：課前帶領(lǐng)幼兒了解小烏龜的生活習性，使幼兒對小烏龜的爬行有一定的了解。 2．物質(zhì)準備：師幼每人一個(gè)貼有烏龜圖案的松緊頭飾；紅、綠兩色大小不一的沙包若干；紅綠兩色筐子各兩個(gè)；小橋；地毯；背景音樂(lè )。

　　三、教法與學(xué)法

　　《綱要》強調幼兒是中心，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行�！毒V要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”�；顒�(dòng)中我力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。我希望和孩子共同探索、發(fā)現，讓孩子在爬行中享受探索的快樂(lè )；在幫烏龜媽媽運糧食中，體驗合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了自主探索法、示范法、游戲情境法，整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結合，循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中鍛煉身體、提高技能。整個(gè)活動(dòng)教師與幼兒協(xié)調著(zhù)，合作著(zhù)，并在有組織，有規范，有秩序中完成。以上面使用的教法為依據，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，重點(diǎn)不是老師的教，而是引導幼兒怎樣發(fā)展。使用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過(guò)幼兒探索實(shí)踐、體驗游戲的學(xué)習過(guò)程來(lái)進(jìn)行。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、熱身運動(dòng)“今天天氣真好，寶寶們，咱們到草地上做做操，運動(dòng)運動(dòng)吧�！睙嵘磉\動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節。以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，幼兒以小烏龜這個(gè)他們所喜愛(ài)的游戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂(lè )聲中，愉快的跟著(zhù)教師做起熱身運動(dòng)，使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節也為后面的活動(dòng)作鋪墊。

　�。ǘ�）、嘗試探索各種爬的方法，發(fā)展基本動(dòng)作這一環(huán)節分四個(gè)步驟：先讓幼兒自由爬行，然后根據幼兒爬的方法，教師引導幼兒手、膝著(zhù)地爬，并帶領(lǐng)幼兒練習爬行，然后在游戲中讓幼兒體驗成功。這一環(huán)節以簡(jiǎn)潔的談話(huà)方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，然后為幼兒指出正確的爬行方法，通過(guò)幼兒和老師一起練習爬行，對于每個(gè)幼兒又是一次提高。最后在游戲中，激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒樹(shù)立信心，對于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)模仿，獲得新的體驗與成功。

　　(三)、創(chuàng )設情境，增加游戲難度，促進(jìn)幼兒認知、情感、社會(huì )性和運動(dòng)能力方面的發(fā)展。這一環(huán)節分四個(gè)步驟：

　　1、教師提出問(wèn)題：“早上媽媽發(fā)現許多小果果，你們想不想吃？ (想），下面媽媽要帶你們去撿果果，哎呀，前面有一座小橋，怎么辦呢？”創(chuàng )設故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、組織幼兒練習一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)爬過(guò)小橋，通過(guò)游戲化的情境，增加爬行難度，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高,使幼兒獲得充分的體驗。

　　3、組織幼兒撿果果，將紅色小果果放回紅色小筐，綠色果果放回綠色小筐，然后師幼檢查結果。用幼兒感興趣的方式，將運動(dòng)領(lǐng)域與數學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域有機結合，調動(dòng)幼兒多種感官，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

　　4、今年，媽媽的糧食豐收了，請寶寶幫媽媽把糧袋搬回來(lái)，寶寶自己搬不動(dòng)，怎么辦？教師以示范的方式，引導幼兒嘗試兩人合作運送糧袋。

　　《綱要》指出：在體育活動(dòng)中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀(guān)、樂(lè )觀(guān)的合作意識。這一環(huán)節有意識的培養幼兒初步的合作意識、不怕困難，努力完成任務(wù)的精神，體驗合作的愉快和成功的樂(lè )趣。

　　(四)、放松運動(dòng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊躺在地毯上放松腿、手臂。在放松活動(dòng)活動(dòng)中，幼兒始終保持愉快的情緒。

　�。ㄎ澹�、體驗成功幼兒品嘗糧袋中的果實(shí)，體驗成功，分享勞動(dòng)的快樂(lè )。五、預測效果：在本次活動(dòng)設計過(guò)程中，我始終以小班幼兒的實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性；培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。預估多數幼兒會(huì )積極參與活動(dòng)，但因借班上課，對幼兒的常規及動(dòng)作發(fā)展把握不是太好，同時(shí)，小班還有一部分幼兒剛入園一個(gè)月，幼兒整體差異也比較大，課上根據幼兒的實(shí)際情況，適當調整教學(xué)環(huán)節；還可能出現個(gè)別幼兒難以配合活動(dòng)的情況。

【小烏龜爬呀爬的小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

小烏龜爬呀爬的小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿09-14

小烏龜爬呀爬說(shuō)課稿07-01

《小烏龜爬呀爬》小班教案12-19

小烏龜爬呀爬教案07-07

幼兒園小班綜合教案《小烏龜爬呀爬》03-24

《小烏龜爬呀爬》幼兒園教案03-16

《小烏龜爬呀爬》幼兒園小班音樂(lè )教學(xué)設計06-23

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小烏龜爬呀爬》08-10

小烏龜爬爬爬教案01-17