數學(xué)四年級下冊《節日禮物》說(shuō)課稿
新課開(kāi)始，我用課件播放學(xué)生感興趣的《坐井觀(guān)天》故事，使枯燥的數學(xué)變得生動(dòng)，富有吸引力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生初步體會(huì )到觀(guān)察位置不同，觀(guān)察的范圍也不同，為新課的學(xué)習作了很好的鋪墊。
在由低到高觀(guān)察物體時(shí)，由于內容很抽象，如果讓學(xué)生去想象，有一定難度。我巧妙的使用三維課件突破教學(xué)重難點(diǎn)，將課本上靜止的圖片做成形象逼真的動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生提供了空間形象的直觀(guān)經(jīng)驗，豐富了表象，并很快判斷觀(guān)察位置低——觀(guān)察的范圍小，觀(guān)察位置高——觀(guān)察的范圍大。
在由遠及近觀(guān)察物體的教學(xué)中，我利用課件展示課本中A、 B兩個(gè)觀(guān)察點(diǎn)，讓學(xué)生體驗觀(guān)察的范圍：位置遠----觀(guān)察范圍大，位置近----觀(guān)察范圍小后，我大膽的創(chuàng )設了一個(gè)C點(diǎn)，讓學(xué)生再次感知觀(guān)察點(diǎn)離小屋越近，觀(guān)察的范圍就越小，這樣效果就會(huì )很理想。
在解決試一試時(shí)，題目要求畫(huà)出小明站在A(yíng)、B位置時(shí)所能看到的樹(shù)的范圍這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我先用課件演示小明站在A(yíng)點(diǎn)所能看到的范圍，這樣演示科學(xué)規范。為學(xué)生畫(huà)出B點(diǎn)小明的觀(guān)察視線(xiàn)起到了很好的示范作用，使學(xué)生直觀(guān)、清晰地看到小明站在A(yíng)、B位置時(shí)所看到的樹(shù)的范圍的大小，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。
在拓展練習時(shí)，課件展示一組畫(huà)面，有由低到高的.觀(guān)察順序，也有由近及遠的觀(guān)察順序，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)就在我們身邊。
總之，本課的課件從教材出發(fā)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用可以利用的教學(xué)資源，注重圖像、聲音、文字設計的合理性，形象直觀(guān)，符合學(xué)生的認知規律，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。當然，課件中肯定還存在著(zhù)許多不足，懇請各位評委老師多多指導。
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