一年級語(yǔ)文下冊《美麗的丹頂鶴》說(shuō)課稿范文
一、教材分析：
《美麗的丹頂鶴》是教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊教材中第八單元的一篇講讀課文。文章圖文并茂，栩栩如生地講述了丹頂鶴的美麗外形以及它的逗人喜愛(ài)之處，字里行間流露著(zhù)丹頂鶴的美和作者對它的喜愛(ài)，滲透了保護珍稀動(dòng)物的教育。
二、教學(xué)目標：
根據新課程標準對一年級閱讀教學(xué)的要求，我制定以下的教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦二、三自然段，圖文對照展開(kāi)合理想象，感受丹頂鶴的色彩美、姿態(tài)美、傳說(shuō)美、生活美。
2、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生喜愛(ài)閱讀，在閱讀中懂得丹頂鶴是我國的一級保護動(dòng)物，初步樹(shù)立保護珍稀動(dòng)物的意識。
三、重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生有感情朗讀課文，落實(shí)入境悟情，感悟重點(diǎn)詞句，感受丹頂鶴的色彩美、姿態(tài)美、傳說(shuō)美。
四、教學(xué)流程：
一、以情導入激發(fā)情感
上課伊始，我播放丹頂鶴展翅高飛的畫(huà)面，同時(shí)，順勢引導：春天到了，一群美麗的鳥(niǎo)兒，唱著(zhù)嘹亮的.歌兒從南方飛回來(lái)了，誰(shuí)知道這種鳥(niǎo)叫什么？進(jìn)而引出課題并引導：看到課題你還能提出哪些問(wèn)題？此時(shí)，學(xué)生定會(huì )圍繞課題紛紛質(zhì)疑。 這樣，通過(guò)直觀(guān)形象的畫(huà)面以及對課題的質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，引起他們的讀書(shū)欲望。
二、初讀課文整體感知
接下來(lái)進(jìn)入初讀課文這一環(huán)節，我有層次的設計了自由讀、難讀的句子多讀幾遍、指名分段讀、邊讀邊想：通過(guò)讀文，你都知道了什么？引導學(xué)生概括出課文的主要內容， 為順利進(jìn)行精讀奠定基礎。
三、以情析文體驗情感
言為心聲。我充分挖掘文中優(yōu)美的語(yǔ)句，精彩的片段引導學(xué)生入情地感悟，入境地誦讀，讓文章所抒發(fā)的情感溢于學(xué)生之言表，從而引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴。
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