胡適《我的母親》說(shuō)課稿范文
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！很高興能有機會(huì )參加這次說(shuō)課，今天我說(shuō)課的題目是《我的母親》，下面，我將從說(shuō)學(xué)情分析，教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)程序，教學(xué)反思，這五個(gè)方面對本課的教學(xué)設計進(jìn)行闡述。
第一板塊：學(xué)情分析
教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的生命發(fā)展，課堂學(xué)習過(guò)程就是學(xué)生生命成長(cháng)的歷程。充分抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)。八年級的學(xué)生由于青春期的生理、心理變化，逆反心理較重，往往把母親的叮嚀當成嘮叨。借助這篇美文，讓學(xué)生感受親情，喚起內心深處對母親的愛(ài)。
第二板塊：教材分析
（一）、說(shuō)教材
《我的母親》是人教版八年級語(yǔ)文下第一單元的第二篇課文，選自《胡適文集》中的《四十自述》。體裁是傳記。作者通過(guò)樸實(shí)真切的語(yǔ)言，抒寫(xiě)了懷念母親的感情，向我們展示了中國傳統社會(huì )一位偉大的母親形象，表現了一代人的生活感悟和血濃于水的親情！本單元所選課文都是描寫(xiě)人物的，有的是傳記，有的是回憶錄，跟我們生活非常貼近，借助這篇美文，希望能喚起學(xué)生內心深處對母親深深地眷戀。同時(shí)感受人間溫暖，增強社會(huì )責任感。
（二）說(shuō)教學(xué)目標
知識目標
了解作者并且理解并掌握本課生字新詞；
能力目標
1．理解文意，從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)， 概括、提煉文中的母親形象。
2．學(xué)習本文自然、質(zhì)樸而又含意豐富的語(yǔ)言。
情感目標
讓學(xué)生感受親情，引導學(xué)生關(guān)心家庭，關(guān)心父母，培養他們作為家庭一員的責任感，幫助他們形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜幸福的人生態(tài)度。
（三）教材重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）概括事件和母親形象特點(diǎn)
�。�2）感悟作者對母親感激之情
教學(xué)難點(diǎn)
品味自然、質(zhì)樸，但又含意豐富的語(yǔ)言
課時(shí)安排
第一課時(shí)：整體感知識內容，感悟作者的思想感情；品味語(yǔ)言。
第二課時(shí)：課外的延伸，拓展視野，豐富語(yǔ)文素養。
第三板塊：教法學(xué)法
1、《語(yǔ)文課程標準》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！币虼宋疫\用“自主閱讀”教學(xué)法和“主問(wèn)題引領(lǐng)”教學(xué)法。
2、學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)圍繞即定的目標展開(kāi)，通過(guò)朗讀、默讀、品味、積累、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養和發(fā)展其自主學(xué)習的能力。
第四板塊： 教學(xué)程序
課前預習——親炙文本
情景導入——走近母親
自主學(xué)習————認識母親
賞析語(yǔ)言————感悟母親
環(huán)節一：課前預習——親炙文本
1、搜集以“母愛(ài)”為主題的名言和詩(shī)句。
2、閱讀文本，疏通字詞。
3、搜集關(guān)于作者胡適的相關(guān)資料。
贊美母親的名言妙語(yǔ)
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親�！郀柣�
慈母的胳膊是由愛(ài)構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果
疏通文字
文縐縐（ zhōu zhōu）
佃戶(hù)（diàn）
輕�。╞o）
環(huán)節二：情景導入——走近母親
以孟郊《游子吟》進(jìn)行課程導入，然后介紹作者胡適
胡適（1891～1962），現代詩(shī)人、學(xué)者。字適之。安徽績(jì)溪人。 1910年赴美國留學(xué)，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)，1927年獲博士學(xué)位后回國，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運動(dòng)和文學(xué)革命運動(dòng)晚年主要致力于《水經(jīng)注》的研究，后病逝于臺灣。 胡適先生一生深受母親的影響，他少小離家，學(xué)有所成；但同時(shí)也留下了“生未能養，病未能侍，生死永訣亦未能一面”的哀痛與遺憾。人到不惑，胡適寫(xiě)下了《四十自述》。
環(huán)節三：自主學(xué)習————認識母親
學(xué)生是課堂的主人，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師不能在教學(xué)中喧賓奪主，越俎代皰。學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀文本，從而完成對文中母親的整體感知。我會(huì )讓同學(xué)們
自由朗讀，思考：
�。�1）用一句話(huà)概括文中母親的形象特點(diǎn)
�。�2）文中寫(xiě)了母親哪些方面的事，表現了母親的什么品性？
�。�3）請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎樣的人，作者對母親懷有怎樣的感情？
�。�4）文中哪句話(huà)點(diǎn)出母親對作者的影響及作者對母親的感激
環(huán)節四：賞析語(yǔ)言————感悟母親
1、“每天天剛亮時(shí)，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了�！�
——作者是用童年的視角回憶往事，如實(shí)道來(lái)，暗含對母親的敬仰與感激。
2、“聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼�！�
——母親愛(ài)子之深，平實(shí)的語(yǔ)言中含著(zhù)我對母親的感激。
作業(yè)布置
1、五月的第二個(gè)星期天是法定的母親節。請在母親節的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫(xiě)上你最美好的祝福。
2、推薦的文章：
三毛的《守望的天使》
朱德的《我的'母親》
王恒績(jì)的《瘋娘》
韓靜霆的《母愛(ài)是船也是帆》
板書(shū)設計：我的母親 仁慈溫和、有剛氣 教子有方 敬愛(ài)懷念
第五板塊：教學(xué)反思
第一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生。
第二、充滿(mǎn)感染力的情境設置，讓學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)獲得有益的人生啟示。
第三、有效地進(jìn)行了信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合。
課堂小結——熱愛(ài)母親
同學(xué)們，今天當我們面對母親日益憔悴的身影，面對母親日益疲憊的心靈，你可曾知道，在我們身邊，有些人正在遠離母親，在此，你又想對母親說(shuō)些什么呢？（利用多媒體表達幾句對母親贊美的話(huà)）
母親，在此我先對你們說(shuō)一聲謝謝！為的是感謝你們的養育之恩，我還要道一聲，你們辛苦了，為的是感謝你們?yōu)榱宋冶疾▌诶邸?/p>
母親，我想對您說(shuō)聲謝謝！因為您每次在我受挫折時(shí)，鼓勵我告訴我“失敗乃成功之母”，不要泄氣，繼續努力總有一天會(huì )成功。這句話(huà)鼓勵著(zhù)我，這股勇氣竄到了我身上。
母親，我想對您說(shuō)聲謝謝！因為是您給了我無(wú)微不至的愛(ài)——在我難過(guò)的時(shí)候，安慰我；在我無(wú)聊的時(shí)候，陪我聊天……
母親，我想對您說(shuō)聲我懂了！你們曾經(jīng)希望為我創(chuàng )造一片永遠晴朗的天空，曾經(jīng)希望我能永遠遠離丑陋，可是隨著(zhù)我一天天的長(cháng)大，讓你們漸漸明白我屬于我自己，要有自己的思想，自己的自由。雖然你們心中藏著(zhù)無(wú)限的牽掛，但是你們不可能永遠為我遮風(fēng)擋雨，我必須獨自面對生活中的種種現實(shí)，雖然我們不得不面對死亡，我對你的愛(ài)是永遠不變的！
我的說(shuō)課到此結束，謝謝大家！
謹以此文，紀念我平生第一次登臺說(shuō)課
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