云南的歌會(huì )說(shuō)課稿范文精選
一、說(shuō)教材
1、教材的地位和作用
八年級下冊第四單元所選的五篇課文介紹了我國部分地區的節日風(fēng)俗和民間軼事，組成了一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫(huà)卷，學(xué)習這個(gè)單元，能夠引導學(xué)生關(guān)注民俗，學(xué)會(huì )從生活中發(fā)現無(wú)窮樂(lè )趣，還能增強學(xué)生的民族感情。
《云南的歌會(huì )》出自現代作家沈從文之手，在“歌會(huì )”的大標題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場(chǎng)面的民歌演唱，對每一個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)都各有特寫(xiě)，三個(gè)場(chǎng)合在內容上各有側重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著(zhù)對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。
學(xué)習這篇課文，不僅能了解趣味盎然，生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗，從中得到美的享受，還能學(xué)習敘事性文章的寫(xiě)法。
2、基于對教材的這種認識，本課我確立了三個(gè)教學(xué)目標：
(一)知識與能力：1、感知文章內容，體會(huì )云南少數民族的歌會(huì )習俗。
2、分析本文結構，理解散文特點(diǎn)。
3、品味本文精妙的文筆,學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的不同手法。
(二)過(guò)程與方法：1、通過(guò)反復誦讀理解散文的特點(diǎn)，品味文章極具特色的語(yǔ)言。
2、采用合作、探究的學(xué)習方式，理解本文的結構。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1、體會(huì )作者對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞之情。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)美好生活，追求幸福人生的情感。
3、初二學(xué)生對寫(xiě)人記事的文章已有了一定的閱讀基礎，但是對文章內容把握的準確度和對文章主題理解的深度上還有待提高。而且我們江南的學(xué)生對云南的民風(fēng)民俗可能存在陌生感，因此，我確定本課的重點(diǎn)難點(diǎn)分別是：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從整體上把握文章框架，使學(xué)生能夠準確地說(shuō)出文中三個(gè)歌唱場(chǎng)面的內容與特點(diǎn)。
2、品味本文精妙的文筆,學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)的不同手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、場(chǎng)面描寫(xiě)的不同手法、環(huán)境描寫(xiě)的對表現文章主題的作用。
二、說(shuō)教法
本文所寫(xiě)內容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)富有表現力，充滿(mǎn)了情趣，根據文章這一特點(diǎn)，我將充分發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運用啟發(fā)式教學(xué)法，借助多媒體等電教手段，通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，來(lái)使學(xué)生深入體會(huì )云南歌會(huì )的美，理解課文的深刻含義。
1、教學(xué)課時(shí)安排：
一課時(shí)
2、教學(xué)設計思路：
本篇課文用兩課時(shí)完成。按照整體感知——合作探究——拓展延伸三步教學(xué)，以教師指導學(xué)生自主、合作學(xué)習為主要方式，指導學(xué)生閱讀，組織學(xué)生討論第一課時(shí)要求學(xué)生在感知課文的基礎上，采用合作、探究的學(xué)習方式找出文章圍繞云南的歌會(huì )寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)合的歌唱情景，重點(diǎn)寫(xiě)了什么，從這些事中可以看出云南歌會(huì )的特點(diǎn)。還要把握不同場(chǎng)合的歌唱又怎樣的特色。在寫(xiě)作方法上，不同的內容是怎樣表現的。畫(huà)出文章中自己所欣賞的語(yǔ)段，通過(guò)反復研讀，及比較閱讀體會(huì )文章寫(xiě)法和語(yǔ)言上的特色。學(xué)習文章的寫(xiě)作方法，課外收集有關(guān)民歌的資料，在拓展中拓寬自己的知識面，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境，導入新課。
同學(xué)們，你們知道彩云之南是我國的哪個(gè)省嗎?云南是一個(gè)少數民族聚居的省份，而且幾乎每個(gè)民族都能歌善舞，甚至有人說(shuō)他們“會(huì )說(shuō)話(huà)的都會(huì )唱歌，會(huì )走路的都會(huì )跳舞。每逢集會(huì )或節目，人們聚集在一起即興歌唱，互相問(wèn)答，游戲傳情。這種古老的歌會(huì )形式，蘊含著(zhù)濃郁的民間文化氣息。歲月在變，不變的是他們的民族氣息。今天我們隨著(zhù)文學(xué)大師沈從文美妙抒情的筆觸，去領(lǐng)略云南民歌的風(fēng)采。
【開(kāi)課激趣，引導學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣】
(二) 走近沈從文
沈從文( 1902 -1988) 苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，《大公報》文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會(huì )科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說(shuō)創(chuàng )作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jì)，代表作有小說(shuō)集《邊城》、散文集《湘行散記》、論著(zhù)《中國古代服飾研究》。
【介紹作者，了解文章寫(xiě)作風(fēng)格】
(三)整體感知。
聽(tīng)朗讀，邊聽(tīng)邊想：云南的歌會(huì )給你留下了什么樣的印象?
(四)自主合作探究。
1、自主探究：在“歌會(huì )”的大標題下，描繪了哪三個(gè)場(chǎng)面?其內容分別是什么?(用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括)
【首先讓學(xué)生通讀課文，通過(guò)初步的閱讀思考，歸納出三個(gè)場(chǎng)面，從整體上把握課文內容】
自主探究后明確：
第一部分：山野對歌。對歌具有對抗性，是才情智力的大比拼。
第二部分：山路漫歌。這是即興的自由唱，發(fā)乎性情，自然成趣。
第三部分：村寨傳歌。這是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂。場(chǎng)面宏偉,氣勢壯觀(guān)。
2、合作探究：文中所描繪的三個(gè)唱歌場(chǎng)合在手法上有何不同?
合作探究后明確：(合作中教師巡視、指導。)
在手法上,三個(gè)部分一寫(xiě)唱歌人，一寫(xiě)唱歌的環(huán)境，一寫(xiě)唱歌的場(chǎng)面。
“山野對歌”主要寫(xiě)唱歌人，對歌唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪，烘托出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。
“山路漫歌”部分著(zhù)力描寫(xiě)唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍，花如此之美，悠悠鳥(niǎo)鳴如此婉轉動(dòng)聽(tīng)，而在這樣美好環(huán)境中長(cháng)大的女孩兒，自然是歌聲動(dòng)人、情韻動(dòng)人。這是以?xún)?yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。
“村寨傳歌”更是盛況空前。寫(xiě)場(chǎng)面，有全局描繪，有細部刻畫(huà)，宛若電影畫(huà)面中的全景與特寫(xiě)。
【通過(guò)以上學(xué)習，學(xué)生對課文內容有了整體的把握，對課文中的一些寫(xiě)作手法有一個(gè)初步的了解】
3、自主探究：課文主要寫(xiě)了在三種不同場(chǎng)合聽(tīng)到的民歌演唱, 演唱的方式和內容都不相同.想一想，與你通過(guò)電視或其他途徑聽(tīng)過(guò)的演唱會(huì )、音樂(lè )會(huì )相比，云南的歌會(huì )有哪些特色，作者為什么會(huì )對云南的歌會(huì )感興趣?
【此題意在引導學(xué)生進(jìn)一步從整體上把握文章，同時(shí)力求調動(dòng)學(xué)的生活經(jīng)驗，加深學(xué)生對文章的理解�！�
自主探究后明確：
云南歌會(huì )淳樸自然、氣勢壯觀(guān)等。
�、僭颇厦窀鑳热荩浩涫重S富。無(wú)論是重大事件、男女愛(ài)情、生產(chǎn)斗爭、婚喪禮俗、豐收節慶，還是歷史知識、生產(chǎn)知識、生活知識、禮儀知識，幾乎生活中所能接觸到的一切事物在云南民歌中都有生動(dòng)的反映。
�、谠颇厦窀杷囆g(shù)形式：它融民間詩(shī)歌、民族戲曲、曲藝音樂(lè )、說(shuō)唱音樂(lè )為一體。③云南民歌藝術(shù)地位：它是云南民族音樂(lè )的核心和基礎，而且是民族文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展也具有特殊的意義。她不僅是民族歌舞音樂(lè )中的重要組成部分，也是民族樂(lè )曲發(fā)展的胚胎，它不僅孕育了少數民族戲曲、曲藝音樂(lè )的形成，同時(shí)也為戲曲說(shuō)唱藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提供了豐富的養料。
4、 教師范讀第四段，然后學(xué)生讀，注意讀出韻味，讀后學(xué)生點(diǎn)評。(指導學(xué)生熱情洋溢地讀出對自然、對生活、對人生的熱愛(ài)。)
合作探究：
(1)課文第四段，用許多筆墨描寫(xiě)由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色，寫(xiě)“開(kāi)滿(mǎn)雜花的小山坡”，“各種山鳥(niǎo)呼朋引伴”，還有戴勝鳥(niǎo)和云雀的歌唱。這些內容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系?你覺(jué)得作家寫(xiě)這些有什么用意?
(2)找出自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
【讓學(xué)生找出自己特別喜愛(ài)的場(chǎng)景或句子，引導學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )云南歌會(huì )蘊含的美】
合作探究后明確：
“趕馬女孩的歌唱”是這一段的.主腦。但是作者并沒(méi)有直奔主題來(lái)寫(xiě)這些內容。首先，這是一種寫(xiě)實(shí)：云南確實(shí)有著(zhù)如此美麗的風(fēng)光，也有如此動(dòng)人的趕馬女孩，作者此時(shí)所做的只是據實(shí)而錄---他一筆一筆慢慢描繪，為讀者畫(huà)出一幅充滿(mǎn)自然情趣的山野風(fēng)光，然后再自然而然地寫(xiě)到“趕馬女孩的歌唱”。其次，為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng )設了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)境。山花爛漫，山鳥(niǎo)齊唱，這又是何等的生機活潑，而生活在其間的“女孩”日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸染了如此美好的自然真趣。地靈人杰，誠哉斯言。第三，山鳥(niǎo)或悠揚或質(zhì)樸的鳴唱，寫(xiě)“趕馬女孩的歌唱”交相應和，互為輝映，交織成一片動(dòng)人的田園交響曲。
5、指名朗讀第五段，自主探究：本段從哪幾個(gè)方面刻畫(huà)“金滿(mǎn)斗會(huì )”的情景?“金滿(mǎn)斗會(huì )”的演唱方式和內容分別是什么?
自主探究后明確：
從發(fā)起、處所、人數、曲名、唱法(聲響) 、時(shí)間、參加者(婦女飾扮，熟人身份)、作用和歌師傅等方面刻畫(huà)。
方式：每桌各自輪流低唱，唱和相續。
內容：《十二月花》和其他本地好聽(tīng)的曲子。
(五)拓展延伸：
1、下面兩段人物描寫(xiě)在寫(xiě)法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?
�、龠@種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(cháng)得一張黑中透紅棗子臉，滿(mǎn)口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿(mǎn)小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤(pán)在頭上。
�、诖浯湓陲L(fēng)日里長(cháng)養著(zhù)，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對眸子清明如水晶。自然既長(cháng)養她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。(沈從文《邊城》)
2、調動(dòng)自己的生活積累，說(shuō)說(shuō)我們這個(gè)地區有哪些民風(fēng)民俗?
(答案可以多樣性,言之有理即可.教師重在引導學(xué)生對語(yǔ)言的細致分析、體味,有理有據。)
【通過(guò)對課文的閱讀、分析、品味之后，對課文學(xué)習進(jìn)行延伸拓展學(xué)習，并設置了當堂的口頭作文，讓學(xué)生介紹一種自己了解的民俗，并試著(zhù)分析這種民俗形成的原因，進(jìn)一步鞏固學(xué)習內容】
(六) 小結
《云南的歌會(huì )》是一篇極富情趣的散文。在“歌會(huì )”的大標題下，描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景，三個(gè)場(chǎng)合在內容上各有側重，在手法上也各不相同。文章字里行間洋溢著(zhù)對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調中汩汩流淌而出。同學(xué)們通過(guò)學(xué)習本文，一定要學(xué)會(huì )作者的寫(xiě)作方法，同時(shí)要樹(shù)立對生活，對人生的熱愛(ài)、
【《云南的歌會(huì )》是介紹云南民俗風(fēng)情的散文，我所確定的學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解到云南歌會(huì )的獨特之處，還能引導學(xué)生關(guān)注民俗，了解民間文化，感悟生活的美好和人生的美好�！�
(七) 布置作業(yè)：
課外收集其他文學(xué)作品中有關(guān)描寫(xiě)民歌的段落
【進(jìn)一步引導學(xué)生關(guān)注民歌民俗，了解民間文化，感悟生活的美好和人生的美好】
板書(shū)設計：
內容特點(diǎn)寫(xiě)作手法
山野對歌對歌具有對抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼重點(diǎn)寫(xiě)唱歌人
山野漫歌急性的自由歌唱，發(fā)昏性情，自然成趣重點(diǎn)寫(xiě)唱歌的環(huán)境
村寨傳歌這是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂。云南民歌場(chǎng)面宏偉，氣勢壯觀(guān)。重點(diǎn)寫(xiě)唱歌的場(chǎng)面
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