戰爭的烽煙說(shuō)課稿范文
一、教材分析：
（一）教材的地位和作用：
本課是初中《中國歷史》第三冊的第一篇課文，是學(xué)習中國近代史的開(kāi)篇課。從這節課開(kāi)始，學(xué)生將開(kāi)始學(xué)習中國近現代史。因此，本課在全冊教材中起著(zhù)十分重要的導入作用。
（二）教材結構：
1.導語(yǔ)
2.正文：
�、倭謩t徐虎門(mén)銷(xiāo)煙
�、谥杏ⅰ赌暇l約》
�、畚涸窗l(fā)憤編著(zhù)《海國圖志》
3.文后學(xué)習內容和建議：
�、倜空n一得 ②材料閱讀 ③自我測評 ④活動(dòng)建議
（三）內容標準：
1.能夠講述林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事。
2.能夠簡(jiǎn)述中英《南京條約》的主要內容，認識煙毒戰爭對中國近代社會(huì )的影響。
二、教學(xué)指導思想：
�。ㄒ唬┮约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機為主線(xiàn)，充分動(dòng)用現代化的教學(xué)手段（多媒體課件等）和提問(wèn)、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性等非智力因素。
�。ǘ┮灾R結構為基礎，理清線(xiàn)索，使教材知識系統化。如：英國成為世界頭號資本主義強國后，向中國大量?jì)A銷(xiāo)煙毒；林則徐查禁煙毒，并在虎門(mén)銷(xiāo)煙→英國政府為保護煙毒運輸，借口發(fā)動(dòng)煙毒戰爭，并強迫清政府簽定《南京條約》→以魏源為代表的一些愛(ài)國知識分子受到清朝戰敗求和的刺激，尋求革新救國的方法。通過(guò)板書(shū)，把教師的認知結構輕松地轉化為學(xué)生的認知結構。
�。ㄈ┮运季S訓練為中心，通過(guò)提問(wèn)、討論，達到使學(xué)生多種器官協(xié)調合作，多次信息綜合反饋的`作用；并充分利用“想一想”引導學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
三、教學(xué)過(guò)程分析：
（一）導入新課：
由于本節課是中國近代史學(xué)習的第一課，因此在導入語(yǔ)的設計上要體現本節課兼有全書(shū)導入課功能的特點(diǎn)，而且要能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
導入語(yǔ)：
中國，這個(gè)東方文明古國，有著(zhù)悠久的歷史，創(chuàng )造了輝煌燦爛的文化。在封建社會(huì )中，她昂首走在世界的前列，然而，當中國歷史步及近代后，中國社會(huì )遭到了一次又一次的外部沖擊，經(jīng)受了一個(gè)多世紀的蹂躪，最后遠遠地落在世界的后面。中國在步入近代的門(mén)檻時(shí)，重重的摔了一跤，之后又跌跌爬爬。中國，這個(gè)古代巨人到底怎么了？中國人在這百年多的時(shí)間里，都在做什么？我們只有很好地去學(xué)習中國近代史，才能形成完整而準確的認識。
（二）講授新課：
1.放映一段“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的影片剪輯（英國向中國傾銷(xiāo)煙毒片段）。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是：采用直觀(guān)、形象的教學(xué)手段，引起學(xué)生的感性認識和學(xué)習興趣，使學(xué)生留下的印象深、效果好。
然后設問(wèn)：看了以上的剪輯，請同學(xué)們想一想：剪輯中說(shuō)明了一個(gè)什么歷史事件？在學(xué)生回答后，再設問(wèn)：英國為什么要向中國運輸煙毒？這樣可以與導入緊密相連，并能讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維。允許多種不同的想法。然后指導學(xué)生從書(shū)中得到答案。使學(xué)生有一個(gè)初步的印象：英國商人向中國大量?jì)A銷(xiāo)煙毒主要是為了牟得暴利。
2.為了更好的讓學(xué)生了解以上內容，可以通過(guò)給學(xué)生一個(gè)材料：
18xx年～1838年英國煙毒輸入數量：
年 代 18xx年 1821年 1830年 1835年 1838年
煙毒運輸數量 4570箱 5959箱 19956箱 30202箱 40200箱
【戰爭的烽煙說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《拒絕戰爭》說(shuō)課稿07-06
《戰爭與和平》說(shuō)課稿11-09
戰爭教師說(shuō)課稿03-07
《戰爭與和平》說(shuō)課稿范文11-09
散文：烽煙遠去的高原古邊城12-16
烽煙遠去的高原古邊城寫(xiě)景散文12-22