莊嚴肅穆的凱旋門(mén)說(shuō)課稿
一．說(shuō)教材（教材分析）
《莊嚴肅穆的凱旋門(mén)》是上海教育出版社S版中高年級一篇課文。課文通過(guò)對凱旋門(mén)的位置、建筑的描寫(xiě)，讓學(xué)生體會(huì )凱旋門(mén)宏偉壯觀(guān)、精美絕倫的特點(diǎn)，了解凱旋門(mén)與拿破侖的關(guān)系，同時(shí)品味法國濃重的西方文化。
教學(xué)目標設計：
1、認知目標：引導學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)合作交流、感悟體驗等形式，理解課文內容：凱旋門(mén)的建筑構造和拿破侖與凱旋門(mén)的關(guān)系。
2、能力目標：有感情地朗讀課文，培養學(xué)生能?chē)@一個(gè)主題練習說(shuō)話(huà)。利用網(wǎng)絡(luò )，提高學(xué)生收集、整理、運用信息的能力。
3、情感目標：讓學(xué)生在學(xué)習中品味法國文化，讓學(xué)生感受到網(wǎng)上收集資料的樂(lè )趣、樂(lè )意主動(dòng)參與探索問(wèn)題、研究問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
《莊嚴肅穆的凱旋門(mén)》一文記敘了巴黎凱旋門(mén)的地位位置、宏偉的建筑及構造，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì )凱旋門(mén)的宏偉壯觀(guān)、精美絕倫，凱旋門(mén)建造的歷史意義及拿破侖與凱旋門(mén)的關(guān)系。文中知識涉及面廣、內涵豐富，且內容又距學(xué)生實(shí)際比較遠，因此通過(guò)這些知識的綜合，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣是本課的教學(xué)重點(diǎn)，要讓學(xué)生在短短的一節課了解如此多的知識是一個(gè)難點(diǎn)。傳統的以接受性學(xué)習為主體的課堂教學(xué)絕對無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習欲望。因此，利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，以超媒體方式組織學(xué)習內容，通過(guò)靈活的導航機制，創(chuàng )設一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，在十分寬松的氛圍中，學(xué)生根據自己的愿望選擇學(xué)習順序，自主地探究發(fā)現，通過(guò)合作交流互補的協(xié)作學(xué)習，解決本課的重難點(diǎn)。
教學(xué)對象分析：
在研究性學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生是積極的知識探索者、建構者，雖然他們對于凱旋門(mén)知識掌握得并不多，對于拿破侖的興趣并不太強。但他們思維活躍，可塑性強，有較強的求知欲望，愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)腦，思考問(wèn)題比較積極。通過(guò)對信息技術(shù)的學(xué)習，學(xué)生已掌握了上網(wǎng)操作能力。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自主探究、尋找學(xué)習伙伴分組學(xué)習，通過(guò)課堂交流達到知識互補，并讓學(xué)生通過(guò)BBS論壇發(fā)表自己的意見(jiàn)，進(jìn)行學(xué)習交流，從而達到自我發(fā)現，自我宣傳，自我教育。在整個(gè)課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習的主體，是真正的`知識探索者。
教學(xué)設計：
本課教學(xué)的整體思路是體會(huì )特點(diǎn)，品味文化。教學(xué)過(guò)程設計為：自讀感悟，提出問(wèn)題；讀議研討，領(lǐng)悟神韻；創(chuàng )設情境，評價(jià)拓展
二．教學(xué)方法
�。�1）情景創(chuàng )設設計創(chuàng )設的情境，將學(xué)習者引入課文的境界。
�。�2）信息資源設計豐富、有價(jià)值、易檢索。
�。�3）自主學(xué)習設計體現學(xué)生主體，自主探究的特點(diǎn)。
�。�4）協(xié)作學(xué)習設計師生協(xié)作、生生協(xié)作、人機協(xié)作、學(xué)科協(xié)作、遠程協(xié)作、家校協(xié)作。
�。�5）感情體驗設計引導學(xué)生對了解的知識進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)，演一演
三．信息整合設計（多媒體設計）
盡管Internet是一個(gè)知識庫，但要將網(wǎng)絡(luò )應用于課堂教學(xué)時(shí)，在有限的教學(xué)時(shí)間內學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)習效率問(wèn)題更顯得突出，因此解決之道是針對教學(xué)內容對資源進(jìn)行整合。因此，本課教學(xué)采用的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境為多媒體計算機網(wǎng)絡(luò )教室，學(xué)生通過(guò)IE瀏覽器瀏覽收集信息、合作交流。我利用易教專(zhuān)題網(wǎng)站平臺，建成本課的專(zhuān)題站，將教學(xué)中要利用的網(wǎng)上信息，設計成幾大模塊：學(xué)習指導、在線(xiàn)課堂、課外拓展、學(xué)習評價(jià)等，通過(guò)超級鏈接的形式與網(wǎng)站中有關(guān)文字、圖片、聲音內容相鏈接。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )尋找學(xué)習合作伙伴，組成組成課題組，進(jìn)入相應頁(yè)面進(jìn)行學(xué)習。教師組織學(xué)生討論學(xué)習所得，并通過(guò)BBS進(jìn)行學(xué)習交流。在課堂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò )只是學(xué)生學(xué)習的工具或媒體，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )瀏覽信息，進(jìn)行交流，不斷融入自己的思想觀(guān)念，進(jìn)行分析問(wèn)題、提煉問(wèn)題、探究解決問(wèn)題。
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