英語(yǔ)Unit2《Body》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1．教材內容
本節教材主要是學(xué)習、表達人體部位face，ear，nose，mouth，eye，并能運用簡(jiǎn)單的句子描述。
2．教材的地位
在日常生活中，我們最熟悉的莫過(guò)于自身的身體各部位，如何讓同學(xué)學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達自身的身體各部位是本單元所要學(xué)習的教學(xué)內容。通過(guò)同學(xué)學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達自身的身體部位，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)進(jìn)一步培養他們的語(yǔ)言綜合運用能力。
二、說(shuō)目標
1．教學(xué)目標
依據教材的內容和同學(xué)的年齡特征和認知水平確定以下目標：
知識目標：能聽(tīng)、說(shuō)、認讀五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽(tīng)懂、理解句子This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth//eye ；快速反應：touch your face/ear/nose/mouth/eye
能力目標：培養同學(xué)聽(tīng)，做，說(shuō)，讀，畫(huà)的能力，增進(jìn)身體各局部的協(xié)調能力，語(yǔ)言表達能力。
情感目標：讓同學(xué)通過(guò)運用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習任務(wù)，感受勝利，從而引發(fā)和培養同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的內在動(dòng)機，最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度。
2． 教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)、認讀五個(gè)有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是同學(xué)能將這五個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結合低年級同學(xué)喜歡跳跳、唱唱、畫(huà)畫(huà)，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過(guò)let’s do快速反應，使單調的知識溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓同學(xué)在聽(tīng)，做，動(dòng)的過(guò)程中，掌握知識，并靈活地運用。
三．說(shuō)教法
1．教法設計
為了順利完成以上教學(xué)目標，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依照同學(xué)的認識規律，我采用了講讀、直觀(guān)演示、愉快教學(xué)相結合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，充沛調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，堅持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到發(fā)生要學(xué)好它的志趣。
2．學(xué)法指導
鑒于本課詞匯的特點(diǎn)和同學(xué)現有知識水平，我準備引導同學(xué)聽(tīng)、看、讀、想、說(shuō)來(lái)逐步引導同學(xué)學(xué)會(huì )表達自身的身體部位，發(fā)展同學(xué)的語(yǔ)言思維和運用能力。同時(shí)，多褒揚、勤鼓勵，使不同層次的同學(xué)都有學(xué)習積極性，在知識上均有所提高。
3．教學(xué)手段
根據本課內容以和同學(xué)接受程度，我使用了多媒體軟件、人體器官卡片、小粘貼、直觀(guān)的教學(xué)手段等參與課堂教學(xué)，起到了事半功倍的效果。
四、說(shuō)過(guò)程
(一).導入設計
根據小學(xué)低年級活動(dòng)課的特點(diǎn)，我設計了以下教學(xué)環(huán)節：
1.Greetings. Teacher and students say hello each other.每節課前的師生問(wèn)候，不只讓同學(xué)充沛練習禮貌用語(yǔ)，而且還可以讓同學(xué)能盡快地適應到英語(yǔ)課堂中來(lái)。
2.Sing a song: Head and shoulder.以歌曲方式導入新課，不但能調動(dòng)起同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，同時(shí)又能讓同學(xué)對本節活動(dòng)課的內容有所復習。
(二).新課出現 -本說(shuō)課稿由小學(xué)說(shuō)課稿網(wǎng)收集(-www.xxJXsj六十鋪中小學(xué)教育)
1.教師出示Angel(天使)頭部圖說(shuō)：Look,this is our friend, Angel.引導同學(xué)打招呼。教師假裝側耳聽(tīng)Angel講話(huà)：Angel說(shuō)她今天想教大家認識他的五官，你們愿意嗎？
利用多媒體軟件教師依次出示face, ear，nose，mouth，eye這五個(gè)五官部位，讓同學(xué)邊看圖邊回答，同學(xué)看到夸張有趣的各部位器官發(fā)生了高漲的學(xué)習興趣，為進(jìn)一步教學(xué)做了良好的鋪墊。
Ask Stuents to practice in pairs.在教學(xué)環(huán)節中，更注重了同學(xué)之間的互動(dòng)，布置了同桌兩人之間的操練，給同學(xué)更多說(shuō)的.機會(huì )，更多練習的時(shí)間。
2．單詞鞏固。Play a game“Which is missing?”從準備好的單詞卡片中任意抽出一張，同學(xué)認讀完單詞，必需說(shuō)出哪個(gè)單詞卡片不見(jiàn)了，最快說(shuō)出的同學(xué)將得到一個(gè)小獎品。
3．let’s do教師發(fā)指令：open your mouth. close your eyes. show me your nose…讓同學(xué)做一做，然后教師左手摸頭的動(dòng)作：Guess,What am I doing?教讀“touch”,輔助動(dòng)作加以理解。自然引入let’s do :touch yourface/ear/nose/ mouth/eye。聽(tīng)錄音，跟做相應動(dòng)作。
設計意圖：let’s do既可以活躍課堂氣氛，又是對本節課重點(diǎn)教學(xué)內容的鞏固練習。在同學(xué)充沛掌握生詞的基礎上，教師運用體態(tài)語(yǔ)示范新動(dòng)作，引導同學(xué)對指令作出正確反應。讓同學(xué)全身心參與到活動(dòng)中來(lái)，培養同學(xué)各種機能的協(xié)調發(fā)展。
4． game: Let’s draw
教師在黑板上準備兩個(gè)沒(méi)有五官的頭部圖，分男女兩組，每次請男女生各一名，蒙眼聽(tīng)口令畫(huà)五官，老師隨意指某個(gè)部位，其它同學(xué)大聲說(shuō)出單詞，兩個(gè)同學(xué)畫(huà)出正確部位，勝利者，該組得一面小紅旗。
設計意圖：通過(guò)游戲和增強了記憶，又獲得了快樂(lè )，同時(shí)又讓同學(xué)明白了，做什么事都要認真觀(guān)察，做到心中有數。
�。ㄈ�.拓展延伸
Make a chant.教師啟發(fā)同學(xué)把單詞編成兒歌來(lái)記憶，很好記又難忘，引導同學(xué)自編兒歌,耳朵ear聽(tīng)聲音，眼睛eye看東西，鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth會(huì )說(shuō)話(huà)，臉是face愛(ài)干凈。
設計意圖：進(jìn)行此創(chuàng )編活動(dòng)，將單詞融入到兒歌，有助于同學(xué)鞏固所學(xué)知識，提高同學(xué)的記憶能力，培養同學(xué)對知識的創(chuàng )新能力，達到學(xué)以致用的目的。
五、說(shuō)教學(xué)效果：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是以同學(xué)為主，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給他們充沛發(fā)揮的空間，盡情地說(shuō)、做、唱、跳、畫(huà)、玩，而教師則在一旁加以引導、協(xié)助，多創(chuàng )設各種環(huán)節調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習興趣，并不忘重點(diǎn)內容的練習、難點(diǎn)內容的突破、知識的延伸，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在在地學(xué)到了知識，同時(shí)又鍛煉了動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的綜合能力，更在整節課中體會(huì )到了“玩中學(xué)”，大大提高了同學(xué)的學(xué)習興趣，使他們在整節課中都收獲著(zhù)知識，享受著(zhù)快樂(lè )。
以上是我的說(shuō)課內容，敬請各位領(lǐng)導、老師批評指導。
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