《土地的誓言》語(yǔ)文說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導、評委老師：大家好!
很高興能參加這次說(shuō)課活動(dòng)。今天我要說(shuō)的課文題目是《土地的誓言》，這是1941年，“九一八”事變十周年之際，依然流浪在外的作者端木蕻良滿(mǎn)懷激情寫(xiě)下的充滿(mǎn)濃郁情懷的文章。下面我將從教材、目標、方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剬W(xué)習這篇課文的做法。
一、說(shuō)教材
這篇課文編在人教版七年級下冊第二單元。人教版采用“主題單元”的形式編排課文。這一單元包括小說(shuō)《最后一課》，散文《艱難的國運和雄健的國民》、《土地的誓言》，詩(shī)歌《黃河頌》、《木蘭詩(shī)》五篇課文。它們所表現的主題就是熱愛(ài)祖國。祖國意味著(zhù)大地、江河、語(yǔ)言、文化、民族、同胞等等。熱愛(ài)祖國，就是熱愛(ài)這些與我們息息相關(guān)的事物。
《土地的誓言》就是面對土地發(fā)出的誓言，即作者要回到故鄉的身邊……愿意付出一切，必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉出現在他的面前，或是他的墳前。這是一篇抒情美文，在僅有的兩段文字中，作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，選用有特征、有意味的景物組成疊印的畫(huà)面，前段描繪了淪喪故鄉昔日的美麗、豐饒，后段敘述作者自己在故鄉的成長(cháng)足跡，大量排比造成了逐漸增強的氣勢；運用呼告，直接抒發(fā)對土地的熱愛(ài)、懷念和眷戀，并發(fā)出了為解放故鄉而戰斗，且不惜獻出生命的時(shí)代強音。
二、說(shuō)教學(xué)目標和要求
�、毙抡n標指出，學(xué)生應“有獨立閱讀的能力，注重感情體驗”，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”根據本課的特點(diǎn)，從知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面相互滲透、融為一體的角度出發(fā)，確定教學(xué)目標如下：
�、倭骼�、有感情地朗讀課文、感知課文內容。
�、诖�、品味本文具有激情的語(yǔ)言。
�、蹖W(xué)習本文，增強熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國的情感。
�、仓攸c(diǎn)、難點(diǎn)
�、僦攸c(diǎn)：本單元的主題是愛(ài)國，本文又是一篇抒情色彩十分濃厚的散文，有感情的地朗讀課文、感知課文內容，體會(huì )作品中表達的思想感情應該是本課教學(xué)中重點(diǎn)。
�、陔y點(diǎn)：由于本課有些句子語(yǔ)意豐富含蓄，學(xué)生不易理解，有礙于充分理解作者的思想感情，因而揣摩、品味本文具有激情的語(yǔ)言應作為本課教學(xué)的難點(diǎn)。
三、談教法、學(xué)法
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程，這種對話(huà)包含多重關(guān)系，首先應該是學(xué)生與文本的對話(huà)，因此我準備以讀代講，引導學(xué)生采用多種方法閱讀，學(xué)生通過(guò)讀，整體感知課文體會(huì )作者的深沉感情；通過(guò)讀，推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；通過(guò)讀，品味作品中富有表現力的語(yǔ)言。其次還應該是學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生與教師的對話(huà)，在學(xué)生充分接觸文本的基礎上，我采用“對話(huà)法”讓學(xué)生和老師進(jìn)行深入的對話(huà)交流，在對話(huà)、交流中發(fā)現、構建意義。
四、談教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設意境，導入新課
心理學(xué)告訴我們，經(jīng)驗能使感受性更敏銳，經(jīng)驗是產(chǎn)生知覺(jué)不可缺少的條件。
初一學(xué)生有樸素的情感，豐富敏感的心靈，但由于年齡和時(shí)代的限制，根本沒(méi)有大故土淪喪，四處漂泊的經(jīng)歷和體驗，因此盡管他們通過(guò)本單元《最后一課》的學(xué)習，對亡國之痛有了一點(diǎn)淺層的、局部的認識，學(xué)習本課仍需努力創(chuàng )設情境，喚起學(xué)生內心的`情感，進(jìn)入情境學(xué)習。
上課之后，簡(jiǎn)介本文寫(xiě)作背景，讓學(xué)生看“九一八事變”錄像片斷，重點(diǎn)在難民逃亡的場(chǎng)景�？春�，讓學(xué)生以其中一個(gè)長(cháng)期漂泊、無(wú)家可歸的流浪者身份，說(shuō)說(shuō)自己的感受，然后播放《在松花江上》歌曲，進(jìn)一步渲染氛圍，創(chuàng )設情境；增強學(xué)生的閱讀期待，同時(shí)有助于學(xué)生理解文章的思想感情和語(yǔ)言特點(diǎn)。
(二)整體感知，體會(huì )情感
�、蹦x課文。①解決字詞，以做到準確朗讀課文。
�、谡页鲎髡呙鎸ν恋匕l(fā)出的誓言。這是本文關(guān)鍵點(diǎn)突破點(diǎn)，找出它有利于學(xué)生整體理解課文的思想內容。
�、惨缘湫投温錇槔�，指導學(xué)生體會(huì )文中作者表達的感情。有感情地朗讀，進(jìn)一步感受作者對故鄉的一片赤子之情。(要求：流暢、準確、并盡量讀出剛才自己體會(huì )出的情感。)
(三)理解、探究
從幼兒到成人，語(yǔ)言感知能力的發(fā)展過(guò)程大致如下：學(xué)前的模仿期、小學(xué)的背誦期、初中的警句期、高中的體驗期、大學(xué)的評論期和成人的應用期。據此我們可以了解到初中學(xué)生語(yǔ)言感知能力有自己的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)同他們對自然、社會(huì )的了解需要深化同步。他們已從現實(shí)生活和閱讀物中接觸到大量的語(yǔ)言現象，需要選取格言、警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及其他從常用語(yǔ)言中提煉出來(lái)的表現力強的精華語(yǔ)句來(lái)記憶、理解。新課程強調學(xué)習的探究性，老師對學(xué)生需要進(jìn)行問(wèn)題解決的指導。明白這一點(diǎn)，結合語(yǔ)文有很強的實(shí)踐性的特點(diǎn)，我采用品味、探究的方式訓練學(xué)生的語(yǔ)感，發(fā)展他們的智力，增強創(chuàng )新意思，提高綜合能力：
讓學(xué)生進(jìn)行深層次的探究。畫(huà)出自己深受觸動(dòng)的句子或詞語(yǔ)；談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì )并深情地朗讀或背誦這些句子。學(xué)生互評，老師指導。
然而，由于心理、經(jīng)歷的局限，加上文章是作者在特殊地區和背景下寫(xiě)成的，初一學(xué)生對個(gè)別句子深層含意的挖掘是存有一定的困難的，于是我拋出兩個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
找出課文中用語(yǔ)別致的句子，并說(shuō)明別致什么地方？
�、薄拔矣袝r(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著(zhù)熱血，因為我深沉感到它在泛濫著(zhù)一種熱情�！�
句中的“泛濫”可否換為“擁有”、“充滿(mǎn)”這類(lèi)詞語(yǔ)？
�、病霸谀翘飰爬锫裨徇^(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著(zhù)我的手印�！�
為什么不用“飄蕩”或“回響”過(guò)“我的歡笑”之類(lèi)語(yǔ)句，而用“埋葬”呢？
通過(guò)這兩個(gè)詞分析探究，引導學(xué)生感受創(chuàng )造的優(yōu)美意境中飽含的真情，體會(huì )作者在字里行間積蘊的激情以及產(chǎn)生的強烈沖擊力，同時(shí)也可以看到前后兩段文字在表現感情上的異同：即都表達了對故鄉的真摯熱愛(ài)和深切懷念，但后段在懷念中卻暗含著(zhù)憂(yōu)傷與憤怒，由此情感才能在文章的最后得以最強烈的噴發(fā)，面對土地發(fā)現自己的堅強的誓言。
“泛濫”、“埋葬”兩個(gè)詞的運用逾越了常規。凡是反常之外總是格外引人注目并且令人感到的困惑的，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲。對于這些特殊的用法應給以方法的指導：①明確該詞的本意；②分析該詞所處的語(yǔ)境。最后在本意和語(yǔ)境間可以發(fā)現詞的具體確切的含義。
(四)拓展升華
新課標要求尊重學(xué)生獨特體驗，注重熏陶感染，潛移默化作用，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界，如何做才能達到這一目標呢？教學(xué)中我采取下列兩個(gè)步驟。
�、倥洹对谒苫ń稀芬魳�(lè )，小聲朗誦第二部分，加深對文章思想感情的理解：
�、谡故净脽羝�，大聲齊讀剛學(xué)過(guò)的李大釗的名言：
“歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過(guò)去的�！�
用學(xué)生的已知來(lái)升華作者的感情，熱愛(ài)故土即熱愛(ài)祖國，只有對祖國懷有母親的情感才能使自己的民族克服一切艱難險阻，贏(yíng)得解放，走向富強�；y為易，引起共鳴。戛然而止，言盡而意無(wú)窮。
(五)推薦作業(yè)以《我愛(ài)這土地》寫(xiě)一篇文章，增強學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
五、板書(shū)（略）
【《土地的誓言》語(yǔ)文說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《土地的誓言》說(shuō)課稿06-30
《土地的誓言》說(shuō)課稿02-23
《土地的誓言》的說(shuō)課稿05-22
土地的誓言說(shuō)課稿01-29
《土地的誓言》說(shuō)課稿推薦05-08
《土地的誓言》說(shuō)課稿推薦01-29
土地的誓言說(shuō)課稿范文07-02