《黃果樹(shù)瀑布》優(yōu)秀說(shuō)課稿參考
一、教材分析與處理
（一）、說(shuō)教材內容：
《黃果樹(shù)瀑布》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)蘇教版五年級上冊第五單元以寫(xiě)景為主題的第二篇文章，這是一篇文質(zhì)兼美的散文。它主要寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)瀑布景區游覽時(shí)的所見(jiàn)、所聞和所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布這一景觀(guān)的壯美和氣勢的宏偉，充分表現出了大自然的無(wú)限生機和對人的性情的陶冶。
全文一共有八個(gè)自然段，按照游蹤先后為序，分別描寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布的壯觀(guān)景色，采用了總分的結構，本文的寫(xiě)作特色十分鮮明：
一是采取了移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布作了全方位多角度的描繪；
二是運用了許多生動(dòng)形象的比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。
（二）、說(shuō)教學(xué)目標
《語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間對話(huà)的過(guò)程，各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀和默讀。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。結合課標對第三學(xué)段的要求，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，領(lǐng)悟作者的表達方法。在對教材仔細分析解讀的基礎上，根據課文的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際，特定以下教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、能聯(lián)系課文內容，感受瀑布形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機對人性情的陶冶；
3、理解移步換景的寫(xiě)作方法，并由此理清文章脈絡(luò )。
4、運用多媒體，為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，激起學(xué)生情感的共鳴。
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)
課標提倡在讀中感悟、讀中體會(huì )，但感悟與體會(huì )是不能泛泛而談的，要結合具體的詞句來(lái)談。因此，根據課文特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：
1、借助于多媒體，引導學(xué)生自主研讀課文重點(diǎn)段落瀑布的壯美和谷底時(shí)的感受。
2、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：引導學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞句及短語(yǔ)，體會(huì )其表達效果，品味黃果樹(shù)的壯美。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，因此教學(xué)時(shí)我采用了以下的教學(xué)方法：
1、學(xué)生對于黃果樹(shù)瀑布這種氣勢雄偉的水肯定缺乏直觀(guān)的認識和充分的了解，教學(xué)起來(lái)有一些困難�！墩Z(yǔ)文課程標準》明確指出：學(xué)生應初步具備收集處理信息的能力。課前，讓學(xué)生多渠道多途徑地收集一些圖片資料，同時(shí)我也收集一些資料，建立專(zhuān)題站，便于學(xué)生充分的理解和感悟課文。
2、從關(guān)鍵詞句入手，對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言文字訓練；
3、運用情景教學(xué)法，以讀為本，以學(xué)為主，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，引導學(xué)生質(zhì)疑，并充分利用多媒體的交互性，以學(xué)定教，順學(xué)而導；
4、運用啟發(fā)式教學(xué)，精心設計富有啟發(fā)生，針對性，層次性的問(wèn)題；
5、注重學(xué)習方法的指導，精心選擇運用讀書(shū)，質(zhì)疑、勾畫(huà)、想象等方法，以讀促寫(xiě)，以讀學(xué)寫(xiě)。（運用以上方法，我設計了如下教學(xué)環(huán)節）
三、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬毓手�，遷移導入德國教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)教育的'藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。而別具匠心、引人入勝的導語(yǔ)，也正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵環(huán)節。課一開(kāi)始，我先板書(shū)瀑布兩個(gè)字，從而喚醒學(xué)生以往對瀑布的印象，說(shuō)古詩(shī)，說(shuō)詞語(yǔ)，既是拓展延伸又是新課的導入，溫故而知新。再給學(xué)生一段瀑布的視頻，從視覺(jué)上感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，并且完善課題。
�。ǘ┏踝x感悟，領(lǐng)略壯觀(guān)閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，在課堂教學(xué)中，一定要強化初讀，拿成塊的時(shí)間讓學(xué)生沉下心來(lái)讀書(shū)，并借用專(zhuān)題站給學(xué)生以初讀的指導，讓學(xué)生對文章有整體的感悟。
因此我通過(guò)：
1、先借助一段錄象，讓學(xué)生形成最初的印象，然后再讀課文，讓圖象與文字相統一，從而體會(huì )作者的感受；
2、借助于站中的學(xué)習寶典，理解課文中有關(guān)的字詞，對文章有初步的感受。
3、初讀課文，了解本文的寫(xiě)作順序，理解移步換景的寫(xiě)法，解決教學(xué)目標的第三點(diǎn)。
�。ㄈ┳呓俨�，感受壯美書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。精讀課文的好處是：學(xué)生讀得越充分，理解就越容易；學(xué)生理解得越好，朗讀就越有感情。讀中想象是學(xué)習寫(xiě)景文章的重要方法之一，讓學(xué)生在充分朗讀的基礎上抓住看和聽(tīng)發(fā)揮想象，將優(yōu)美的文字在腦子中形成美麗的畫(huà)卷，在耳中形成動(dòng)聽(tīng)的音響，理解詞句的意思，體會(huì )其表達效果，這有助于學(xué)生語(yǔ)言的積累與運用能力的提高。所以，這一過(guò)程我從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：1、聽(tīng)瀑
�。�1）默默地品讀課文，看看你聽(tīng)到了什么？在哪里聽(tīng)到的？分別又是怎樣的聲音呢？
a 遠處 b 近處 c谷底
�。�2）播放三處感受不一樣的聲音，加深對文章中詞句的理解，問(wèn)聽(tīng)了這幾段聲音，你對文中哪些詞語(yǔ)感受更深了？然后利用多媒體的交互性，有選擇地理解、體會(huì )、朗讀。（這里充分發(fā)揮教師的的主導作用，學(xué)生是學(xué)習的主體）
這里要充分理解課文的難點(diǎn)谷底聽(tīng)瀑猶如樂(lè )池中聽(tīng)演奏這兒就借用了站，先走進(jìn)樂(lè )池感受交響樂(lè )團的震撼，再走下谷底感受瀑布的震撼，從而理解這一比喻句，解決本課的一個(gè)難點(diǎn)。（3）在充分理解的基礎上，說(shuō)出自己的感受，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落，配上合適的音樂(lè )進(jìn)行朗讀。（根據自己對語(yǔ)句的理解，自由選擇合適的音樂(lè )）這既是朗讀的指導，又能檢驗是否真正理解了課文
�。�4）由聲音的壯觀(guān)理解黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作
2、看瀑
�。�1）你還看出什么來(lái)了呢？借助于圖象以及品讀理解（寬幅白練、瀉下來(lái)）
�。�2）體會(huì )銀雨撒金街的詩(shī)意美。
�。�3）指導朗讀
�。�4）由形態(tài)的壯美，再次理解黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作
四、離開(kāi)瀑布，拓展感悟
1、默讀最后一小節，思考：課文為何要寫(xiě)徐霞客的塑像呢？借助站，查閱資料了解徐霞客。
2、他遙望瀑布，仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么？
3、理解襯托這一方法的使用。
4、再次沉醉于這大自然的杰作中吧，鏈接視頻資料及黃果樹(shù)的相關(guān)資料
5、說(shuō)感悟（點(diǎn)擊閱讀拓展，自主選擇自己感興趣的作業(yè)，完成、交流）
6、總結：鼓勵學(xué)生多游歷名山大川，并用移步換景的方法寫(xiě)一寫(xiě)（配上音樂(lè )、圖片）
五、說(shuō)教學(xué)效果
這是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的寫(xiě)景散文，但是對于孩子來(lái)說(shuō)，缺少直觀(guān)的感受，缺乏生活的沉淀對文中的有些語(yǔ)句，還有聲音的變化，瀑布形態(tài)的壯觀(guān)不能完全理解，不能內化為自己的積累，如果就這樣講一講，孩子只能浮光掠影地了解課文，所以這一課的教學(xué)設計中我借用了多媒體，使圖文音像相結合，帶給學(xué)生多種感官的刺激，在讀賞說(shuō)中深切感受黃果樹(shù)瀑布的壯美！幫助學(xué)生很好地感悟課文，又使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
六、說(shuō)板書(shū)設計
板書(shū)是文章的縮影，是課文的精華，為此我的板書(shū)設計如下，簡(jiǎn)潔明了，提綱挈領(lǐng) 聽(tīng)聲響 大
黃果樹(shù)瀑布 真是大自然的杰作 看 形態(tài) 寬
【《黃果樹(shù)瀑布》優(yōu)秀說(shuō)課稿參考】相關(guān)文章：
《黃果樹(shù)瀑布》優(yōu)秀說(shuō)課稿06-03
《黃果樹(shù)瀑布》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文（精選3篇）04-07
黃果樹(shù)瀑布說(shuō)課稿11-09
黃果樹(shù)瀑布說(shuō)課稿11-09