《廣玉蘭》的說(shuō)課稿
一、教材簡(jiǎn)析
《廣玉蘭》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊第三單元中的一篇課文，這是一篇優(yōu)美的散文，它描寫(xiě)了廣玉蘭的色美、形秀以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭花的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)目標
根據教材編寫(xiě)意圖和新課標的的教學(xué)要求，結合五年級學(xué)生的的思維情感、認知發(fā)展的需要和教學(xué)的實(shí)際情況，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標。
1、認知目標
�。�1）認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的9個(gè)，理解由生字組成的詞語(yǔ)和部分詞語(yǔ)。
�。�2）理解課文內容，體會(huì )廣玉蘭的幽香、純潔以及旺盛的生命力。
2、技能目標
�。�1）能有感情的朗讀課文，感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣。
�。�2）能模仿第三自然段描寫(xiě)其它植物開(kāi)花時(shí)的形態(tài)。
3、情意目標：
學(xué)生在品味朗讀的基礎上，激發(fā)學(xué)生對廣玉蘭的熱愛(ài)，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)、對生活的熱愛(ài)。
根據以上目標，將全課分為三課時(shí)，第二課時(shí)的重難點(diǎn)確定為：理解課文內容，了解廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感、花開(kāi)時(shí)的各種行態(tài)以及葉片的特點(diǎn)，體會(huì )廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的.獨特情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課教學(xué)的重點(diǎn)是：能有感情的朗讀課文，感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣，體會(huì )作者的思想感情。
難點(diǎn)是：能模仿第三自然段描寫(xiě)其它植物開(kāi)花時(shí)的形態(tài)。
四、教學(xué)準備：
網(wǎng)頁(yè)形式、自主性強的FLASH網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題網(wǎng)站。（廣玉蘭封面，分設四個(gè)主題篇：玉蘭苑徜徉；傾心賞玉蘭；玉蘭知識庫；玉蘭余香濃。并提供配樂(lè )按鈕，學(xué)生自行點(diǎn)擊選擇。玉蘭苑徜徉內容：全文、廣玉蘭配樂(lè )錄像；傾心賞玉蘭主題篇里分設飄香玉蘭、迷人花瓣、多姿花形、盎然綠葉四欄，點(diǎn)相應區域呈現各主題欄；玉蘭知識庫提供廣玉蘭習性、栽培等課外資料，玉蘭余香濃設課外作業(yè)）
五、教法與學(xué)法：
最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識，本課采用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段，根據本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循信息技術(shù)與學(xué)科的整合、指導學(xué)生合作、探究的學(xué)習方式的教學(xué)理念，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習、讀中感悟，多渠道接受信息。
六、教學(xué)思路：
本課憑借網(wǎng)頁(yè)課件教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自主性，提高課堂教學(xué)效率，增強學(xué)生的互動(dòng)。本課采用三課時(shí)達成教學(xué)目標。
第一課時(shí)：了解課文大致內容，幫助學(xué)生理清文章的思路，并學(xué)習第一自然段了解廣玉蘭的幽香是吸引我觀(guān)察的原因。
第二課時(shí)：理解課文內容，了解廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感、花開(kāi)時(shí)的各種形態(tài)以及葉片的特點(diǎn)，體會(huì )廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣。
第三課時(shí)：復習詞語(yǔ)并練習背誦第三自然段，最后讓學(xué)生根據第三自然段練習寫(xiě)一個(gè)片段。
這里，我著(zhù)重說(shuō)一說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)思路：
�。ㄒ唬┭院�(jiǎn)意賅，直接導入
課始，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：作者寫(xiě)了廣玉蘭的哪幾方面？
今天，我們就借助我們的專(zhuān)題網(wǎng)站一起去走近廣玉蘭，用心欣賞廣玉蘭。
[這一設計既符合媒體組合教學(xué)設計的基本原理中的第一條原理：目標控制原理，使學(xué)生明確學(xué)習目標，喚起最強的學(xué)習欲望。]
�。ǘ┳灾魈骄�，感受文字美
頁(yè)面導語(yǔ)：請進(jìn)入傾心賞玉蘭主題欄，自主選擇你感興趣的內容點(diǎn)擊進(jìn)入！(請大家想想怎樣把自己的學(xué)習感受交流出來(lái)：你可以試著(zhù)讀好課文，可以在對應網(wǎng)頁(yè)上留言，也可以和同桌探討一下)
[此設計充分突出學(xué)生的自主性，利于學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)]
A．迷人花瓣
�。谀�?jì)热荩旱诙匀欢挝淖�；部分文字鏈接相應圖片：純白廣玉蘭花朵近景；玉琢冰雕冰雕圖片與花朵圖片對比；詞語(yǔ)意思：像用玉和冰雕琢出來(lái)的藝術(shù)品）
導語(yǔ)1：認真讀讀課文，廣玉蘭的花朵給你什么感受？（學(xué)生可跟帖留言）
導語(yǔ)2：作者具體是分哪個(gè)兩方面寫(xiě)花瓣的？跟帖完后，請你再讀讀課文，細細品味一下。
導語(yǔ)3：課文中幾次提到無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容、只憑幾個(gè)優(yōu)美詞句是概括不了廣玉蘭花朵的內涵的，這說(shuō)明了什么？（跟帖）
[這樣設計以各種優(yōu)美的圖片構成了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的磁場(chǎng)，有利于學(xué)生把握語(yǔ)言文字，同時(shí)讓學(xué)生談自己的感受體會(huì )，更是貫徹、落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》中所提出的學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體的具體體現。]
B．多姿花形
�。ǘ嘧嘶ㄐ螜谀�?jì)热荩旱谌匀欢挝淖�。提供含羞待放、剛剛綻放、盛開(kāi)、開(kāi)過(guò)的玉蘭花的圖片，并制作圖配文的待移框；相關(guān)文字處做相應鏈接。有的剛剛綻放鉆了進(jìn)去蜜蜂飛舞錄像片斷；花蕊約有一寸長(cháng)圖片；數世同堂圖片，意思：幾代人共同生活在一起；生生不息意思：不停地生長(cháng)繁殖；將幾種不同形態(tài)的圖片制成連續的播放）
導語(yǔ)1：第三自然段作者用優(yōu)美的文筆描寫(xiě)了不同形態(tài)的廣玉蘭。請你讀讀這段文字，邊讀邊想：究竟寫(xiě)了哪幾種形態(tài)？你能選擇合適的圖片移到相應的描寫(xiě)形態(tài)的文字框里嗎？然后再認真讀讀課文內容，給它們分別取個(gè)好聽(tīng)的名字。（學(xué)生可跟帖）
導語(yǔ)2：你愿意把你最喜歡的那種廣玉蘭花介紹給大家嗎？再認真讀讀你喜歡的那段文字，聯(lián)系你看到的圖片與錄像，感受廣玉蘭花的美。準備一下，選用你喜歡的方式，一會(huì )把你見(jiàn)到的景象描繪出來(lái)，讓大家一起來(lái)分享你感受到的美。（方式建議：用自己的語(yǔ)言介紹；準備一下，把你剛才給不同形態(tài)的花分別取名的理由和大家交流；朗讀（可自行選擇配樂(lè )）并說(shuō)說(shuō)想表達什么感情）
[此環(huán)節中，利用網(wǎng)頁(yè)的超文本閱讀功能，提供學(xué)習資源，供學(xué)生自主的探究學(xué)習。提供配樂(lè )按鈕，自主選擇，并設計了取名這個(gè)環(huán)節，既增加學(xué)習的趣味性，又勢必引導學(xué)生結合文本發(fā)散創(chuàng )造性思維，進(jìn)行獨特的體驗。]
C．盎然綠葉
�。ò蝗痪G葉欄目?jì)热荩?、5自然段內容；文字內容相應鏈接：密集油亮圖片；終年不敗圖片；秋冬與松柏為伍圖片對比；寒風(fēng)呼嘯的音樂(lè )）
導語(yǔ)1：俗話(huà)說(shuō)，花兒還需綠葉襯。廣玉蘭的花美，它的葉子也別有一番情趣。選擇盎然綠葉的同學(xué)們，你們的眼光很獨特哦！現在你可以讀讀課文內容，看看葉子有什么特點(diǎn)？
導語(yǔ)2：課文里活潑一詞用得好嗎？為什么？
[這樣設計既使學(xué)生在閱讀中加深感悟，體現了語(yǔ)文學(xué)科的文字的準確性，又以發(fā)散式的體悟體現了語(yǔ)文課堂教學(xué)中的自主靈活性。]
�。ㄈ┙涣髌纷x，展現個(gè)性美
A．迷人花瓣
1、作者是怎么贊美廣玉蘭花朵的？
2、他是具體從哪兩方面來(lái)寫(xiě)的？
3、無(wú)法用語(yǔ)言文字準確形容、只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jì)群恼f(shuō)明了什么？
B．多姿花形
1、研究這個(gè)內容的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了哪幾種廣玉蘭花的形態(tài)？
2、那有誰(shuí)愿意把你最喜歡的那種廣玉蘭花介紹給大家嗎？
匯報學(xué)習情況：
匯報1：用自己的語(yǔ)言表達。其他同學(xué)可作補充。
匯報2：展示給每一種形態(tài)的花取的名字，指名結合圖配文項目說(shuō)出取這個(gè)名的理由。（引導別的小組參與討論，有無(wú)更好的名字。諸如：含羞；蓓蕾初放；笑臉；風(fēng)采依舊等等）其他作補充。
匯報3：配樂(lè )讀四種不同形態(tài)廣玉蘭的句子。（分別讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己想表達什么情感。）結合指導朗讀；再指名其他學(xué)生讀；評議。
C．盎然綠葉
1、花兒還需綠葉襯。廣玉蘭的花美，它的葉子也別有一番情趣。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的葉子有什么特點(diǎn)嗎？
2、交流品讀。密集油亮的綠葉活潑。指導朗讀；指讀。
3、課文里用到一個(gè)詞活潑你們覺(jué)得用得好嗎？為什么？
5、還有其它句子也能體現它旺盛的生命力嗎？
指導朗讀秋冬季節裝點(diǎn)著(zhù)自然。
[此交流環(huán)節，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下廣播的功能，進(jìn)行交流，增強師生互動(dòng)，同時(shí)學(xué)生各自充滿(mǎn)個(gè)性的學(xué)習結果的顯示下，學(xué)生間又可相互補充，相互促進(jìn)對文本的理解。]
�。ㄋ模┛偨Y全文，拓展延伸美
1、廣玉蘭的確美，花兒香，花瓣美，形態(tài)美，葉片美，美得脫俗、充滿(mǎn)了無(wú)比旺盛的生命力。學(xué)罷此文，你們喜歡廣玉蘭嗎？夸一夸它。
2、難怪作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自已的情懷：
引讀：我愛(ài)，更愛(ài)。
課外作業(yè)：
1、摘抄你喜歡的詞語(yǔ)、佳句，注意積累。背誦課文第三自然段。
2、仔細觀(guān)察你喜歡的一種花，學(xué)習課文的寫(xiě)作方法（也可看看知識庫里的文章），先抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)花的樣子，再寫(xiě)下來(lái)。
[夸夸廣玉蘭的環(huán)節既總結了教學(xué)，又扣住了課文的中心，學(xué)生自然地體會(huì )到作者對廣玉蘭蘊含的思想感情。]
七、板書(shū)設計
花瓣 高雅潔凈
10、廣玉蘭 形態(tài) 姿態(tài)各異
綠葉 終年不敗
[這一板書(shū)設計從文字上看簡(jiǎn)潔明了，緊扣文意；從形式上看條理清晰，寓含文意；從媒體運用的角度看，與網(wǎng)頁(yè)各主題內容演示相輔相成，相得益彰。]
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