五年品德與社會(huì )《長(cháng)江的訴說(shuō)》說(shuō)課稿設計
我說(shuō)課的課題是《長(cháng)江的訴說(shuō)》，這是北師大版《品德與社會(huì )》五年級上冊第二單元《可愛(ài)的祖國》中《沿著(zhù)江河走下來(lái)》主題下的第二個(gè)內容。
《長(cháng)江的訴說(shuō)》作為二單元《可愛(ài)的祖國》里的一課，是為了讓孩子通過(guò)學(xué)習感受到長(cháng)江哺育了我們一代又一代中華兒女，從而產(chǎn)生對母親河——長(cháng)江的感激和熱愛(ài)之情，并為自己是中國人而感到自豪和驕傲。
《長(cháng)江的訴說(shuō)》我打算分三個(gè)課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)：了解長(cháng)江概況以及了解長(cháng)江上游流域的文化。第二課時(shí)：感受長(cháng)江中、下游流域的繁榮、美麗、富饒。第三課時(shí)：懂得保護長(cháng)江。而我今天說(shuō)課的內容則是第一課時(shí)。
《品德與社會(huì )課程標準》指出：“兒童的現實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì )性的發(fā)展具有特殊的價(jià)值，教育的內容和形式必須貼近兒童的生活”。為了引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，我制定了以下的
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R目標：
1、 了解長(cháng)江的概況，知道長(cháng)江的源頭、流經(jīng)的省市自治區，及長(cháng)江上中下游的劃分。
2、 了解長(cháng)江流域的文化，從而產(chǎn)生對長(cháng)江的熱愛(ài)。
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1、培養學(xué)生識圖、分析的能力。
2、提高收集、整理資料的能力。
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通過(guò)學(xué)習感受到長(cháng)江哺育了我們一代又一代中華兒女，從而產(chǎn)生對母親河——長(cháng)江的感激和熱愛(ài)之情
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解長(cháng)江流域的文化，尤其是三星堆在長(cháng)江流域的重要地位。
2、難點(diǎn)：了解長(cháng)江的概況，知道長(cháng)江的源頭、流經(jīng)的省市自治區，及長(cháng)江上中下游的劃分。
說(shuō)教法、學(xué)法：
課標中提到：兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的`品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的�！倍坝行У慕逃仨毑捎脤W(xué)生樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式�！币虼�，針對五年級學(xué)生的所有能力都有了一定提高，對新鮮、好奇的事物愿意自己主動(dòng)探究的特點(diǎn)，以及新課標的要求，我想主要采用教師講授法、資料調查法、自主探究法和討論法，并充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并制作（包括圖像、音樂(lè )等），地圖、投影儀等進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。采取學(xué)生自主思考與小組合作討論及全班交流的形式來(lái)培養學(xué)生在交流、合作以及處理信息和口頭表達方面的能力。
說(shuō)學(xué)情：
五年級的學(xué)生較之中段，已經(jīng)積累了一定的社會(huì )經(jīng)驗和知識，觀(guān)察事物的能力也提高了。通過(guò)《我們生息的國土》這一主題的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些地理知識，一些學(xué)習方法：如看地圖、制作圖表、繪制簡(jiǎn)易的地形地勢圖，尤其是搜集資料和整理資料的能力也有所提高。在學(xué)習了黃河以后，學(xué)生對長(cháng)江也有了一定的了解，為了讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，做課堂真正的主人，因此，教學(xué)過(guò)程中安排一些有趣拼圖的比賽、快速記憶比賽等。而課前，也讓學(xué)生利用假期去參觀(guān)了三星堆，這樣也為這節課的學(xué)習做了鋪墊。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，視頻導入。
播放一段關(guān)于長(cháng)江的視頻，讓學(xué)生從整體感受長(cháng)江的美麗，告訴他們，千百年來(lái)，長(cháng)江像母親一樣養育著(zhù)我們，接著(zhù)揭示本節課的課題《長(cháng)江的訴說(shuō)》。（這一環(huán)節采用多媒體的方式導入，其目的是為了更直觀(guān)地展現長(cháng)江的概貌，讓學(xué)生先從整體感受長(cháng)江的美麗，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣）。
二、了解長(cháng)江的概況。
《課標》里提到：“創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，可以為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間�！币虼�，這一環(huán)節我設計了三個(gè)活動(dòng)：
1、 尋找長(cháng)江的源頭
以一段錄音開(kāi)頭：長(cháng)江的述說(shuō)。（也就是教科書(shū)62頁(yè)內容），然后叫學(xué)生在小組里準備的地圖上找出長(cháng)江的源頭——各拉丹冬雪山，并讀出它的海拔高度。（通過(guò)《黃河東流水》的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了識圖，并能在地圖上找到自己需要查找的地理位置。）
2、 長(cháng)江流經(jīng)哪幾個(gè)�。ㄗ灾螀^、直轄市）
�。�1）小組合作學(xué)習：學(xué)生先在地圖上查找長(cháng)江流經(jīng)的省、自治區、直轄市，并用藍色的筆在地圖上標明；再把流經(jīng)的省、自治區、直轄市按照長(cháng)江從西至東的流向進(jìn)行排列，寫(xiě)在白紙上。（這一活動(dòng)側重于學(xué)生主體參與，通過(guò)合作性探究、交流研討等實(shí)踐性活動(dòng)，提高學(xué)生的識圖能力。）
�。�2）學(xué)生反饋：請每組派同學(xué)用實(shí)物投影展示自己的學(xué)習結果，并且邊看圖邊說(shuō)出流經(jīng)幾個(gè)�。ㄗ灾螀^、直轄市）。（這一活動(dòng)既是對學(xué)生學(xué)習效果的檢查，也是鍛煉學(xué)生大膽、大方地展現自己，學(xué)會(huì )向他人清楚的表達自己的想法。）
�。�3）教師對學(xué)生的反饋情況簡(jiǎn)單小結，并用多媒體出示歌謠，幫助學(xué)生識圖并記憶：第一大河是長(cháng)江，發(fā)源青海西南部。流過(guò)川、藏、滇，穿過(guò)渝、鄂、湘、贛、晥、蘇、滬要記住。全長(cháng)六千三，注入東海水力富。（通過(guò)《我們生息的國土》這一單元的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)知道各省的名稱(chēng)及簡(jiǎn)稱(chēng)。用學(xué)生樂(lè )于接受的歌謠來(lái)幫助學(xué)生識圖，并記住長(cháng)江所流經(jīng)的省份名稱(chēng)，解決了本課的一個(gè)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，在課堂上還可以采取“速記比賽”、拼圖比賽以及課后采取繪圖比賽等活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)習。）
3、了解長(cháng)江上中下游的分段
教師講授：長(cháng)江全長(cháng)6300千米，從河源至宜昌市為上游段，宜昌市至湖口為中游段，湖口以下為下游段。 ①上游段。上游河段橫跨兩個(gè)地形階梯。長(cháng)4529千米，占長(cháng)江長(cháng)度72.0％。流域面積100.6萬(wàn)平方千米，占流域面積的55.6％。②中游段。長(cháng)江出三峽從宜昌以下，進(jìn)入第三級階梯的長(cháng)江中下游平原，江面展寬，水流緩慢，河道彎曲。長(cháng)927千米，占長(cháng)江長(cháng)度14.7％。流域面積67.9萬(wàn)平方千米，占流域面積37.6％。③下游段。水深江寬，從湖口到入�？�，長(cháng)844千米，占長(cháng)江長(cháng)度13.3％。流域面積12.3萬(wàn)平方千米，占流域面積的6.8％。
�。ㄔ凇度夒A梯上的國土》中，學(xué)生已經(jīng)知道中國地勢分為三級階梯，而黃河、長(cháng)江的流向都是從西至東流，這也是與中國的地勢地貌有著(zhù)密切關(guān)系的，為了鞏固前面知識的學(xué)習，同時(shí)為下節課的學(xué)習做鋪墊，因此，這個(gè)環(huán)節里，教師不會(huì )單一的講授，而是會(huì )采用多媒體，用《長(cháng)江之歌》作為背景音樂(lè )，并將上中下游的文字資料與教科書(shū)60-65頁(yè)插圖相結合，讓學(xué)生從整體感受長(cháng)江源遠流長(cháng)，地勢上跨越了三級階梯，再展示幾張長(cháng)江所到之處都是美麗、繁榮、富饒的圖片。當學(xué)生欣賞完后，馬上讓學(xué)生談自己的感受，這樣可以提升情感：長(cháng)江多么美麗��！從而感嘆道：長(cháng)江真不愧是中國第一大河，世界第三大河。）
三、感受長(cháng)江流域的文化——蜀文化
1、教師講授：長(cháng)江流域不僅物產(chǎn)富饒，而且水系發(fā)達，龐大的水系、豐富的物種，為遠古先民們生息、發(fā)展和從事文化活動(dòng)創(chuàng )造了條件。
2、接著(zhù)出示舊石器文化、都江堰、金沙遺址、三星堆文化及四川風(fēng)景名勝區的圖片和資料。其中，重點(diǎn)學(xué)習三星堆遺址，因為三星堆的發(fā)掘不僅將古蜀國的歷史推向到5000年前，更是長(cháng)江上游古代文明的最具輝煌性的杰出代表。具體活動(dòng)如下：
�。�1）請去過(guò)三星堆的孩子將自己參觀(guān)三星堆遺址的感受、拍攝的圖片給大家講一講。（由學(xué)生的親身體驗為教學(xué)活動(dòng)之一，更具有說(shuō)服力。）
�。�2）老師借用圖片及資料，補充三星堆文化及它在長(cháng)江流域的地位。（學(xué)生的介紹畢竟不全面，老師的小結就是起一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）
�。ń處煹穆氊煵粌H僅是教授課內的知識，更應該拓寬學(xué)生視野，點(diǎn)撥學(xué)生理解更深層次的內涵。我們對長(cháng)江的熱愛(ài)絕不僅僅是自然風(fēng)光的由衷欣賞和贊美，更是對千百年來(lái)，長(cháng)江對中華大地文化的滋潤，對中華民族的母親般的養育。因此，這一環(huán)節，我主要以圖片的展示、教師的講授為主，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的看圖片、看文字了解、感受到長(cháng)江對中華大地文化的滋潤。）
四、感謝長(cháng)江，熱愛(ài)長(cháng)江
1、出示關(guān)于長(cháng)江的一份資源表，以多媒體的形式展現，讓學(xué)生直觀(guān)的感受到長(cháng)江給我們作出的巨大貢獻，從而產(chǎn)生感謝長(cháng)江。
淡水資源——近1萬(wàn)億立方米,居全國七大江河之冠。
水能資源——理論蘊藏量2.68億千瓦;可開(kāi)發(fā)量1.97億千瓦,年發(fā)電量約1萬(wàn)億度,占全國的53.4%
水運資源——總通航程7萬(wàn)公里,占全國70%以上
農業(yè)資源——有耕地3.5億畝,占全國的25%
森林與野生動(dòng)植物資源——流域內已建立了約100處多保護目標的自然保護區
淡水魚(yú)資源——長(cháng)江流域湖泊眾多,河川如網(wǎng),魚(yú)類(lèi)的品種、產(chǎn)量均居全國首位,長(cháng)江水系淡水魚(yú)已知274種
礦產(chǎn)資源——在全國已探明的130種礦產(chǎn)中,長(cháng)江流域有110余種,占全國的80%
旅游資源——重慶、南京、南昌、長(cháng)沙等歷史文化名城,以及風(fēng)景名勝峨眉山、九寨溝、三峽、張家界等都是全國著(zhù)名的游覽勝地。
2、展示：長(cháng)江流經(jīng)的省市如今的繁榮、發(fā)展、美麗、富饒的圖片。問(wèn)學(xué)生，看到這一切，你想對長(cháng)江說(shuō)什么？學(xué)生自由發(fā)言。
�。ㄉA情感，同時(shí)為下節課的學(xué)習做一個(gè)鋪墊）
五、歌唱《長(cháng)江之歌》，總結全文。
千百年來(lái)，長(cháng)江像母親一樣哺育著(zhù)我們，沒(méi)有它，就沒(méi)有我們現在美好的生活，讓我們一起歌唱《長(cháng)江之歌》來(lái)表達此時(shí)此刻我們內心的感激之情，熱愛(ài)之情吧！
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