為正義高歌八年級思想品德說(shuō)課稿
各位評委老師們大家好：
今天我說(shuō)課的題目是《為正義高歌》，下面我從：教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習目標、學(xué)教方法、教學(xué)預設、板書(shū)設計六方面說(shuō)一說(shuō)我對本課的設計。
一、教材分析：
本節課是魯教版八年級下冊第六單元的第十二課的第二部分內容。
本單元是以道德教育為主題的：主要對學(xué)生進(jìn)行公平、正義和責任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第二部分主要談?wù)x，二者之間具有內在的聯(lián)系：即公平是正義的基礎，正義為公平的實(shí)現提供了支持和保障。同時(shí)，兩個(gè)項目的內容也揭示了公平、正義都要求人們承擔責任，從而為下一課的學(xué)習做好了鋪墊。崇尚公平正義是當前構建和諧社會(huì )的重要內容之一，因此對學(xué)生進(jìn)行正義感教育有著(zhù)重要的社會(huì )現實(shí)意義。
二、學(xué)情分析：
八年級的學(xué)生，對正義、非正義的行為有了一定的辨別能力，但在實(shí)際生活中還缺少自覺(jué)維護正義的意識和責任感，對非正義事情的發(fā)生缺乏應對的能力。另外，他們雖有了一定的生活經(jīng)驗，但人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有完全形成，尤其對“做什么樣的人”“怎樣做人”這些至關(guān)重要的問(wèn)題沒(méi)有明確的目標。所以這節課要通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分清生活中的正義和非正義行為，做一個(gè)有正義感的人
三、學(xué)習目標：
根據對教材、課標和學(xué)情的分析，我確定了以下學(xué)習目標和重難點(diǎn)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會(huì )正義感。
2、能力目標：初步認識和理解社會(huì )生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。
3、知識目標：知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度、規則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為；學(xué)做一個(gè)有正義感的人。
學(xué)習重點(diǎn)：辨別正義行為和非正義行為；培養正義感。（學(xué)習正義的目的就是使學(xué)生走向社會(huì )能自覺(jué)遵守社會(huì )制度、規則和程序，能有強烈的正義感，為建設公平正義的和諧社會(huì )做出自己的貢獻。）本課思想教育和道德教育的重點(diǎn)、就落腳點(diǎn)在此。
學(xué)習難點(diǎn)：怎樣做一個(gè)有正義感的人。（了解正義行為的目的就是學(xué)做一個(gè)有正義感的人。對八年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在行動(dòng)中體現正義，既需要意志，也需要勇氣。）
四、學(xué)教方法：
根據學(xué)習目標、本課特點(diǎn)和學(xué)生認知規律，在本課的教學(xué)中我主要采用了學(xué)案導學(xué)式教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習、小組合作交流探究、指導自主閱讀、師生互動(dòng)、體驗感悟等學(xué)習方法引導學(xué)生認識、體驗、踐行正義；聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生解決生活中的疑惑；提升學(xué)生的自主學(xué)習、合作探究、獲取有效信息、分析問(wèn)題的能力等。
五、教學(xué)預設
出示——水滸英雄人物像，播放歌曲《好漢歌》。
說(shuō)一說(shuō)看后和聽(tīng)后的感受？引出“正義”.。板書(shū)課題:為正義高歌
�。ㄔO計意圖：水滸人物，學(xué)生心中的英雄，一身正氣。從而為下一步正義知識的學(xué)習做好感情鋪墊。）
出示學(xué)習目標:（多媒體投出，找生快速閱讀）
出示——電影：任長(cháng)霞的葬禮的圖片
思考：任長(cháng)霞為什么被譽(yù)為“人民的好衛士”“當代女包公”？
過(guò)度：請大家帶著(zhù)對這個(gè)問(wèn)題的思考開(kāi)始今天的自主、合作探究學(xué)習。引入新課。
�。ㄔO計意圖：一身正義的任長(cháng)霞的案例，足以概括本課的知識點(diǎn)，使學(xué)生的自主合作學(xué)習更有針對性。）
�。�1）：自主學(xué)習：（看課本73 ---78頁(yè)，完成學(xué)案上的五個(gè)填空題，時(shí)間7—8分）
學(xué)生對答案，教師糾錯。完成基礎知識學(xué)習。
�。ㄔO計意圖：符合新課程精神：學(xué)生會(huì )的不講，通過(guò)自學(xué)能學(xué)會(huì )的不講，重在培養學(xué)生的自學(xué)能力和獲取有效信息的能力。）
�。�2）：合作探究：（四人一組探究學(xué)案上的五個(gè)問(wèn)題：時(shí)間：12---15分鐘）
教師巡回指導，對于小組內解決不了的問(wèn)題，教師及時(shí)解疑釋疑，點(diǎn)撥學(xué)生不會(huì )的、有疑問(wèn)的、探究不全面的。落實(shí)好教材上的教學(xué)活動(dòng)。探究1不難。探究2規則和程序的列舉，老師可啟示學(xué)生分類(lèi)；探究3分析完后，通過(guò)75頁(yè)的案例，可讓學(xué)生感受正義行為、非正義行為的后果，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立正義感；體現思想道德教育。
探究4“哥們義氣”：重點(diǎn)全面分析：“報仇”的行為不是正直地表現，而是愚昧魯莽的行為；“報仇”輕者是一種違反校規校紀的行為，嚴重了是違法行為，缺乏規則意識的表現；正義不能憑個(gè)人情感，而應按客觀(guān)標準，這個(gè)問(wèn)題中學(xué)生常憑個(gè)人情感，易產(chǎn)生誤區；“報仇”行為侵犯別人的人身權益，傷害別人的身體，是最嚴重的非正義行為；“報仇”是用非正義行為制止非正義行為，方法大錯特錯，可采用告訴老師，或講清道理。學(xué)會(huì )解決生活中的疑惑。
探究5要提示學(xué)生從76---77頁(yè)的案例，文字中總結答案。
�。ㄔO計意圖：符合新課程精神：老師點(diǎn)撥，啟示，解疑釋疑，學(xué)生合作交流，充分利用學(xué)生資源，發(fā)揮合作學(xué)習優(yōu)勢，提高學(xué)習效率。）
師：請回答：任長(cháng)霞為什么被譽(yù)為“人民的'好衛士”“當代女包公”？
學(xué)生回答：實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。
生：促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護公共利益和他人的正當權益的行為。
生：為人正直，遵守了規則和程序。
生：堅持正義的標準，不侵害他人的權益，鄙視非正義行為。
老師總結：并列舉典型人物包拯，海瑞，文天祥，岳父等等。
�。ㄔO計意圖：列舉事例和教材知識結合起來(lái)，起到活化教材的作用。）
�。�3）：知識整合：（用5分鐘時(shí)間整理、讀記本課的知識點(diǎn)。）
�。ㄔO計意圖：將知識形成科學(xué)的體系，利于掌握。）
過(guò)渡：記住這些知識是很重要，更重要的是落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。下面進(jìn)入走進(jìn)生活這個(gè)環(huán)節。
�。�4）：走進(jìn)生活：（10分鐘）
�。ㄒ唬海ń栉乙浑p慧眼：）看學(xué)案：
思考：哪些屬于正義行為？哪些屬于非正義行為？劃分正義行為與非正義行為的標準是什么？。
�。ㄔO計意圖：本題回扣重點(diǎn)掌握的知識：進(jìn)一步辨別正義行為和非正義行為。）
�。ǘ赫埬銕椭嚎磳W(xué)案：
學(xué)生認真觀(guān)察四副畫(huà)面，合作交流，提出本小組的具體辦法。教師鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，共同幫助呂毅同學(xué)成為一個(gè)有正義感的人。
在學(xué)生回答過(guò)程中，教師給予一定的點(diǎn)撥。
畫(huà)面一強調了“要為人正直”，做光明磊落的人；
畫(huà)面二說(shuō)明了“要有強烈的規則意識”，尊重和遵守制度、規則和程序，是現代人應有的品格，
畫(huà)面三是“講哥門(mén)義氣”的表現，進(jìn)一步分析，假設為朋友“報了仇”會(huì )如何？
畫(huà)面四，可從“要鄙視和制止非正義行為”來(lái)分析，但是要強調：青少年同違法犯罪作斗爭，既要勇敢，又要機智。
師生共同總結：要成為一個(gè)有正義感的人，應做到以下幾點(diǎn)：
1、要為人正直；2、要有強烈的規則意識；3、要堅持正義的標準；4、不侵犯他人的利益；5、要鄙視和制止非正義的行為。
�。ㄔO計意圖：教材回歸生活；同時(shí)分解難點(diǎn)，通過(guò)解決現實(shí)生活中遇到的問(wèn)題培養學(xué)生的正義感。）
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讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為把自己培養成為有正義感的人，你還有哪些好辦法？
學(xué)生的見(jiàn)解只要言之有理，都要給予一定的肯定和認可。
比如：加強自身思想道德修養；自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》；學(xué)法、懂法、自覺(jué)守法、勇于護法；向身邊的榜樣學(xué)習；從點(diǎn)滴做起，持之以恒；要求身邊的人進(jìn)行監督等等。
教師多引導、鼓勵學(xué)生發(fā)言。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)交流，進(jìn)一步認識、踐行正義感。落實(shí)重難點(diǎn)。）
�。ㄋ模赫x宣言：
怎樣做一個(gè)有正義感的人？讓我們看一看名人是怎樣理解和堅持正義的。
感悟名言：
富貴不能淫，貧賦不能移，威武不能屈�！献�
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 ----- 魯迅
哪里有正義，哪里就是圣地�！ㄓ┡喔�
我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理�！ü畔ＥD）亞里士多德
學(xué)生讀一讀名言，然后用比較精煉的語(yǔ)言談一談：自己對正義的理解。
教師要求：可用自己的話(huà)表述，可發(fā)表自己的見(jiàn)解，也可說(shuō)說(shuō)自己今后怎樣按照正義要求去做，也可引用名人名言。把它寫(xiě)在卡片上，為大家宣讀，與大家共勉。
學(xué)生暢所欲言，談收獲，表決心，教師給予適當的評價(jià)和總結。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)讀名言談收獲，感悟正義的力量，激發(fā)自己的正義感。）
�。�5）：自我檢測、學(xué)以致用：（5分鐘）
�。ㄔO計意圖：檢測本節課的學(xué)習效果，學(xué)以致用。）
教師小結：今天，我們共同學(xué)習了有關(guān)正義的知識，追求公平，維護正義是時(shí)代對我們的期望和要求。希望同學(xué)們在今后的生活中能夠堅持正義標準，增強規則意識，做一個(gè)有正義感的人，為構建公平正義的和諧社會(huì )做出應有的貢獻�。ㄍ瑫r(shí)播放《正氣歌》作為背景音樂(lè )）
六：板書(shū)設計 (略）
�。ㄔO計意圖：直觀(guān)、系統，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，一目了然，便于學(xué)生能夠理解記憶。）
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