《金孔雀輕輕跳》音樂(lè )說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲，節拍為2／4拍，一段體結構，屬五聲E宮調式，曲調清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進(jìn)行，如第一樂(lè )句：31 35| 5－|3612 | 2－ |，第四樂(lè )句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|為主的節奏，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，表達了傣族兒童對家鄉的由衷熱愛(ài)之情。整首歌曲如同描繪了一幅秀麗
的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1 .通過(guò)學(xué)跳孔雀舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè )曲的旋律美。
2，初步學(xué)習用自然的聲音、優(yōu)美的.演唱《金孔雀輕輕跳》。
3，繼續練習給歌曲編配節奏，逐步提升對歌曲的表現力。
三、說(shuō)重、難點(diǎn)
圍繞這個(gè)教學(xué)目標，我認為本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，體會(huì )歌曲優(yōu)美、舒展的情緒則是本課的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法學(xué)法
本課通過(guò)設計豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，在教學(xué)中我采取律動(dòng)、歌表演、給歌曲伴奏等音樂(lè )手段，讓學(xué)生在活動(dòng)中，提高他們對音樂(lè )的感受力，加深對音樂(lè )的理解并創(chuàng )造性地表現音樂(lè )。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、多維度聆聽(tīng)感受。
1，給樂(lè )曲拍節奏。
2，聽(tīng)葫蘆絲吹奏樂(lè )曲：它的速度是怎樣的？
3，邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)跳傣族舞，感受樂(lè )曲那優(yōu)美舒緩的旋律。。
�。ㄔO計意圖：在多種形式的聆聽(tīng)中，激發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)興趣，熟悉樂(lè )曲旋律，為自主學(xué)唱歌曲做鋪墊。）
二，多形式自主學(xué)唱
1、初聽(tīng)歌曲感受歌曲情緒。
師：傣族的舞蹈好看，歌也好聽(tīng)，聽(tīng)，傣族的小朋友給我們唱了一首歌，歌曲的情緒是歡快的還是優(yōu)美抒情的？
2，聽(tīng)第一段歌曲：能隨著(zhù)音樂(lè )小聲哼唱嗎？比比誰(shuí)學(xué)得快。
3，試唱第一段：師唱，生小聲伴唱;再換過(guò)來(lái)，生唱，師伴唱。
4，生齊唱第一段。
5，聽(tīng)錄音小聲唱第二段，講解“小卜少，小卜冒”。
6，師生對唱，男女生對唱第二段。
7，生齊唱第二段。
�。ㄔO計意圖：在學(xué)唱歌曲環(huán)節中，我遵循新課標提出的“以學(xué)生為主體，教師為輔”采用小聲跟音樂(lè )哼唱：比比誰(shuí)學(xué)得快；師生互相伴唱；師生對唱多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，讓學(xué)生自主學(xué)唱歌曲。）
三、感悟理解，唱好歌曲
用什么樣的聲音唱才好聽(tīng)呢？?jì)啥芜B起來(lái)輕柔地唱。
�。ㄔO計意圖：引導學(xué)生用柔和的 聲音演唱歌曲，提升學(xué)生的演唱能力）
四、編創(chuàng )節奏，創(chuàng )造表現
1，請生背唱第一段。
2，設計不同的節奏給歌曲伴奏。
3練習用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
4，唱，拍，跳集體表現歌曲。
�。ㄔO計意圖：最后，完整地呈現一個(gè)綜合的表演，培養學(xué)生的節奏感，使他們有一定的成就感。每一個(gè)學(xué)生都有權利以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，參與各種音樂(lè )活動(dòng)，變現個(gè)人的情智。）
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