四年級美術(shù)自編課《石頭魚(yú)》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內容《石頭魚(yú)》是一節自編課，同時(shí)也是去年設計的沙河文化系列的延續。我準備從以下七個(gè)方面進(jìn)行闡述：一、學(xué)情分析；二、教材分析；三、目標預設；四、材料準備；五、教學(xué)流程；六、教法學(xué)法；七，教學(xué)反思。
一、學(xué)情分析：我校位于沙河邊，沙河現在很美麗，學(xué)生大多數都喜歡在沙河邊玩耍，對沙河有很深的感情，孩子們是沙河的一員，那么孩子們能不能在讓我們的沙河更美麗更熱鬧呢？為我們沙河的娃娃創(chuàng )造自己的理想中美麗的和諧的沙河呢？在這一特殊的前提下，也為體現素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在積極的自我設計石頭魚(yú)的情感體驗中提高想象力創(chuàng )造力，發(fā)揚團結和睦友好的精神，提高審美意識和審美能力，增強對沙河的關(guān)注和熱愛(ài)，以體現新課程標準，我順應去年自編的沙河文化系列編了了這節課作為沙河文化系列之二。
二、教材分析：在本節內容中通過(guò)用隨處可見(jiàn)的卵石制作石頭魚(yú)，激發(fā)孩子們作為沙河的一員，隨時(shí)為沙河的美麗動(dòng)腦筋，并能用豐富的語(yǔ)言大膽表述自己的想法，對孩子進(jìn)行個(gè)性和創(chuàng )造性思維及團結合作的培訓，讓他們在研究中學(xué)習在合作實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，并在充分利用卵石制作石頭魚(yú)中加強環(huán)保意識。同時(shí)鼓勵孩子們進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)，有助于學(xué)生成為積極的評價(jià)主體，提高評價(jià)能力。通過(guò)學(xué)習使孩子們了解沙河關(guān)注沙河�；谖以O計這節課的目的，我對本課的教學(xué)目標預設為：
三、目標預設：1.通過(guò)探索用卵石自由創(chuàng )作出各種各樣的石頭魚(yú)，培養學(xué)生的綜合學(xué)習能力，創(chuàng )造精神和想象力。2。培養學(xué)生生活情感，體驗合作探究發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習的興趣。3.讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，使學(xué)生思維的靈活性獨特性得到發(fā)展，最大限度開(kāi)發(fā)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng )造潛能。
四、材料準備：1、教具學(xué)具準備：卵石.水粉
五、教學(xué)流程圖：主要通過(guò)5個(gè)環(huán)節進(jìn)行：（一）、激趣導課。通過(guò)提問(wèn)激發(fā)孩子們對沙河產(chǎn)生關(guān)注（二）、質(zhì)疑探究。觀(guān)察分析卵石，小結出要關(guān)注身邊事物學(xué)會(huì )巧妙利用材料創(chuàng )作或再創(chuàng )造，培養小組共同探究能力。（三）、學(xué)生分組在實(shí)踐中體驗自己做主并通過(guò)設計石頭魚(yú)，一起努力把沙河變得更加熱鬧的樂(lè )趣，調動(dòng)全班學(xué)生積極參與，增強小組團結合作能力，激發(fā)創(chuàng )作潛力和學(xué)習激情。（四）、欣賞評析別人和自己的作品，體驗成功的喜悅和美的感受，進(jìn)一步培養學(xué)生的多方面能力。（五）、擴展思維激發(fā)繼續探索精神及自主學(xué)習能力。
六、學(xué)法、教法，依據本課的性質(zhì)及本校學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取“啟發(fā)----引導法”，圍繞小組合作展開(kāi)學(xué)習，通過(guò)了對原材料的分析，工藝設計的構思，改變傳統的'師生的教學(xué)方式，了解本校 學(xué)生情況，聯(lián)系實(shí)際生活，立足于新課程標準，把“感知”“欣賞”“創(chuàng )造或再創(chuàng )造”為前提，做到以學(xué)生發(fā)展為本，并把合作和探索想結合，培養小組合作學(xué)習能力，激發(fā)學(xué)生繼續探索的精神。無(wú)論教法還是學(xué)法，都全方位滲透到教學(xué)程序中去。
七．教 學(xué) 反 思：本節課根據學(xué)生的認識和掌握知識的規律，運用激趣導課---質(zhì)疑探究---嘗試創(chuàng )造---體驗成功----小結拓展，積極創(chuàng )設一種寬松的自由的情景，使學(xué)生對卵石工藝有一個(gè)初步的印象，并產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣和制作欲望，緊接著(zhù)展示制作技法與過(guò)程，然后引發(fā)其展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，激情澎拜地動(dòng)手制作石頭魚(yú)，師生共同合作，完成多維評價(jià)。既保護了學(xué)生的自信心，又發(fā)展了其個(gè)性，很好的體現了新課程改革提供創(chuàng )造性教學(xué)精神，整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)美的韻律，讓學(xué)生在一個(gè)和諧的民主的快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，并自覺(jué)的探究制作技能技巧，對卵石工藝有一個(gè)比較明確的 感性認識，有效的調動(dòng)了學(xué)生的眼，腦，手，使其得到全面的鍛煉與培養，而且背景色彩營(yíng)造的意境給學(xué)生提供很好的視覺(jué)效果，既培養了學(xué)生審美和創(chuàng )新意識，又增強了學(xué)生對工藝設計學(xué)習的興趣�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生對于本節課所學(xué)習的內容感興趣，學(xué)習過(guò)程中始終表現很積極很投入，對于在石頭上創(chuàng )作掌握的比較好，只是由于是第一次嘗試的原因，學(xué)生的經(jīng)驗不足，底稿畫(huà)的不錯，在填色時(shí)有學(xué)生沒(méi)有把握好水分，導致魚(yú)的形象模糊了些，但再多做 幾次就可以了。最重要的是學(xué)生得到了體驗，得到了收獲，得到了快樂(lè )。
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