七年級上冊第五單元《紙船》說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材１、 教材簡(jiǎn)析：
《紙船》出自七年級上冊第五單元第四篇課文《詩(shī)兩首》，這是一首冰心寫(xiě)的詩(shī)。這個(gè)單元的課文，主要表現人間親情。學(xué)習的重點(diǎn)是在整體感知課文內容的基礎上，注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒，訓練朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà)重點(diǎn)詞句。
冰心的《紙船》表達了詩(shī)人對母親深深的思念和愛(ài)，可以由讓學(xué)生在朗讀、感悟、探究的過(guò)程中，加深對母愛(ài)的認識，培養與家人的親情，同時(shí)通過(guò)對詩(shī)歌特點(diǎn)的認識，讓學(xué)生學(xué)習用詩(shī)歌的形式表達自己對家人的感情�；凇对�(shī)兩首》中第一首詩(shī)歌的學(xué)習，學(xué)生對母愛(ài)已經(jīng)有了一定的理解。
根據以上要求和特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標確立為：
�。�、 教學(xué)目標：
�。ǎ保┩ㄟ^(guò)反復誦讀培養學(xué)生的朗讀能力，從而理解詩(shī)的內容、主題和主要表現手法；
�。ǎ玻╊I(lǐng)悟母愛(ài)，體驗人間親情，感受美的熏陶。
�。�、 教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)的主題，品味詩(shī)中的情感。
�。�、 教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌是借助具體形象來(lái)抒發(fā)感情的手法，并在情境中運用這種方式進(jìn)行簡(jiǎn)單地表達訓練。
二、 說(shuō)教法
初一學(xué)生大多愛(ài)表現自己，發(fā)言積極，教師應抓住這一點(diǎn)，充分保持學(xué)生的積極性，還可以利用他們的好奇心理和接受新事物敏感的特點(diǎn)，喚起他們的求知欲，誘導他們學(xué)習。利用這一點(diǎn)可更好的調整課堂的氣氛。初一學(xué)生的想象力很豐富，創(chuàng )設情境讓學(xué)生走進(jìn)文本，產(chǎn)生與文本對話(huà)的欲望,通過(guò)“情境渲染，走近詩(shī)境；朗讀練習，感知詩(shī)情；體會(huì )意象，體驗詩(shī)情；拓展延伸，深化體驗”，讓學(xué)生初步了解閱讀、品析詩(shī)歌的方法，進(jìn)一步感受親情。
三、 說(shuō)學(xué)法
1、讀中悟，悟中讀，逐步加深對詩(shī)歌思想感情的認識。
2、學(xué)生合作、探究詩(shī)的語(yǔ)言及寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
3、在了解本詩(shī)借物抒情的寫(xiě)作特征后，真情流露，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng )作短小的'詩(shī)歌。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 情境渲染，走近詩(shī)境
先來(lái)考考學(xué)生：一次全球性的調查結果顯示，有一詞當選為世界上最美的英文單詞。你知道是哪一詞嗎？（ther）
師：當你每天沐浴著(zhù)母愛(ài)的光輝，當你每天領(lǐng)受著(zhù)母愛(ài)的恩澤，有沒(méi)有想過(guò)為母親做點(diǎn)什么呢？
等學(xué)生回答好，放輕柔音樂(lè )，教師抒情地描述：
是啊，母愛(ài)是世界上最偉大最無(wú)私的愛(ài)。在上世紀20年代，一位著(zhù)名作家，她漂洋過(guò)海，在茫茫的太平洋上，她思念自己的母親。一天，她竟然因思念母親而小病于舟中。當晚，她夢(mèng)見(jiàn)了自己至愛(ài)的母親，來(lái)到了她的床頭，手里端著(zhù)藥杯，伸手摸她的額頭。第二天，她的病竟奇跡般的好了。
這位作家就是被稱(chēng)為“感動(dòng)了整個(gè)中國的”、“最具愛(ài)心、夜一般溫柔的”作家——冰心！也就是在這段孤獨的旅程中，冰心寫(xiě)下了一篇含義雋永感人至深的優(yōu)美短詩(shī)——《紙船》�。ɑ脽羝@示課題）
�。ǔ跻粚W(xué)生具有強烈的好奇心，先設計問(wèn)題來(lái)考考學(xué)生，創(chuàng )設了問(wèn)題情境，讓學(xué)生集中注意力進(jìn)入課堂。設計這樣一個(gè)問(wèn)題是先讓學(xué)生明白母愛(ài)的偉大之處，以及用心體會(huì )這種神圣的情感。心理學(xué)研究表明：愉悅的情緒對學(xué)習有著(zhù)明顯的優(yōu)越性，它能引起和保持學(xué)習的興趣，給大腦帶來(lái)明晰的狀態(tài)。之后由音樂(lè )伴奏教師描述，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)詩(shī)意的境界，試圖給學(xué)生一種和諧愉悅的心理體驗，感受愉悅美。）
�。ǘ� 朗讀練習，感知詩(shī)情
�。�、我國是個(gè)詩(shī)歌的國度，我們今天學(xué)習詩(shī)歌一個(gè)基本的方法，那就是——朗讀。組織學(xué)生自由朗讀，體會(huì )詩(shī)中表達了怎樣的思想感情。
�。�、個(gè)別學(xué)生朗讀，再由學(xué)生點(diǎn)評。在朗讀中談體會(huì )，同時(shí)注重對朗讀時(shí)停頓、節奏、重音、情感等方法上的指導。
如：“一只一只”：說(shuō)明疊紙船的數量之多，從而表現對母親的思念之深。
“不灰心、每天的疊著(zhù)”：表明思念和愛(ài)的執著(zhù)。
“含淚、悲哀”：表現思念深切之至。
利用這些關(guān)鍵詞語(yǔ)引導學(xué)生做到正確朗讀，有感情地朗讀。
�。�、請一朗讀能力好的學(xué)生做示范朗讀。（配樂(lè )鋼琴曲《眼淚》）
你認為哪句最能體現詩(shī)人要表現的情感？
把握詩(shī)歌總體基調：對母親的思念和愛(ài)。
�。�、齊讀。
�。ㄒ还澇晒Φ恼Z(yǔ)文課，瑯瑯的書(shū)聲總能給人以美的享受。著(zhù)名教育家葉圣陶稱(chēng)誦讀為“美讀”，他說(shuō)：“美讀就是把作者的感情在讀的時(shí)侯傳達出來(lái)�！� 先讓學(xué)生自由朗讀，給學(xué)生一個(gè)更廣闊的空間，是讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式來(lái)體味母愛(ài)。之后學(xué)生點(diǎn)評教師點(diǎn)撥，使朗讀與原有的形成比較，更好的把握朗讀的要點(diǎn)，讀出感情。這首詩(shī)很短，通過(guò)不同方式的朗讀，學(xué)生可以感知詩(shī)歌要抒發(fā)的對母親的感情。）
�。ㄈ� 體會(huì )意象，體驗詩(shī)情
1、課文用一個(gè)什么意象來(lái)表達感情？再讀全詩(shī)，圍繞中心意象各用一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)概括詩(shī)歌每個(gè)小節的主要情節。（疊紙船 放紙船 夢(mèng)紙船 ）
�。�、同學(xué)們，朗讀中，我們感悟到了詩(shī)人對母親深深的思念和愛(ài)，那么詩(shī)人是如何通過(guò)紙船來(lái)表達自己的情感的？（四人小組討論下面問(wèn)題）
�。ǎ保┳髡忒B紙船的時(shí)候為什么含著(zhù)淚？為什么除了愛(ài)還有悲哀？
�。ǎ玻┰�(shī)人為什么要借紙船這一意象呢？
�。ㄒ龑W(xué)生結合當時(shí)的寫(xiě)作背景進(jìn)一步了解詩(shī)人的情感，因為詩(shī)人漂泊在太平洋上，無(wú)法與母親互通音信，而船又是負載東西、運送物品的，所以詩(shī)人借助紙船，仿佛可以載著(zhù)自己對母親的愛(ài)、眷戀和思念，回到母親身邊一般，這樣就把抽象的感情具體化，體現了詩(shī)歌語(yǔ)言的創(chuàng )造性。借紙船來(lái)抒情寫(xiě)出了詩(shī)人漂泊無(wú)依的孤獨。借紙船抒情適合于大海上這一特定的環(huán)境特點(diǎn)。紙船又富有童稚氣，適合于表達女子的心態(tài)。以此讓學(xué)生了解這種寫(xiě)法叫做借物抒情。）
�。ㄋ模� 拓展延伸，深化體驗
結合課本注釋一了解冰心代表作。
冰心創(chuàng )作風(fēng)格被文壇稱(chēng)為“愛(ài)的哲學(xué)”，它的三個(gè)支柱——母親、童心和自然，這可以在《繁星》、《春水》的導讀中得到印證。
請讀《繁星春水》中的兩首小詩(shī)：
用幻燈片出示：
春水
一○五
造物者——
倘若在永久的生命中
只容有一極樂(lè )的應許。
我要至誠地求著(zhù)：
“我在母親的懷里，
母親在小舟里，
小舟在月明的大海里�！�
繁星
一五九
母親呵！
天上的風(fēng)雨來(lái)了，
鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；
心中的風(fēng)雨來(lái)了，
我只躲到你的懷里。
�。ㄌK霍姆林斯基認為，智育的成效在不小的程度上取決于是否善于通過(guò)一些無(wú)形的線(xiàn)從課堂延伸到課外。本詩(shī)短小，在理解其內容和主題之后，為了深化學(xué)生的情感體驗，我拓展了冰心的《繁星》、《春水》有關(guān)知識，促使學(xué)生對愛(ài)的更深一層的理解。）
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，感受親情
同學(xué)們，詩(shī)是清晨嫩葉上晶瑩的露珠，是忍不住要噴涌的情感之泉，是放飛想象的青春翅膀，我們既然已經(jīng)領(lǐng)會(huì )了本詩(shī)的特點(diǎn)是借物抒情，我們能不能也借某一意象寫(xiě)幾句獻給我們最?lèi)?ài)的人呢？冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切！”相信大家會(huì )妙筆生花的。
�。ǔ跻粚W(xué)生的想象力是很豐富的，布置這樣的作業(yè)，讓他們展開(kāi)想象的翅膀走近現實(shí)生活，讓他們進(jìn)一步感受親情和愛(ài)。）
�。┌鍟�(shū)設計：
紙 船 寄母親
冰心
我 紙 船 母親
疊 放 夢(mèng)
愛(ài)和思念
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