音樂(lè )童年的小竹笛說(shuō)課稿
�。�1）認知目標：學(xué)唱歌曲《童年的小竹笛》，體會(huì )二拍子歌曲活潑、跳躍的音樂(lè )情緒。
�。�2）技能目標：以豎笛為輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生視唱、歌唱，用甜美清脆的歌聲表現童年的幸福生活。
�。�3）情感目標：從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，通過(guò)童謠、歌曲的學(xué)習，學(xué)生能夠理解和體會(huì )歌曲所表現的意境和情趣，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴。
2、根據音樂(lè )新大綱指出，學(xué)歌不是目的，要把音樂(lè )知識、情感、審美滲透到音樂(lè )中去，因此我確立了本課重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠運用活潑而有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習、感受歌曲中不同的休止節拍
3、教具準備：為了更好的達到教學(xué)目的，我準備的教具有電子琴、豎笛、歌譜
4、按照流程說(shuō)策略
�。ㄒ唬⿴熒Q笛問(wèn)好，齊吹《剪羊毛》
�。ǘ┱勗�(huà)、練聲進(jìn)行歌曲鋪墊
1、師：剪羊毛是一件非常有趣的勞動(dòng)，你們回想一下，在你們現在或以前的童年生活中，還有哪些令你難忘好玩兒的事呢？（生答）
2、師：我記得小時(shí)候最喜歡和小伙伴兒們一起猜謎語(yǔ)了，我們不妨來(lái)玩一玩猜謎吧。（師出謎語(yǔ)學(xué)生猜）
3、師：除了猜謎，我們城里的孩子還喜歡傳唱兒歌童謠，一起做游戲，一起講故事，一起唱歌，一起跳舞，多么幸福美好的童年生活��！而鄉下的孩子他們的童年是怎樣的呢？（師介紹滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、抓螃蟹、捉知了等等，有時(shí)還替父母打豬草，放牛羊，多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年啊，聽(tīng)，一位放牛的.孩子手里拿著(zhù)樂(lè )器吹起了動(dòng)聽(tīng)的小曲兒（播放《小放�！罚┱垖W(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲是用什么樂(lè )器吹奏的？（出示圖畫(huà)，簡(jiǎn)單介紹樂(lè )器“笛子”，音色：清脆、高昂）
下面我們就把豎笛當作竹笛吹一吹玩一玩吧
4、吹一吹，唱一唱（采取歌曲中的難點(diǎn)小節進(jìn)行吹奏練聲）
�。ㄈ⿲胝n題
1、師：畫(huà)上的牧童一副悠閑自得的樣子讓我想起一首古詩(shī)《牧童》.牧童唱的什么歌？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放錄音，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，速度）
2、揭題《童年的小竹笛》（出示歌譜）
�。ㄋ模└枨率�
1、曲譜學(xué)習
A、視唱曲譜 ，注意休止符的停頓并說(shuō)說(shuō)休止的作用
B、師完整吹奏樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲在節奏上有什么特點(diǎn)。
C、請學(xué)生用豎笛練習吹奏歌曲第一部分 ，
D、集體吹奏，個(gè)別吹奏，師生合練
E、全體跟隨伴奏帶完整吹奏一遍
2、歌詞學(xué)習
A、學(xué)生分組自學(xué)歌曲，一部分吹一部分唱歌詞
B、請會(huì )唱的唱一唱
C、師彈琴，全體一起演唱
D、聽(tīng)原唱，學(xué)生小聲跟唱
E、生兩人一組跟隨伴奏音樂(lè )邊拍手邊演唱
F、師生對唱、分男女生演唱，一部分吹奏一部分演唱
G、玩游戲請個(gè)別同學(xué)吹奏或演唱歌曲
�。ㄎ澹⿴煶枨锻辍�，小結下課
五、說(shuō)預期教學(xué)效果
本課我讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，借助圖片、實(shí)物、游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這節課學(xué)生能感受歌曲歡快跳躍的情感，但不知能否用歌聲表達，我分析可能有兩點(diǎn)：一、對聲音的觀(guān)察能力不強，因此要培養學(xué)生聽(tīng)的習慣。二、學(xué)生缺乏歌唱技巧，它們不知道跳躍的聲音怎么去表現，我想用模仿的方法把每一個(gè)字都唱得短一些就可以了。三、不知課的內容安排是否過(guò)多，環(huán)節是否清晰落實(shí)，從而達到教學(xué)目的等等，所有的預想有待在課堂上解決落實(shí)，并請同仁提出寶貴的建議和意見(jiàn)。
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