日月潭的傳說(shuō)精選說(shuō)課稿
一、教材分析
本文中有幾個(gè)地方只用輕輕的幾筆就帶過(guò)了許多情節，這就給學(xué)生充分聯(lián)想、想象、思索的余地。這有利于學(xué)生領(lǐng)悟其中的思想感情。在教學(xué)中，學(xué)生在原有的經(jīng)驗上（看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片）充分進(jìn)行聯(lián)想、想象、思索。
例如，第三自然段“大尖和水社走呀走，歷盡了千辛萬(wàn)苦”。這里，他們究竟怎樣克服重重困難，歷盡哪些千辛萬(wàn)苦的走，課文中并沒(méi)有具體寫(xiě)出來(lái)。又如，第七自然段“大尖和水社來(lái)到阿里山，在小鳥(niǎo)和百獸的幫助下，找到了金斧頭和金剪刀�！彼麄兪窃鯓诱业降�，金斧頭和金剪刀又是什么樣的'，課文中也沒(méi)有具體寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生根據教材提供的名稱(chēng)能想像出樣子，但多大多重，在哪，怎樣用，如何拿出來(lái)的呢？再如，第八自然段“惡龍終于被制服了�！睈糊埵窃鯓颖唤鸶^和金剪刀制服的，課文也沒(méi)有具體寫(xiě)出來(lái)�！�
從學(xué)生的聯(lián)想中，更體會(huì )出大尖和水社的不畏強暴，舍己為人的精神，產(chǎn)生敬佩之情。這樣不但理解了課文，更升華了主題。
二、教學(xué)法
�。�1）日月潭一課介紹的是國寶島臺灣的美麗風(fēng)景，根據教材特點(diǎn)，教師和學(xué)生均要做好課前準備工作：教師可以提供查閱資料的途徑，組織學(xué)生.和家長(cháng)利用課余時(shí)間查閱有關(guān)日月潭的資料，如：日月潭的形成、日月潭景區的各個(gè)景點(diǎn)等。教師也要收集有關(guān)的信息，及時(shí)做好課前的準備工作。
�。�2）要注意指導學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文。課上，讓學(xué)生自讀課文初步感知。借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，將課文讀通讀順，能準確的標出自然段的序號。教師要進(jìn)行相應的范讀，運用不同的方法，指導學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀。不斷提高朗讀能力。
�。�3）充分利用好插圖，看圖與朗讀結合起來(lái)，可以更好的幫助學(xué)生了解課文內容，感悟課文的語(yǔ)言。通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生感悟到日月潭的迷人之處。
三、教學(xué)目標
1、 學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)部分常用詞語(yǔ)。
2、 體會(huì )在句中補充相關(guān)內容可以將句子的意思表述得更加清楚。
3、 理解課文內容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄思想感情。
4、 默讀課文，能口頭講述這個(gè)故事。
四、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復習鞏固:
二、學(xué)習課文:
1、從整體入手學(xué)習：教師伴著(zhù)音樂(lè )范讀:
2、教師點(diǎn)擊鼠標：出示問(wèn)題：
三、讀課文，看課件，初步理解課文內容。
1、讓學(xué)生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。及時(shí)糾正讀音。
3、教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況：讓學(xué)生自選讀哪個(gè)自然段，然后進(jìn)行評議。
四、指導學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：
五、總結本課學(xué)習情況。
六、布置作業(yè)。：
第二課時(shí)
一、復習舊課
? ?二、學(xué)習第二段
1、聽(tīng)錄音，概括課文內容。
2、指名一生說(shuō)說(shuō)故事的梗概。
3、故事的起因是什么？哪一節講到了？
4、默讀第3節,思考：
�、贋榱私捣鼝糊�，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會(huì )的？
�、谠谌藗円换I莫展的時(shí)候，大尖哥和水社姐是怎么做的？
5、默讀思考：這一節講了什么？按地點(diǎn)不同可分哪兩層？每層的內容是什么？找出最喜歡的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣和惡龍決戰的？
三、學(xué)習第三段
說(shuō)說(shuō)這一節講了什么？
四、再讀課文，由零到整的再感知課文。
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