《錯賬更正方法》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　�。ㄒ唬┙滩牡� 地位和作用

　　本節課的教學(xué)內容為錯賬更正，是《會(huì )計基礎》教材中第七 章第三節的一部分內容。主要介紹了三種 錯賬更正方法，實(shí)際操作性強。在實(shí)際工作中，由于種種原因， 不能避免在賬簿登記中出現錯誤。發(fā)生錯賬，應及時(shí) 規范的進(jìn)行更正，否則會(huì )給相關(guān)財會(huì )人員及查賬人 員帶來(lái)一些認識 上的麻煩，因此，作為財會(huì )專(zhuān)業(yè)的 學(xué)生，必須掌握有關(guān) 錯賬的更正方法，以便使工作能順利進(jìn)行。我在處理這節內容時(shí)本著(zhù)兩個(gè)指導思想：一是 注意條理清晰，使教材知識體系化；二是符合學(xué)生認知規律，方便學(xué)生記憶。

　�。ǘ�）教學(xué)目標

　　根據教學(xué)大綱 的要求，結合學(xué)生的知識水 平和理解能力，確定本節課的教學(xué)目標如下：

　�。保�知識目標：

　�。ǎ保┦煜と�種錯賬更 正方法的適用范圍。

　�。ǎ玻┱莆崭� 種錯賬更正方法及步驟。

　�。玻�能力目標：

　　培養學(xué)生的觀(guān)察能力 、分析能力，以及熟 練運用相應的錯賬發(fā)的 更正方法來(lái)更正記賬錯誤的操作能力。

　�。常�德育目標：

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)人人生在今后的工作中自覺(jué)的遵守規尺寸章制度，嚴格按照規范的錯賬更正方法進(jìn)行錯賬的更正工作。

　�。ㄈ�）教學(xué)重點(diǎn) 讓人熱和難點(diǎn)

　　錯賬的更正方法，是本節課的教學(xué)重點(diǎn)，而對錯賬類(lèi)別加以識別后才能選用適耳熱熱熱當方法加以更正，因此我將正確判定錯賬類(lèi)型則成為本節課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法

　　在法，并以簡(jiǎn)單實(shí)例說(shuō)明更正的步驟以及應注意的事項。例如在講解劃線(xiàn)更正法時(shí)，我首先給學(xué)生明確在哪種情況下使用，同時(shí)通過(guò)具體案例地演示加以介紹其操作步驟并強調指出在操作過(guò)程中應注意的問(wèn)題。這樣從學(xué)生親歷的事例講起，有淺入深，逐步進(jìn)行分析，既符合學(xué)生認識和記憶知識的規律，同時(shí)也可使學(xué)生的規范意識增強。在這一階段的教學(xué)過(guò)程中我以講為主，學(xué)生則以聽(tīng)、記、理解為主。

　　2．實(shí)例解析（２０分鐘）

　　在本環(huán)節的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)際案例的講解分析，主要使學(xué)生加深對知識的理解，具備初步應用能力。為此我采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)設置一系列的小問(wèn)題進(jìn)行提示，引導學(xué)生的思路，使問(wèn)題簡(jiǎn)化，充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官，發(fā)揮教師的主導性，幫助學(xué)生掌握解題的思路和技巧。突破本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以完成本節課的.教學(xué)目標。在每一事例解析之前，我都根據題設置相應的問(wèn)題，學(xué)生在回答這些問(wèn)題時(shí)，不僅理清了解題思路，同時(shí)還可將各種錯賬更正法進(jìn)行對比記憶。這樣對學(xué)生理解、吸收、消化所學(xué)知識是有很大幫助的。

　　學(xué)生在這部分學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手，將學(xué)與練結合起來(lái)，鞏固強化所學(xué)知識，使學(xué)生的主體地位得以充分發(fā)揮，同時(shí)，為了使課堂知識與實(shí)際工作相結合，我還讓學(xué)生將四個(gè)例題一一在事先準備的記賬憑證和賬簿上進(jìn)行模擬操作，在提高技能的同時(shí)，提認購人個(gè)個(gè)兒哥哥 個(gè)高學(xué)生的興趣。

　　3．自我檢測（１０分鐘）

　　這一環(huán)節既 是對老師教 學(xué)效果的檢驗，也 是對學(xué)生學(xué)習 效果的檢驗。通過(guò)幾個(gè)小測試題，由學(xué)生獨立分析、解決，我來(lái)負責回答學(xué)生提出的疑 問(wèn)，這樣一來(lái)，我就可以了解學(xué)生在本節課的學(xué)習過(guò)程 中的不足，做到有針對性的個(gè)別輔導，從而使教學(xué)效果進(jìn)一步提高。在這１０分鐘里，學(xué)生可以自由結組共 同討論，分析解答測試題。大家在研討中，可以互相補充在聽(tīng)課過(guò)程中遺漏或模糊的知識點(diǎn)，對無(wú)法達成一致或 共同的問(wèn)題可以請我有針對性地進(jìn)行解析。這樣一來(lái)，學(xué)生真正的成為了學(xué)習的主人，同時(shí)在共同分析解決問(wèn) 題的過(guò)程中，提高了學(xué)習興趣。

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