雨沙沙音樂(lè )說(shuō)課稿范本
一、指導思想與理論依據
�。ㄒ唬┲笇枷�
本課教學(xué)設計的指導思想是：按照“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，組織教學(xué)資源，設計教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生最大限度的參與、體驗音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ├碚撘罁�
現代教育理念強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，從持續發(fā)展，終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以本課的教學(xué)就是遵照“以學(xué)生發(fā)展為中心”，使教學(xué)設計和活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活，更易激活學(xué)生先前的生活經(jīng)驗。無(wú)論是唱歌還是表演、創(chuàng )造等活動(dòng)，都力圖體現出讓學(xué)生深感興趣、易于接受、愿意參與、敢于創(chuàng )造和表現的教育理念，以達到“以人的發(fā)展為本”的教育思想。
二、教學(xué)背景分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容分析
教學(xué)內容：歌曲《小雨沙沙》是九年義務(wù)教育（人音版）小學(xué)音樂(lè )一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特點(diǎn)：《小雨沙沙》是一首充滿(mǎn)春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動(dòng)、形象地向孩子們滲透了種子離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學(xué)本課還可以充分利用其音樂(lè )形象對學(xué)生進(jìn)行思想情操的教育。這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個(gè)樂(lè )句。第一、二句以變化重復的手法用xx x| xx x節奏生動(dòng)地描述了下小雨“沙沙”聲。第三、四樂(lè )句采用緊縮的手法表現了種子要發(fā)芽、生長(cháng)的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿(mǎn)生命力的圖畫(huà)，使人精神奮發(fā)。
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析
我校一年級學(xué)生經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習，具備了一定的合作學(xué)習的基礎，本學(xué)期開(kāi)學(xué)的前五個(gè)星期一直在做唱譜的訓練、欣賞的訓練和口風(fēng)琴的訓練。他們學(xué)東西快而且喜歡小組合作學(xué)習的方式。因此，在教學(xué)設計中要考慮為學(xué)生提供這種學(xué)習機會(huì )。
�。ㄈ┙虒W(xué)方式
課堂教學(xué)以啟發(fā)式教學(xué)法，主要過(guò)程是：教師啟發(fā)學(xué)生在體驗小雨和種子這兩種不同角色的心理以及表現。通過(guò)表演、合作展示自己對角色的理解。
�。ㄋ模┘夹g(shù)準備
1．使用繪聲繪影軟件
2．PPT幻燈片
3．彩色的亮穗以及制作的頭飾。
�。ㄎ澹┣捌诮虒W(xué)狀況、問(wèn)題及其對策
歌詞采用擬人的手法生動(dòng)、形象地向孩子們滲透了種子離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息。學(xué)生很可能對于種子的生長(cháng)發(fā)育沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，因此，教師要創(chuàng )設一定的情景，使學(xué)生能夠想象出，種子在合適的溫度、濕度下生長(cháng)的過(guò)程。這樣才能使學(xué)生理解種子的生長(cháng)是離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露的滋潤的，同時(shí)教育小朋友，自己的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)、老師的辛勤培育。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬扒楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標
通過(guò)演唱歌曲《小雨沙沙》引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
�。ǘ斑^(guò)程與方法”目標
通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè ))曲，感受音樂(lè )所表現的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，同時(shí)能聯(lián)想到自己的成長(cháng)離不開(kāi)老師和家人的培養。
�。ㄈ爸R與技能”目標
指導學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過(guò)扮演角色體驗不同角色的內心想法。
四、教學(xué)流程圖
五、教學(xué)過(guò)程
舉例：（以春天里最活躍的是小動(dòng)物為話(huà)題，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想春天里植物也是活躍的談話(huà)活動(dòng)，使學(xué)生能感受大自然的神奇力量并教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然。）
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（階段目標：展示合作學(xué)習的成果）
師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰(shuí)在叫》中描寫(xiě)的小動(dòng)物吧。（身體坐端正，看誰(shuí)的演唱最大方）--播放歌曲伴奏錄音。
生：進(jìn)行歌曲表演唱。
師：你們感覺(jué)周?chē)幕锇楸憩F怎么樣呀？
生：匯報。
師：我們跟著(zhù)老師的伴奏來(lái)演唱，好嗎？
生：跟著(zhù)伴奏，六人一組進(jìn)行演唱。
師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機會(huì )。
�。ǘ⿲W(xué)習新歌（階段目標：調動(dòng)學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗準確學(xué)習歌詞和歌譜）
1．初聽(tīng)作品，了解歌曲
師：春天來(lái)了，大自然中的動(dòng)物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
生：回答。
師：老師今天帶來(lái)的這首歌曲《小雨沙沙》會(huì )告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）
生：聆聽(tīng)歌曲。
師：聽(tīng)了歌曲，你知道什么了？
生：回答問(wèn)題。
師：自然界中的變化在春天最明顯，動(dòng)物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個(gè)冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。
2．發(fā)散思維 鼓勵發(fā)言
師：歌曲里有誰(shuí)？它們誰(shuí)先出場(chǎng)的？給你什么感覺(jué)？我們再聽(tīng)一遍。（第二次播放歌曲錄音）
生：聆聽(tīng)后回答問(wèn)題小雨和種子。
師：他們一個(gè)有聲音，一個(gè)有動(dòng)作，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)聲音是什么？動(dòng)作是什么樣的？誰(shuí)會(huì )學(xué)學(xué)它們？
生：發(fā)揮
3．學(xué)唱作品 先唱歌詞
師：看來(lái)大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著(zhù)唱的有誰(shuí)呢？（播放歌曲錄音、強調眼睛看屏幕―培養好的學(xué)習習慣）
生：跟著(zhù)錄音唱。
師：糾正問(wèn)題，要求背唱歌曲（伴奏唱）
生：以組為單位背唱歌曲。
4．自主學(xué)習 大膽嘗試
師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？
生：獨立學(xué)習并匯報
師：幫助解決問(wèn)題。
生：理請歌詞。
5．完整演唱 感情充沛
師：給各組時(shí)間進(jìn)行練習。
生：完整演唱歌曲。
6．學(xué)習歌譜 手勢輔助
師：帶著(zhù)學(xué)生用柯達依手勢進(jìn)行唱歌譜練習。
生：全員參與。
�。ㄈ└枨硌荩A段目標：分角色合作表演歌曲）
1．提供設計 模仿創(chuàng )編
師：小雨用什么動(dòng)作？種子的動(dòng)作是什么？?jì)蓚�(gè)之間怎樣配合呢？
生：模仿并設計。
師：如果大家有跟老師不同的設計也可以。
生：進(jìn)行設計。
2．提供舞臺 伴奏服務(wù)
師：我現在把舞臺讓給大家，我來(lái)為大家伴奏，好嗎？
生：到臺前，帶頭飾表演。
�。ㄋ模┙虒W(xué)檢測（階段目標：檢查學(xué)生學(xué)習狀況）
1．檢查歌詞
師：鼓勵表演好的同學(xué)
2．檢查歌譜
師：鼓勵用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué)。
�。ㄎ澹┛陲L(fēng)琴教學(xué)（階段目標：用口風(fēng)琴吹奏歌曲片段）
師：指導學(xué)生吹奏歌曲片段。
1=D
5 3 | 5 3 | 11 1 | 11 1 | 5 3 | 5 3 | 22 2 |22 2 |
�。┩卣箖热荩A段目標：聆聽(tīng)作品《春雨蒙蒙地下》）
師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫(xiě)春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽(tīng)聽(tīng)春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）
生：聆聽(tīng)作品
師生：簡(jiǎn)短討論。小結下課
六、學(xué)習效果評價(jià)設計
�。ㄒ唬┰u價(jià)方式
本課的學(xué)習效果評價(jià)方式包括教師評價(jià)和學(xué)生自評。教師評價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程，學(xué)生自評安排在完成分類(lèi)依據的'選擇和分類(lèi)結果的確定之后。
�。ǘ┰u價(jià)量規
評分表1
評價(jià)等次 評 價(jià) 的 內 容評價(jià)方式
優(yōu) 秀能獨立演唱歌曲《小雨沙沙》。 自 評
良 好與伙伴一起演唱歌曲《小雨沙沙》。 小組內評
合 格能看著(zhù)歌詞演唱歌曲《小雨沙沙》。自 評
評分表2
評價(jià)等次 評 價(jià) 的 內 容評價(jià)方式
優(yōu) 秀能獨立演唱歌曲《小雨沙沙》的歌譜。 自 評
良 好與伙伴一起演唱歌曲《小雨沙沙》的歌譜。 師生互評
合 格能看著(zhù)歌詞演唱歌曲《小雨沙沙》的部分歌譜。自 評
七、教學(xué)設計的特點(diǎn)
本課的教學(xué)設計重在關(guān)注學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)，這是與以往教學(xué)中的不同之處，以往教學(xué)中，教師過(guò)教案現象嚴重，學(xué)生到底學(xué)的開(kāi)心不開(kāi)心、清楚不清楚、明白不明白，不去照顧�，F在在新課標理念的指導下，明確了自己作為一名音樂(lè )教師首先要擺正自己的位置。即教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者、組織者和學(xué)習者，與學(xué)生的地位是平等的，是與學(xué)生共同參與學(xué)習的人。因此，教師在教學(xué)設計的每個(gè)環(huán)節，首先要關(guān)注到學(xué)生的興趣，關(guān)注到我的設計是否適合我的學(xué)生，如果不適合，就是課堂上需要教師進(jìn)行指導和引領(lǐng)的。例如，這課教學(xué)中，教師在學(xué)歌之前設計了師生合作學(xué)習的環(huán)節，模仿種子破土而出的過(guò)程。有的學(xué)生表演時(shí)就干巴巴的從蹲著(zhù)的姿勢站起來(lái)，沒(méi)有展示出種子發(fā)芽的變化過(guò)程，經(jīng)過(guò)教師指導后，其他同學(xué)在表現時(shí)，就會(huì )去表現發(fā)芽的種子了。另一個(gè)環(huán)節是表現小雨和種子一起合作愉快的情景。當教師請了一些男生到臺前展示時(shí)，可能是由于有20多位瑞典教師在看課，他們就沒(méi)有把小雨和種子歡暢的感受展現出來(lái)，教師在課堂上遇到這樣的情況，更不用著(zhù)急了，只要教師停下來(lái)進(jìn)行指導，就好了。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師，只要作為一名音樂(lè )教師，始終站在關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的立場(chǎng)上進(jìn)行教學(xué)，再加上積極的評價(jià)，就是給了學(xué)生的最大的發(fā)展的權利。把學(xué)生發(fā)展的權利還給學(xué)生，這是我們音樂(lè )教師應當充分做到的。
當然，做教學(xué)就有遺憾之處，這節課的遺憾之處，就是對于教學(xué)時(shí)間的掌握，由于有20多位瑞典教師看課，因此，吹奏口風(fēng)琴只進(jìn)行了一點(diǎn)點(diǎn)。說(shuō)明，教師今后的教學(xué)中要不斷的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)環(huán)節的設計，使時(shí)間安排上更合理。
《小雨沙沙》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：九年義務(wù)教育（上海版）小學(xué)音樂(lè )一年級下冊的一首學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》。
2、教材分析：《小雨沙沙》是一首充滿(mǎn)春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動(dòng)、形象地向孩子們滲透了種子離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學(xué)本課還可以充分利用其音樂(lè )形象對學(xué)生進(jìn)行思想情操的教育。
這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個(gè)樂(lè )句。第一、二句以變化重復的手法用xx x xx x節奏生動(dòng)地描述了下小雨“沙沙”聲。第三、四樂(lè )句采用緊縮的手法表現了種子要發(fā)芽、生長(cháng)的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿(mǎn)生命力的圖畫(huà)，使人精神奮發(fā)。
3、教學(xué)目標
美國著(zhù)名教育家杜威指出：教學(xué)目標在教育活動(dòng)中起著(zhù)非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。因此，根據音樂(lè )新大綱的要求和教材的特點(diǎn)，以及一年級學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)本課我設置了以下教學(xué)目標：
�。�1）彈琴幫學(xué)生唱準d m s的音高，掌握二分、四分、八分音符時(shí)值。
�。�2）讓學(xué)生在美妙、活潑的旋律中，感受來(lái)自大自然的美。
�。�3）指導學(xué)生用活潑的情緒演唱歌曲，懂得種子的生長(cháng)離不開(kāi)科學(xué)的道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )細心觀(guān)察事物。
�。�4）通過(guò)綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng )編歌詞，培養學(xué)生即興創(chuàng )造能力。
【雨沙沙音樂(lè )說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
雨沙沙音樂(lè )說(shuō)課稿10-30
小雨沙沙沙音樂(lè )活動(dòng)說(shuō)課稿04-03
《小雨沙沙沙》音樂(lè )說(shuō)課稿（精選3篇）12-10