課后說(shuō)課稿課件

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　　篇一：《硫酸》說(shuō)課稿（課后）

　　一、 說(shuō)教材

　　1、教材的內容地位及其作用

　　《硫酸》來(lái)自人民教育出版社化學(xué)室編著(zhù)的全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)《化學(xué)》第一冊第六章第三節的內容。本節內容主要劃分為兩部分：第一部分為濃硫酸的性質(zhì)，涉及到濃硫酸的吸水性、脫水性、氧化性；第二部分為硫酸根離子的檢驗，涉及到碳酸鋇和硫酸鋇的區別。硫酸作為三大強酸之一，是高中化學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是每年會(huì )考、高考的重要考點(diǎn)。硫酸在我們日常生活中的應用是極其廣泛的，學(xué)習好該節課是十分有必要的。教材的編排注重了新舊知識的內在聯(lián)系，本節是在學(xué)習和了解有關(guān)硫酸的基本性質(zhì)和氧化還原概念、物質(zhì)的結構、元素周期律等基礎上編排的。因此通過(guò)本節的學(xué)習可以加深和鞏固這些知識，銅和濃硫酸反應產(chǎn)生的二氧化硫污染物為下一節的環(huán)境保護作出了鋪墊。

　　2、教學(xué)目標

　�。�1）知識目標：使學(xué)生了解和掌握濃硫酸的性質(zhì)和怎樣檢驗硫酸根離子。

　�。�2）能力目標：通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生觀(guān)察探究能力，通過(guò)本節的學(xué)習讓學(xué)生設計幾種辨別濃硫酸與稀硫酸的方法。

　�。�3）情感目標：通過(guò)一些具體事例，讓學(xué)生學(xué)有所用，更加的熱愛(ài)科學(xué)從而更加認真的學(xué)習科學(xué)。

　　3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、關(guān)鍵

　�。�1） 教學(xué)重點(diǎn)：濃硫酸的反應和根據實(shí)驗分析濃硫酸的氧化性和硫酸根離子的檢驗

　�。�2） 教學(xué)難點(diǎn)：用氧化還原的概念解釋濃硫酸的氧化性，由宏觀(guān)現象轉入微觀(guān)分析

　�。�3）教學(xué)關(guān)鍵：濃硫酸的吸水性與脫水性的區別、濃硫酸具有強氧化性的本質(zhì)。

　　二、學(xué)生現狀分析

　　本節課的教學(xué)對象是高一的學(xué)生，他們具備了一定的分析能力和探究意識，他們有強烈的好奇心和求知欲將會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題去上課。在初中時(shí)他們已經(jīng)學(xué)了硫酸的基本性質(zhì)，對濃硫酸的特性和稀硫酸的性質(zhì)有了一定的了解。在高中他們學(xué)了氧化還原反應、物質(zhì)結構、

　　元素周期律。為此這節課是對以往知識的鞏固應用和進(jìn)一步的闡述和完善。

　　三、說(shuō)教法

　　教學(xué)的方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采取的手段，它要求符合學(xué)科特點(diǎn)符合教材的內容和目的。

　　本節課堅持體現“以學(xué)生為主”和“教與學(xué)的統一”的原則。結合課本采用實(shí)驗演示和課件展示的方法。體現以下特點(diǎn)：

　　1、 采用多媒體獨特的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng )造良好的思維情景。利用多媒體教學(xué)使得教學(xué)容量更大，速度更快而且效果更好。

　　2、 通過(guò)演示實(shí)驗的教學(xué)方法，并且利用實(shí)物投影，將實(shí)驗加以放大，使得實(shí)驗更加清晰地展現給每個(gè)學(xué)生。通過(guò)實(shí)驗探究濃硫酸的的特性引出該節的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此作好實(shí)驗演示是十分重要的，要盡可能地使實(shí)驗直觀(guān)清晰，利于學(xué)生觀(guān)察，培養學(xué)生的實(shí)驗探究能力。

　　3、 結合本節內容，采用探索分析討論的教學(xué)法。通過(guò)給學(xué)生提出問(wèn)題，共同討論，解決問(wèn)題，層層推進(jìn)，使學(xué)生沿著(zhù)由易到難，由表及里的認識規律來(lái)思考，推理判斷和概括總結的程序進(jìn)行學(xué)習。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　1、觀(guān)察法：本節課采取一則實(shí)際材料導入，由學(xué)生找出其中的關(guān)鍵字并說(shuō)明體現了硫酸

　　的哪些性質(zhì)。

　　2、小組學(xué)習法：對實(shí)驗的現象進(jìn)行討論，分析概括總結，難點(diǎn)得以突破。

　　3、思考猜測法：如濃硫酸和銅反應的實(shí)驗時(shí)，學(xué)生觀(guān)察到反應后試管的溶液顯藍色，品

　　紅溶液褪色等現象�？捎蓪W(xué)生大膽猜測藍色的溶液是什么呢 ？為什么品紅會(huì )褪色呢？然后通過(guò)分析可知藍色溶液是硫酸銅，使品紅溶液褪色的是因為生成了二氧化硫氣體。然后可由學(xué)生自己寫(xiě)出化學(xué)方程式。這樣學(xué)生的心里就會(huì )產(chǎn)生一種成功的喜悅，對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，。又利于培養學(xué)生的邏輯思維能力。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本節課將運用現代化的教學(xué)媒體、實(shí)驗、課本創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的積極性。教學(xué)過(guò)程如下：

　　1、 硫酸的物理性質(zhì)的學(xué)習

　　3、 通過(guò)PPT演示實(shí)驗，觀(guān)察分析實(shí)驗現象，歸納總結濃硫酸的性質(zhì)：脫水性、吸水性、強氧化性�；貞洸⒗�用氧化還原的概念進(jìn)行解釋突破難點(diǎn)。指導學(xué)生舉一反三，寫(xiě)出碳和濃 硫酸的反應方程式。

　　4、 演示實(shí)驗，觀(guān)察實(shí)驗現象，掌握硫酸根離子的檢驗。 5、 教師進(jìn)行小結

　　六、說(shuō)板書(shū)

　　七、 說(shuō)小結

　　根據板書(shū)內容，帶領(lǐng)學(xué)生對本節課所學(xué)習的內容進(jìn)行回顧，強調本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)及必須掌握的知識。

　　八、教學(xué)設計思路

　　由回顧已學(xué)過(guò)的硫酸的性質(zhì)引出新課題，在教學(xué)設計中，我充分考慮到了學(xué)生的實(shí)際認知水平和學(xué)習能力，從硫酸的組成微粒開(kāi)始，到硫酸的物理性質(zhì)，酸的通性，濃硫酸的特性和強氧化性，最后是學(xué)習硫酸根離子的檢驗。知識的遞進(jìn)層次更能使學(xué)生容易接受和吸收。通過(guò)設疑、PPT演示、探究解疑，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生達到一定的知識和能力目標；

　　九、課后反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，能夠巧妙的設疑后播放PPT，給學(xué)生們提供了思考的空間。演示實(shí)驗的播放速度適中，能夠讓學(xué)生清析地看到實(shí)驗現象。運用PPT演示文稿授課既能讓學(xué)生觀(guān)看到正確無(wú)誤的實(shí)驗過(guò)程及實(shí)驗現象也節約了時(shí)間，留給學(xué)生更多的思考的時(shí)間。整節課也充分體現了“教師主導、學(xué)生主體”教學(xué)原則。師生相互交流，互相溝通，合作學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，發(fā)散學(xué)生思維，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。

　　不足之處，學(xué)生得認真觀(guān)看實(shí)驗的每一個(gè)步驟和現象，沒(méi)有更多的時(shí)間做筆記。課后不能很好的掌握和區分教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　篇二：《新年好》課后說(shuō)課稿

　　各位領(lǐng)導、老師們，大家好!今天，我給大家帶來(lái)的是小學(xué)音樂(lè )第一冊第八單元《新年好》第二課時(shí)，我根據新課標的理念，精心設計了本課的教案與大家共同探討。我是按下面七個(gè)方面進(jìn)行的.：

　　說(shuō)教材，說(shuō)目標，說(shuō)重、難點(diǎn)，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)課后反思。

　　一、說(shuō)教材

　　《新年好》 是一節以唱歌為主的音樂(lè )綜合課，這首歌是一首流行全世界、家喻戶(hù)曉、深受歡迎的英國兒童歌曲。3/4拍、F大調，曲調優(yōu)美、流暢，歌詞質(zhì)樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂(lè )情景中，進(jìn)而表現人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。

　　二、說(shuō)目標

　　1、認知目標：運用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè )情趣。

　　2、技能目標：通過(guò)游戲，培養學(xué)生感受、聽(tīng)辨已經(jīng)學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )器的音色與節奏的能力，并能用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。

　　3、情感目標：在活動(dòng)過(guò)程中體驗過(guò)新年、合作學(xué)習的愉快。學(xué)會(huì )熱愛(ài)今天的幸福生活，熱愛(ài)世界的音樂(lè )文化。豐富學(xué)生情感體驗，陶冶學(xué)生高尚的情操。

　　三、說(shuō)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是：能以體驗的方法、自主探究的方式，學(xué)唱歌曲《 新年好》，能主動(dòng)參與小組創(chuàng )編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。創(chuàng )造性地表現歌曲。 難點(diǎn)是：聽(tīng)辨節奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。

　　四、說(shuō)教法

　　我在本課中的教學(xué)方法是結合新課標的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)中，主要運用了創(chuàng )設情境法、聽(tīng)唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法。根據低年級的音樂(lè )教學(xué)特點(diǎn)注重興趣的激發(fā)，通過(guò)“演一演、猜一猜”的游戲、運用多種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開(kāi)放、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)生的學(xué)習方法是 ：通過(guò)整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng )造、模仿等方式。引導學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨特的方式感知音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )編音樂(lè )、享受音樂(lè )的樂(lè )趣，增強學(xué)生的合作意識和團隊精神。

　　六、說(shuō)過(guò)程

　　本課的教學(xué)過(guò)程我把它分為六部分，分別是：

　　課前準備、 激趣導入 揭示課題、視聽(tīng)結合 整體感知 、合作學(xué)習 體驗創(chuàng )新、 拓展延伸 資源共享、課堂小節 律動(dòng)出室。

　　（一）課前準備

　　1、制作多媒體課件。

　　2、準備電子琴一臺和打擊樂(lè )器一批。

　　（二）激趣導入 揭示課題

　　讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》在教室律動(dòng)。

　　這時(shí)老師提問(wèn)：有一個(gè)節日，全家人聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯、走親戚，你們知道是什么節日嗎？

　　生：過(guò)新年。

　　教師再以情景導入，用多媒體引入課題，播放《新年好》課件。

　　本環(huán)節的設計意圖：

　　1、實(shí)施寓教于樂(lè )的教學(xué)方法。

　　2、使教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。

　　3、利用現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設情景氛圍，視聽(tīng)結合，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，引起共鳴。

　　（三）視聽(tīng)結合 整體感知

　　1、首先欣賞課件中的《新年好》，在聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)要求學(xué)生即興的做律動(dòng)，讓學(xué)生整體感受歌曲的情緒。

　　2、節奏練習。

　　3/4 ×× × × ×× × × ×× × × ×× × —‖ （念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝賀 大 家 新年 好！

　　引導學(xué)生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍雙手交*拍肩膀的方法，讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表現出來(lái)，突破難點(diǎn)后，再按節奏朗讀歌詞。

　　3、哼唱旋律。

　　用“唻”音模唱歌曲的旋律。

　　4、學(xué)生輕聲隨琴唱歌詞。

　　5、全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動(dòng)作伴奏演唱全歌。

　　6、歌曲接龍游戲。 開(kāi)始是教師唱前半句，學(xué)生接后半句，然后是學(xué)生之間互動(dòng)。

　　7、歌曲處理：引導學(xué)生運用親切甜美的聲音演唱并且自編動(dòng)作表演歌曲。 本環(huán)節的設計意圖：

　　1、“唱節奏”和“拍節奏”，能把枯燥的節奏練習變得“有聲有色”。

　　2、歌曲接龍游戲 使師生、學(xué)生之間互動(dòng)，降低教學(xué)難度，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習的熱情。

　　（四）合作學(xué)習 體驗創(chuàng )新

　　1、猜謎語(yǔ)：

　�。�1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。 （碰鐘）

　�。�2）是魚(yú)不下水，總是張著(zhù)嘴，要它嘣蹦響， 敲頭不敲尾。 （木魚(yú)）

　　2、合作創(chuàng )編：

　　以自由組合的形式將學(xué)生分成三個(gè)組。一組討論創(chuàng )編一首新歌詞，用原曲新詞演唱。如：“兒童節好 呀”。二組討論打擊樂(lè )器用什么節奏型為歌曲伴奏。三組討論自編動(dòng)作進(jìn)行伴舞。然后分小組表演并進(jìn)行自評和互評。最后是師生集體表演，從而掀起本課的高潮。

　　本環(huán)節的設計意圖：

　　1、通過(guò)小組合作討論、創(chuàng )編歌詞和節奏型、表演展示等形式，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現他們的個(gè)性和創(chuàng )造才能，還培養了學(xué)生的合作意識和團隊精神。

　　2、把評價(jià)的主動(dòng)權還給學(xué)生，積極引導學(xué)生開(kāi)展互評、自評，能促進(jìn)學(xué)生正視自己、尊重他人，提高了學(xué)生的鑒別、分析和表達能力。

　　3、這樣的教學(xué)，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分體現師生之間平等、和諧的課堂氛圍

　　（五）拓展延伸 資源共享

　　1、用多媒體課件展示世界各地過(guò)年的風(fēng)俗習慣的圖片。

　　2、欣賞與新年相關(guān)的音樂(lè )。

　　3、互相說(shuō)新年祝福的話(huà)語(yǔ)。

　　接著(zhù)，輕聲播放樂(lè )曲《新年好》，在音樂(lè )的氣氛下，師生、生生之間互相說(shuō)新年祝福語(yǔ)。

　　本環(huán)節的設計意圖：

　　1、通過(guò)了解各民族過(guò)新年的風(fēng)俗，使學(xué)生了解和熱愛(ài)各民族的音樂(lè )文化，增強民族意識和愛(ài)國主義情操。

　　2、欣賞與新年相關(guān)的音樂(lè )，是對新課的教學(xué)內容的延伸、補充，能開(kāi)闊學(xué)生的視野。

　　3、互相說(shuō)新年祝福語(yǔ)，體現了音樂(lè )與文學(xué)之間的學(xué)科綜合，能拓展音樂(lè )的視野，促進(jìn)學(xué)生在各門(mén)藝術(shù)之間相互聯(lián)系遷移，提高綜合藝術(shù)審美能力。

　　（六）課堂小結 律動(dòng)出室

　　讓學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)本節課學(xué)會(huì )了什么。最后做游戲讓學(xué)生在愉快的氣氛中離開(kāi)音樂(lè )課堂。

　　本環(huán)節的設計意圖：

　　1、回顧了本節課的知識點(diǎn)。

　　2、做游戲離開(kāi)音樂(lè )課堂使一堂課的教學(xué)能首尾呼應。

　　七、說(shuō)課后反思

　　在整個(gè)教學(xué)設計中，我力求體現以學(xué)生為本的思想，著(zhù)眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從目標的提出，到過(guò)程的安排，學(xué)習方法的確定，乃至學(xué)習成果的呈現，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng )造性，同時(shí)受到了美的熏陶。

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