招教面試小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿

　　在教師資格證的考試中，說(shuō)課環(huán)節很重要，下面就是小編為您收集整理的招教面試小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！

　　招教面試小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿：《通分》

　　各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！

　　下面我就來(lái)講一講我是怎樣上《通分》這一堂課的。

　　一、 教學(xué)內容：

　　本課是六年制小學(xué)數學(xué)第十冊第四單元“分數的意義和性質(zhì)”中的“通分”第一課時(shí)。

　　二、 說(shuō)教材：

　　通分是分數基本性質(zhì)的一種應用，是已經(jīng)掌握了分數的基本性質(zhì)和求幾個(gè)數的最小公倍數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)，通分又是分數四則運算的重要基礎，是比較異分母分數大小和計算異分母分數加減法的重要步驟，因此，必須使孩子切實(shí)掌握好。

　　三、 說(shuō)目標：

　　根據本課的教學(xué)內容，我確定了以下教學(xué)目標：

　　1、 使孩子認識通分的意義，理解和掌握通分的方法，學(xué)會(huì )把兩個(gè)分數通分，能通過(guò)通分比較異分母分數的大小。

　　2、 培養孩子的觀(guān)察、分析和歸納等思維能力。

　　四、 說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　為了使孩子能比較順利地達到教學(xué)目標，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解通分的意義，掌握通分的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解通分的算理以及通分的關(guān)鍵：找準分母的最小公倍數作公分母。

　　五、 說(shuō)教法：

　　為了更好地突出本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用了以下教法：

　　1、 討論法。通過(guò)孩子的討論讓他們自己總結歸納出通分的意義和方法。

　　2、 借助投影的演示進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，幫助孩子理解通分的算理，培養了孩子的觀(guān)察、分析能力。

　　3、 運用口答、投影等形式的練習，使孩子鞏固了所學(xué)的知識，使教學(xué)得到反饋。

　　4、 循循善誘，啟發(fā)引導孩子，鼓勵孩子積極發(fā)言，引導孩子動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，逐步掌握新知。

　　六、 說(shuō)學(xué)法：

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，使孩子學(xué)會(huì )聯(lián)系舊知識解決新問(wèn)題，通過(guò)對操作演示的觀(guān)察、分析，自己總結歸納出通分的意義和方法，體現了孩子的自主。

　　七、 教學(xué)過(guò)程：

　　1、通分是在求幾個(gè)數的最小公倍數和分數的基本性質(zhì)的基礎上學(xué)習的，因此，在新授前我先安排了求兩個(gè)數的最小公倍數和分數的基本性質(zhì)的復習。復習第（1）題讓孩子回憶了兩個(gè)數是互質(zhì)關(guān)系、倍數關(guān)系和一般關(guān)系時(shí)怎樣求它們的最小公倍數；復習第（2）題時(shí)先讓孩子填空，再說(shuō)一下這樣填的根據，為通分過(guò)程打好基礎。這兩題都分散了教學(xué)中的難點(diǎn)；第（3）題是為例2學(xué)習異分母分數的比較作準備，并通過(guò) 和 的比較，設置懸念，引出今天的內容。

　　2、（1）在教學(xué)例1時(shí)，我先通過(guò)題中具體的分數，引出異分母分數的概念，再引導啟發(fā)孩子把 和 化成分母相同的分數，公共的分母必須是6和9的公倍數，從而引出了公分母的概念，再引導孩子思考：為了計算簡(jiǎn)便，取哪一個(gè)公倍數作公分母，然后出示了通分的關(guān)鍵。

　�。�2）在教學(xué)通分過(guò)程時(shí)，我重點(diǎn)是解決對照公分母思考把原來(lái)的分母和分子要同時(shí)乘以幾，引導孩子想：公分母是原來(lái)分母的幾倍，原來(lái)分數的分母和分子要同時(shí)乘以幾。為了幫助孩子真正理解通分的道理，我借助教材上圖形的直觀(guān)，采用抽拉投影片演示，取得了較好的效果。在此基礎上，引導孩子對照板書(shū)自己總結歸納出通分的意義和方法。

　　在教學(xué)例1后，我就指導孩子練習練習十九第2題和練一練1，有利于進(jìn)一步鞏固通分的道理和通分的'方法。

　�。�3）在教學(xué)例2時(shí)，我著(zhù)重引導孩子想應該先通分再比較異分母分數的大小。有了例1的教學(xué)通分的過(guò)程，孩子已有能力解決，所以我讓孩子直接口答，沒(méi)有作過(guò)多的追問(wèn)，而且例2的最后一步的關(guān)系符號由孩子自己填寫(xiě)，有利于孩子能力的培養。

　　3、教學(xué)例2后，就進(jìn)入了鞏固練習階段。通分的關(guān)鍵是找到分母的最小公倍數作公分母，因此我首先安排了練習十九第1題：很快說(shuō)出兩個(gè)數的最小公倍數，然后練習了練習十九的第四題提高了孩子的辨別能力，防止通分的兩種錯誤類(lèi)型。

　　4、最后我進(jìn)行了課堂總結，讓孩子自己歸納：這堂課，你學(xué)會(huì )了什么？起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　5、在一堂課結束之前，我還安排了一定的作業(yè)時(shí)間，既當堂檢查了教學(xué)效果，又減輕了孩子的課后負擔，并在作業(yè)時(shí)，我進(jìn)行了個(gè)別輔導，讓后進(jìn)生能得到進(jìn)一步的理解和掌握。

　　最后我忠心希望各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！