國家級籃球裁判說(shuō)課稿
首先必須明確什么叫說(shuō)課，所謂說(shuō)課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設計、|板書(shū)設計及其依據面對面地對同行(同學(xué)科教師)或其他聽(tīng)眾作全面講述的一項教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。國家級籃球裁判說(shuō)課稿，一起來(lái)看看。
國家級籃球裁判說(shuō)課稿一
尊敬的各位評委：
你們好！我是來(lái)自廣州體育學(xué)院代表對的參賽選手黃龍精，今天我的說(shuō)課內容是籃球單元第2次課雙手胸前傳球；對象為水平四初二4年級的學(xué)生。
根據<<體育與健康>>的課程標準,以健康第一為指導思想以及水平四的學(xué)生正處于身心發(fā)展的高峰期，有強烈的自尊心、好奇心以及較強的表現欲望，而推籃球對于增強體質(zhì)，特別是發(fā)展軀干和上下肢力量有顯著(zhù)的作用。為此，我擬定了以下三個(gè)教學(xué)目標：
1.85%的同學(xué)熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)。
2.通過(guò)原地和移動(dòng)傳接球練習使同學(xué)們對傳接球有更深的認識。
3.通過(guò)分組練習、教學(xué)比賽等，培養同學(xué)們競爭意識、自主學(xué)習能力。 本課的重點(diǎn)為：掌握雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)。
本課的難點(diǎn)為：正確用力順序。
為了達到以上所述目標，我采用以下教學(xué)方法和策略：
準備部分：
課堂常規、教師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行熱身操，充分拉伸為防止上課時(shí)的運動(dòng)損傷，并使同學(xué)們的身心達到上課的最佳狀態(tài)。
基本部分：分為4點(diǎn)
1、教師請一名值日生出來(lái)展示上節課所學(xué)的基本的技術(shù)動(dòng)作，并在該名同學(xué)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行全班徒手練習，教師巡視并糾正同學(xué)們的動(dòng)作。
2、進(jìn)入這節課內容的學(xué)習，先進(jìn)行原地傳接球練習，兩人一組對立，相距5米，傳球速度由慢到快，重點(diǎn)掌握正確的手法。
3、進(jìn)行移動(dòng)傳接球練習，兩人一組相距5-6米。左右相距3-4米，一人原地傳接球，一人左右移動(dòng)傳接球，交替練習。
4、組織同學(xué)分為4組，進(jìn)行俯臥撐、單足跳接力比賽，發(fā)展同學(xué)們的身體 素質(zhì)以及團結合作精神。并決出1.2名進(jìn)行表?yè)P。
結束部分：
教師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行放松操，充分放松同學(xué)們的緊張肌肉，達到放松身心，為
下節課的學(xué)習做好準備，并小結本課的上課情況。
本課的上課平均心率為125分次，練習密度為45% 報告評委，我的說(shuō)課完畢，請指示。
國家級籃球裁判說(shuō)課稿二
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天我上的“三段教學(xué)模式”課是以籃球雙手胸前傳接球技術(shù)和游戲為主教材，依據本節課的教材，從以下幾個(gè)方面給大家說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本節課所選的兩個(gè)教材是七——九年級《體育與健康》教材中的籃球教材。第一，籃球雙手胸前傳接球技術(shù)是依據教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)的。第二，游戲是為鞏固所學(xué)的內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在游戲中鞏固和提高技術(shù)動(dòng)作。
二、說(shuō)學(xué)情分析
初中生生動(dòng)活潑，朝氣蓬勃，思維敏捷，我校的學(xué)生更是如此，他們好學(xué)，上進(jìn)，接受新事物的能力強，身體發(fā)育良好，心理穩定，課余生活豐富，特別是對籃球運動(dòng)更是情有獨鐘。因此，針對中學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，更有利于學(xué)生的身體發(fā)育，個(gè)性的培養和終身體育意識的養成。
三、說(shuō)教學(xué)目標
依據學(xué)生的實(shí)際和課程標準的要求，本節課確立三個(gè)教學(xué)目標：一是運動(dòng)技能目標，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳、接球的動(dòng)作要點(diǎn)和學(xué)習方法；二是運動(dòng)參與目標，通過(guò)教學(xué)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使99%的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)；三是社會(huì )適應目標，通過(guò)游戲，建立和諧的'人際關(guān)系，使學(xué)生具有良好的合作精神和體育道德。
四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節課的重點(diǎn)是雙手胸前傳接球的技術(shù)教學(xué)，難點(diǎn)是手型和動(dòng)作的協(xié)調，連貫。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
本節課采用的教法和學(xué)法主要有：講解示范法，觀(guān)察模仿法，游戲法，分解、完整練習法，競賽法等方法進(jìn)行教與學(xué)。這些教法和學(xué)法，有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，快速地建立正確的動(dòng)作表象，形成正確的動(dòng)作技術(shù)，在寓教于樂(lè )中達到育體、育心的教學(xué)效果。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課依據“三段教學(xué)模式”的體育教學(xué)規律和原則，教學(xué)過(guò)程設計如下：
�。ㄒ唬嵘砼c興趣
首先是課堂常規教學(xué)，通過(guò)師生問(wèn)好，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在心理上認可，進(jìn)而向老師靠近，正所謂“親其師，信其道”。其次是宣布本節課的教學(xué)內容和教學(xué)目標，只有讓學(xué)生知道本節課的內容和目標安排，才能在行動(dòng)上配合老師順利地完成教學(xué)任務(wù)。第三是通過(guò)安全檢查，查看是否有佩戴有首飾的，
是否有穿皮鞋的現象，鞋帶是否松動(dòng)，從而達到安全第一的目的。接下來(lái)是準備活動(dòng)，先進(jìn)行熟悉球性的練習，為調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，我設計了在他們運好自己的球的同時(shí)還要去拍打同伴的球，這樣就增加了趣味性，使枯燥乏味的運球變得更有激情。在此基礎上我又設計了球操，這樣能充分調動(dòng)學(xué)生的心理，生理活動(dòng)，迅速進(jìn)入角色，適應下面的學(xué)習。
�。ǘ┱莆张c形成
在學(xué)生身心得到充分準備的基礎上，先進(jìn)行學(xué)習內容的教學(xué)，能使學(xué)生較好地掌握新的學(xué)習內容。在本部分的教學(xué)中，采用掛圖法，完整示范法，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習新內容的興趣，采取觀(guān)察模仿法，使學(xué)生對雙手胸前傳接球有大致的了解，然后做徒手和分組練習，教師作巡回指導，糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作，并提示本小組的同學(xué)自練，互幫互學(xué)，既培養了學(xué)生的自學(xué)能力，又建立了良好的人際關(guān)系。然后由各小組推薦本組中完成最好的同學(xué)進(jìn)行示范，使學(xué)生學(xué)有榜樣，練有目標，培養學(xué)生積極向上的心理素質(zhì)。接下來(lái)是游戲教學(xué)，安排的游戲為攔截“飛毛腿”，先講清游戲的方法，規則及要求，然后分組進(jìn)行，這樣采取游戲競賽法，既激發(fā)興趣，提高注意力，強化技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，為教學(xué)任務(wù)的完成起到了較大的作用，并通過(guò)本部分的教學(xué)使學(xué)生受到了良好的組織紀律性教育，又培養了他們的團隊精神和團隊意識，達到本次課的教學(xué)目的。
�。ㄈ┗匚杜c放松
回味與放松部分采用“照鏡子”的放松方法，讓學(xué)生跟著(zhù)老師做相應的動(dòng)作，使學(xué)生的身心得到良好放松和愉悅，并養成良好的體育鍛煉和衛生習慣�？偨Y與評價(jià)，使學(xué)生明確在本節課學(xué)習中的優(yōu)勢和不足，確立努力方向。課外作業(yè)的布置，使學(xué)生在課外活動(dòng)中，有了明確的目標。歸還器材，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護公物的教育。
七、說(shuō)場(chǎng)地、器材
本節課共需1塊籃球場(chǎng)和41個(gè)籃球
八、說(shuō)預期效果
通過(guò)本節課的教學(xué)使學(xué)生完成以下教學(xué)目標：1、通過(guò)本節課的學(xué)習，使85%以上的學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳、接球的動(dòng)作要點(diǎn)和學(xué)習方法；2、使99%的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，形成終身鍛煉的意識和習慣；3、通過(guò)游戲使學(xué)生愉快的接受教師的指導，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)練，快樂(lè )的與同伴配合，建立和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生具有良好的合作精神和體育道德。
本節課學(xué)生的平均心率達到142次/分鐘左右，練習密度達到35%以上，強度指數為中等。
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