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《渴望春天》說(shuō)課稿
節課的課堂理念是：讓課堂各環(huán)節銜接自然，創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，小編收集了《渴望春天》說(shuō)課稿，歡迎閱讀。
一、說(shuō)教材
本節課是人教版七年級下冊第六單元《春之聲》的第一課時(shí)，春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng )作中是一個(gè)永恒的主題，莫扎特所創(chuàng )作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛(ài)的歌曲，本節課我以“春之聲”這一主題為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)、學(xué)唱、欣賞、朗誦描繪春天景象的藝術(shù)作品，使學(xué)生感受并體驗音樂(lè )與大自然，與文學(xué)，與生活的密切關(guān)系，及音樂(lè )自身的藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)目標：
1、以“春”為主題，使學(xué)生通過(guò)歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂(lè )曲，來(lái)尋找春天，發(fā)現春天，感悟春天。
2、在反復聆聽(tīng)、歌唱《渴望春天》的過(guò)程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養學(xué)生對經(jīng)典作品的學(xué)習興趣和熱情，啟發(fā)學(xué)生體驗在清新流暢的音樂(lè )中煥發(fā)的青春氣息，喚起學(xué)生對音樂(lè )、對大自然、對生活的熱愛(ài)之情。引導學(xué)生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現贊美春天、渴望春天的心情。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，將有關(guān)作曲家生平等音樂(lè )與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當的指導，鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
4、了解相關(guān)的知識和文化，在音樂(lè )的啟迪和感染下，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在反復聆聽(tīng)、歌唱《渴望春天》的過(guò)程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒，做到用甜美、圓潤而有彈性的聲音表現歌曲。
難點(diǎn)：歌曲準確、有感情的演唱及情感的表現。
四、說(shuō)學(xué)情
七年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維轉變階段，加上十三、四歲的年齡正處于變聲期，所以我要教會(huì )學(xué)生正確的歌唱方法，感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )，開(kāi)闊音樂(lè )視野，并積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
五、說(shuō)教法
新課標中明確指出：興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力，所以本節課我設計并運用了創(chuàng )設情境、合作探究、創(chuàng )新實(shí)踐等方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中多聽(tīng)、多唱、多想、多討論、多創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性活躍學(xué)生的思維能力，加深對音樂(lè )作品的理解，真正體驗快樂(lè )音樂(lè )的宗旨。
六、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，所以我在選擇學(xué)法指導時(shí)，根據教材的內容和學(xué)生的音樂(lè )能力，讓學(xué)生嘗試自主合作探究的學(xué)習方法，動(dòng)靜結合，在輕松愉快的學(xué)習中達到教學(xué)目的。
七、教具
多媒體課件
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，興趣導入
在導入環(huán)節，我通過(guò)音樂(lè )課件，讓學(xué)生欣賞任賢齊的《春天花會(huì )開(kāi)》，并播放以春天為主題的風(fēng)景圖片，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生從音樂(lè )風(fēng)格上自然的走近春天，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而導出本課的學(xué)習內容。
�。ǘ┬抡n教學(xué)（在新課教學(xué)中，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節）
1、初聽(tīng)歌曲，體驗感受
我先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的童聲合唱團演唱的《渴望春天》，使學(xué)生熟悉旋律，初步體會(huì )和感受音樂(lè )的意境，用一流的音樂(lè )本身去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并簡(jiǎn)單介紹音樂(lè )大師莫扎特和他非凡的音樂(lè )天賦，為下面的歌曲學(xué)習奠定基礎。
2、學(xué)唱歌曲
本環(huán)節，我采用了聽(tīng)唱、教唱、設疑、討論等方法，練習6/8拍節奏，準確的換氣點(diǎn)和弱起的整齊，在引導學(xué)生的同時(shí)，放手讓同學(xué)們自主探究學(xué)習，改變以前教師提問(wèn)，學(xué)生回答的固定模式，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，把主動(dòng)權完全交給學(xué)生，讓他們真正體會(huì )到作品的風(fēng)格，感知歌曲的特點(diǎn)，并完成重難點(diǎn)的突破。
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經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生會(huì )唱歌曲了，但是他們對音樂(lè )的理解和表現能力還不夠，所以在鞏固練習這一環(huán)節，通過(guò)設疑，討論，讓同學(xué)們再次欣賞歌曲，真正理解歌曲的風(fēng)格和演唱情緒，最后在音樂(lè )伴奏下，學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱，以達到教學(xué)效果。
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在這個(gè)環(huán)節，我通過(guò)播放課件，用配樂(lè )，讓學(xué)生朗誦朱自清的散文《春》及古詩(shī)詞當中有關(guān)春的詩(shī)句等，音樂(lè )與文學(xué)相結合，強調春之美，音樂(lè )美，春之聲的主題，喚起他們對音樂(lè )，對大自然，對生活的熱愛(ài)。
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通過(guò)課件展示，師生共同進(jìn)行總結，一起感受春天，享受美好，珍惜現在，一起渴望春天，最后共同在優(yōu)美的《渴望春天》歌聲中結束。
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