變形的魅力說(shuō)課稿
教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。下面是變形的魅力說(shuō)課稿，歡迎參考！
變形的魅力說(shuō)課稿
教學(xué)目標：
1．運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效；
2.了解黑白畫(huà)的構成方式；
教學(xué)重點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的；
教學(xué)難點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。
學(xué)具：彩筆、油畫(huà)棒；
教學(xué)過(guò)程：
一、猜圖激趣導出課題
1．猜圖：；提問(wèn)：瞧，這里發(fā)生了什么？；引導學(xué)生將圖片倒置后再觀(guān)察，原來(lái)是水中的倒影；
2．揭題：這些變化的視覺(jué)形象給予我們許多想象和創(chuàng )；板書(shū)今天這節課就讓我們一起大膽進(jìn)行創(chuàng )造，來(lái)體味變化的魅力吧！ 課件出示：教材主圖（水中倒影圖）
板書(shū)課題：變化的魅力
二、體驗感受探究變形
1．尋找變形形象：
提問(wèn)：你還知道我們生活當中有哪些變形現象呢？
學(xué)生交流，了解哈哈鏡中、金屬杯上、玻璃幕墻里的`物像等變形現象。
2．體驗變形過(guò)程：
教師吹氣球，引導學(xué)生觀(guān)察氣球吹大后表面圖案發(fā)生了什么的變形。
再將氣球拉長(cháng)、壓扁，展示圖案變長(cháng)、變扁等變形效果。
學(xué)生親自體驗自己的頭像照在金屬杯上被變形的樂(lè )趣。
小結：我們發(fā)現，剛才大家所見(jiàn)到的變形形象當中，有變瘦、變胖、變扭曲等特點(diǎn)。
3．分析變形方法
對比分析：哪些地方發(fā)生了變形？請大家仔細對比觀(guān)察，找出圖片當中頭部輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位線(xiàn)條有什么變化？
三、嘗試參與方法指導
1．嘗試參與：教師提供3幅未完成的變形頭像圖（分別是變胖、變瘦、變扭曲，邀請3個(gè)學(xué)生根據已知的變形原理，將畫(huà)添畫(huà)完整。
2．評價(jià)反饋：學(xué)生互評添畫(huà)�？隙▽W(xué)生的嘗試參與。
3．方法指導：引導學(xué)生尋找添畫(huà)當中存在的問(wèn)題，并交流修改建議，教師修改演示。 實(shí)物出示：3幅未完成的變形頭像圖。
四、提出要求創(chuàng )造表現
1．提出作業(yè)要求：
選擇其中一幅，用變形的方法，畫(huà)一畫(huà)人物變形的樣子
2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導。
五、展示作業(yè)學(xué)習評價(jià)
展示優(yōu)秀作業(yè)。
點(diǎn)評作業(yè)，利用學(xué)習屋的評價(jià)提示，引發(fā)學(xué)生積極自評。
六、教學(xué)小結拓展延伸
生活中常會(huì )見(jiàn)到各種扭曲變化的形象，藝術(shù)家們從生活中受到啟發(fā)，常常用變形的方法來(lái)創(chuàng )造新形象，很多作品已成了經(jīng)典。比如：變形雕塑、喜劇漫畫(huà)、達利的作品《記憶的永恒》等。希望大家也能多做做這方面的嘗試，說(shuō)不定你也能創(chuàng )造出偉大的藝術(shù)作品來(lái)。 課件出示：經(jīng)典藝術(shù)變形作品圖片。
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