《變形的魅力》教學(xué)設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《變形的魅力》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《變形的魅力》教學(xué)設計 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)。

　　2。、過(guò)程與方法：能善于觀(guān)察與發(fā)現，提升觀(guān)察與思維的品質(zhì)，發(fā)現想象與個(gè)性化創(chuàng )造的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng )造的學(xué)習習慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運用點(diǎn)、線(xiàn)、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。

　　教學(xué)方法：

　　觀(guān)察欣賞、分析討論、合作探究、講解演示、實(shí)踐創(chuàng )作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受黑白畫(huà)

　　1、猜謎導入：（謎底：螃蟹）

　　2、了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫(huà)螃蟹，感受其美感。

　　3、導出課題：我們可以看到這些黑白畫(huà)的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運用了變化豐富的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)組織的，所以看上去顯得那么豐富。這種獨特的黑白色彩的畫(huà)叫黑白畫(huà)。

　　二、了解黑白畫(huà)

　　1、出示范畫(huà)：請大家仔細觀(guān)察，選擇你感興趣的花紋，找出畫(huà)面當中黑、白、灰的變化方法。

　　2、得出結論：點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化、排列搭配，形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。

　　三、討論探究、演示畫(huà)法

　　1、探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化、排列搭配，形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。

　　2、教師示范黑白畫(huà)的畫(huà)法及步驟。

　　四、創(chuàng )作表現

　　1、作業(yè)要求：課本P8頁(yè)學(xué)習活動(dòng)二，用重復局部的方法畫(huà)出一個(gè)自己喜愛(ài)的黑白變形形象。

　　2、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習，教師巡回指導。

　　《變形的魅力》教學(xué)設計 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：了解飛鳥(niǎo)的基本特征和鳳凰形象的來(lái)歷。

　　1、過(guò)程與方法： 參照鳳凰的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥(niǎo)想像畫(huà)出新的鳥(niǎo)之王形象。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對鳥(niǎo)的保護意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解鳥(niǎo)的基本特征，啟發(fā)學(xué)生大膽想象組合，創(chuàng )造心中鳥(niǎo)之王的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng )造出有特點(diǎn)、漂亮的鳥(niǎo)之王。

　　教學(xué)方法：

　　觀(guān)察欣賞、講解演示、合作探究、實(shí)踐創(chuàng )作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、大家會(huì )畫(huà)鳥(niǎo)嗎？

　　2、你剛才都畫(huà)了鳥(niǎo)的'哪幾個(gè)重要部分？小結：鳥(niǎo)一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪。

　　二、講授新知

　　1、今天不是畫(huà)一般的鳥(niǎo)，而是要通過(guò)想像創(chuàng )意畫(huà)出鳥(niǎo)之王。

　　2、講述中國的傳統鳥(niǎo)王（課件展示）——鳳凰的相關(guān)知識。鳳凰是現實(shí)生活中的鳥(niǎo)嗎？不，是理想的鳥(niǎo)的形象；那它是怎么來(lái)的呢？是雞頭、蛇頸、龜背、鶴腳、孔雀尾羽和鷹翅的組合體；有靈性，是仙鳥(niǎo)；也分雌雄。羽翼豐滿(mǎn)美麗，形態(tài)靈健，人們賦予了它吉祥的寓意，常用來(lái)象征祥和瑞氣與高貴。是鳥(niǎo)中之王，有王者風(fēng)范。

　　3、在自然界當中，你認為哪種鳥(niǎo)是鳥(niǎo)王呢？為什么？小結：不管是老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴、鴿子、海燕，它們或有美麗的羽毛，優(yōu)雅的體態(tài)，或者善于翱翔，或威猛，或代表美好意愿，各有所長(cháng)。

　　三、發(fā)揮想像

　　1、那么在你心中完美的鳥(niǎo)王是什么樣的呢？

　　2、課件欣賞展示：《鳥(niǎo)之王》學(xué)生優(yōu)秀范畫(huà)數幅。

　　四、嘗試表現

　　1、作業(yè)要求：課本P9頁(yè)學(xué)習活動(dòng)三，運用局部重組的方法，畫(huà)一只鳥(niǎo)之王。注意事項：構圖要豐富飽滿(mǎn)，鳥(niǎo)王太弱小可不行；集美麗威猛于一身；最后添加有關(guān)背景。

　　2、教師巡回觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導。

　　五、展示評價(jià)：

　　表?yè)P并展示作業(yè)過(guò)程中畫(huà)得較好的。

　　板書(shū)設計：

　　第2課 變形的魅力

　　鳥(niǎo)的重要組成部分：小結：鳥(niǎo)一般包括頭部、頸、身體、雙翅、尾羽、腳爪

　　《變形的魅力》教學(xué)設計 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：學(xué)習人物變形畫(huà)的

　　2、過(guò)程與方法：能善于觀(guān)察與發(fā)現，提升觀(guān)察與思維的品質(zhì)，發(fā)現想象與個(gè)性化創(chuàng )造的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng )造的學(xué)習習慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　透過(guò)變形現象，尋找變形的規律與特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng )造獨特的新形象。

　　教學(xué)方法：

　　引導講解、談話(huà)啟發(fā)、自主探究、實(shí)踐創(chuàng )作等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前延伸、溝通交流

　　1、師生間相互觀(guān)察，記住你們的特點(diǎn)。

　　師走下講臺，摸學(xué)生，并說(shuō)出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃。

　　2、小結：通過(guò)觀(guān)察，要抓住了主要特征，我們認識了彼此；通過(guò)觀(guān)察，我們認識了世界，增長(cháng)了知識。

　　二、觀(guān)察發(fā)現、導入新課

　　1、出示教材第一幅圖片《蘇州千燈鎮水中倒影圖片》

　　問(wèn)：當房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？

　　2、出示教材第二幅圖片《玻璃幕墻里建筑物的變形圖》。

　　問(wèn)：請同學(xué)們邊看邊想，這又會(huì )是倒映在哪里的圖像呢？

　　三、自主學(xué)習、合作探究

　　1、生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現象？

　　回答后，出示生活中常見(jiàn)的變形現象。師總結導出課題。

　　2、合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng )作嘗試�？偨Y：臉變得鼓起來(lái)了；眼睛和嘴巴變大了。臉變長(cháng)了；鼻子、嘴巴變得特別大；鼻子、嘴巴都變長(cháng)了。

　　3、教師歸納畫(huà)出變化的畫(huà)面。 讓學(xué)生感受作業(yè)紙內人物的大小及構圖和線(xiàn)條的使用。

　　四、精講點(diǎn)撥、評價(jià)反饋

　　選擇畫(huà)的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說(shuō)一下自己抓住哪些特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的。

　　五、鞏固訓練、創(chuàng )作表現

　　提出作業(yè)要求：課本P7頁(yè)學(xué)習活動(dòng)一，用彩色紙剪出哈哈鏡的形狀，畫(huà)出哈哈鏡中的自己或同學(xué)形象。

　　《變形的魅力》教學(xué)設計 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1．運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效；

　　2.了解黑白畫(huà)的構成方式；

　　教學(xué)重點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的；

　　教學(xué)難點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。

　　學(xué)具：彩筆、油畫(huà)棒；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜圖激趣導出課題

　　1．猜圖：；提問(wèn)：瞧，這里發(fā)生了什么？；引導學(xué)生將圖片倒置后再觀(guān)察，原來(lái)是水中的倒影；

　　2．揭題：這些變化的視覺(jué)形象給予我們許多想象和創(chuàng )；板書(shū)今天這節課就讓我們一起大膽進(jìn)行創(chuàng )造，來(lái)體味變化的魅力吧！ 課件出示：教材主圖（水中倒影圖）

　　板書(shū)課題：變化的魅力

　　二、體驗感受探究變形

　　1．尋找變形形象：

　　提問(wèn)：你還知道我們生活當中有哪些變形現象呢？

　　學(xué)生交流，了解哈哈鏡中、金屬杯上、玻璃幕墻里的物像等變形現象。

　　2．體驗變形過(guò)程：

　　教師吹氣球，引導學(xué)生觀(guān)察氣球吹大后表面圖案發(fā)生了什么的變形。

　　再將氣球拉長(cháng)、壓扁，展示圖案變長(cháng)、變扁等變形效果。

　　學(xué)生親自體驗自己的頭像照在金屬杯上被變形的樂(lè )趣。

　　小結：我們發(fā)現，剛才大家所見(jiàn)到的變形形象當中，有變瘦、變胖、變扭曲等特點(diǎn)。

　　3．分析變形方法

　　對比分析：哪些地方發(fā)生了變形？請大家仔細對比觀(guān)察，找出圖片當中頭部輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位線(xiàn)條有什么變化？

　　三、嘗試參與方法指導

　　1．嘗試參與：教師提供3幅未完成的變形頭像圖（分別是變胖、變瘦、變扭曲，邀請3個(gè)學(xué)生根據已知的變形原理，將畫(huà)添畫(huà)完整。

　　2．評價(jià)反饋：學(xué)生互評添畫(huà)�？隙▽W(xué)生的嘗試參與。

　　3．方法指導：引導學(xué)生尋找添畫(huà)當中存在的問(wèn)題，并交流修改建議，教師修改演示。 實(shí)物出示：3幅未完成的變形頭像圖。

　　四、提出要求創(chuàng )造表現

　　1．提出作業(yè)要求：

　　選擇其中一幅，用變形的方法，畫(huà)一畫(huà)人物變形的樣子

　　2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導。

　　五、展示作業(yè)學(xué)習評價(jià)

　　展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　點(diǎn)評作業(yè)，利用學(xué)習屋的評價(jià)提示，引發(fā)學(xué)生積極自評。

　　六、教學(xué)小結拓展延伸

　　生活中常會(huì )見(jiàn)到各種扭曲變化的形象，藝術(shù)家們從生活中受到啟發(fā)，常常用變形的方法來(lái)創(chuàng )造新形象，很多作品已成了經(jīng)典。比如：變形雕塑、喜劇漫畫(huà)、達利的作品《記憶的永恒》等。希望大家也能多做做這方面的嘗試，說(shuō)不定你也能創(chuàng )造出偉大的藝術(shù)作品來(lái)。 課件出示：經(jīng)典藝術(shù)變形作品圖片。

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