大班拼音ang的說(shuō)課稿
拼音是幼兒園教學(xué)中的基礎內容，下面就是小編為您收集整理的大班拼音ang的說(shuō)課稿的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
大班拼音ang的說(shuō)課稿
第一部分：說(shuō)教材
后鼻韻母ang eng ing ong是人教版語(yǔ)文一年級上冊拼音教學(xué)的最后一課，課文為了能夠讓學(xué)生讀準ang eng ing ong與整體認讀音節ying.，在每個(gè)后鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節。第一幅圖是山羊，圖下是羊的讀音，第二幅圖是臺燈，圖下是燈的讀音，第三幅圖是老鷹，圖下是鷹的讀音，第四幅圖是鐘，圖下是鐘的讀音。為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固四個(gè)后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母與ang eng ing ong拼讀音節的練習，包括兩拼與三拼的音節。最后是音節太陽(yáng)的書(shū)寫(xiě)格式。本課課文采用了與圖文相結合，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )拼音。寫(xiě)音節詞的教學(xué)也是在前幾課寫(xiě)單個(gè)音節的基礎上，嘗試進(jìn)行音節詞的書(shū)寫(xiě)，體現循序漸進(jìn)的原則。
第二部分：說(shuō)教學(xué)目標以及重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)目標
結合語(yǔ)文新課程標準要求以及本課特點(diǎn)，我把本課學(xué)習目標定為：
知識能力目標：（1）、學(xué)會(huì )后鼻韻母ang eng ing ong與整體認讀音節ying.，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
�。�2）、學(xué)會(huì )聲母與ang eng ing ong組成的音節，能準確地拼讀音節。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)游戲，看圖等方式聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習拼音。
情感目標：體會(huì )學(xué)好拼音的作用，激發(fā)學(xué)生借助拼音識字學(xué)文的興趣，
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1） 后鼻韻母的發(fā)音，音節的拼讀，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
�。�2 ） ing ong的發(fā)音，是難點(diǎn)。
第三部分：說(shuō)教法、學(xué)法
依據新課程理念，為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習課文，教師應為學(xué)生個(gè)性化的'學(xué)習創(chuàng )設輕松的學(xué)習環(huán)境。本節課我主要采用以下方法實(shí)施教學(xué)：
�。�1）、情景創(chuàng )設法
創(chuàng )設動(dòng)作情境，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。
�。�2）、朗讀法
本節課將采用大面積的指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，同座讀等多種方式，使每個(gè)學(xué)生在課堂中都有展現自我的機會(huì )，都有和同學(xué)交流的時(shí)間。
�。�3）、討論法
利用質(zhì)疑，組織討論，引導學(xué)生發(fā)揮集體智慧，自主學(xué)習，合作探究，共同分享合作的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
第四部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
溫故而知新，良好的復習能有效的提高接受新知識的速度，因此我先設計了復習導入的環(huán)節。
1、昨天我們已經(jīng)認識了5個(gè)前鼻韻母，想想還記得嗎？見(jiàn)到這些老朋友 你想不想和他們打招呼呢？
2、接著(zhù)我出示5個(gè)前鼻韻母an en in un vn ,學(xué)生打招呼。
3、還記得嗎？聲母y總喜歡幫助韻母i和v 帶路，因此我們還認識了兩整體認讀音節yin yun.
通過(guò)以上復習很自然的進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節
(二)新授
1、今天，我們又來(lái)了幾個(gè)新朋友，想認識嗎？板書(shū)：ang eng ing ong .請學(xué)生用手勢告訴老師，今天來(lái)了幾個(gè)新朋友��？
2、學(xué)生交流仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么？
3、匯報總結每個(gè)新朋友后面都有ng. 關(guān)鍵在于“ng”的發(fā)音，我在教學(xué)中對本課的難點(diǎn)進(jìn)行準確的定位，首先教“ng”的發(fā)音，老師說(shuō)清楚發(fā)音的方法，記住三句話(huà)：嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，舌頭平平往后縮，鼻子出氣。然后通過(guò)范讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。讓每一個(gè)學(xué)生都掌握發(fā)音方法。在此基礎上，教學(xué)ang eng ing ong的發(fā)音，以點(diǎn)帶面，面向全體。
1、首先a帶頭的ang應該怎么發(fā)音？學(xué)生交流，匯報，教師總結：先發(fā)a的音緊接著(zhù)舌頭后縮，氣流從鼻腔里出來(lái)，氣流要強，發(fā)ang的音時(shí)，讓學(xué)生手指按著(zhù)鼻梁，讓學(xué)生感受到發(fā)ng的音時(shí)有些顫動(dòng)。
2、小組討論交流其他三個(gè)后鼻韻母的發(fā)音，然后匯報，指明讀。這樣的設計既節省了教學(xué)時(shí)間，又提高了課堂教學(xué)效率。另外，在教學(xué)后鼻音時(shí)，讓學(xué)生根據復韻母的發(fā)音方法嘗試自己讀出后鼻音，體現出學(xué)生學(xué)習的自主性。
3、創(chuàng )設動(dòng)作情境，教學(xué)整體認讀音節ying
在這四個(gè)韻母中，又出現了i,想想誰(shuí)又幫他帶路了？聲母y.引出整體認讀音節ying.加上四個(gè)聲調用動(dòng)作形象拼讀。本環(huán)節只要讓學(xué)生知道ying是個(gè)整體認讀音節即可，再通過(guò)形象動(dòng)作進(jìn)行四聲的練習加以鞏固。
4、認讀四個(gè)后鼻韻母的四聲，出示寫(xiě)有后鼻韻母的小黑板，找學(xué)生到前面分別給韻母標調，然后在分別領(lǐng)讀。
只有學(xué)之有法，才能學(xué)之有效、學(xué)之有趣。本以上的新授環(huán)節教學(xué)中，先重點(diǎn)突破難點(diǎn)，知道學(xué)生讀好—ng的發(fā)音，再共同學(xué)習ang，掌握發(fā)音方法，為學(xué)生學(xué)習另外三個(gè)韻母的讀音找到了鑰匙。在此基礎上，讓學(xué)生獨立學(xué)習eng ing ong的發(fā)音，并通過(guò)競賽讀、；競賽寫(xiě)的方法，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習興趣，讓他們體會(huì )到成功的喜悅
�。ㄈ�、鞏固練習，區分前后鼻韻母
《語(yǔ)文課程標準》提出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能趣味性，宜以活動(dòng)和游戲為主，”因此根據兒童的生理和心理特點(diǎn)，我創(chuàng )設摘蘋(píng)果游戲進(jìn)行鞏固練習，出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，上面貼有帶調的前后鼻韻母，老師報帶調韻母，學(xué)生上來(lái)摘蘋(píng)果，摘對蘋(píng)果得同學(xué)把韻母領(lǐng)讀兩邊，然后就帶蘋(píng)果回到座位上。漢語(yǔ)拼音是一串枯燥無(wú)味的字符，要想讓學(xué)生學(xué)得快，掌握得牢，就要變無(wú)趣為有趣。所以在這里把單調的讀音節變?yōu)橛腥さ恼O(píng)果游戲，讓學(xué)生在摘一摘、讀一讀中達成預定的教學(xué)目標。接著(zhù)看圖，補充后鼻韻母出示山羊，臺燈，老鷹，鐘表的圖片，并每幅圖片下給出相應的聲母y、d、y、zh.,讓學(xué)生根據圖片區補充韻母，然后拼讀。
心理學(xué)研究表明：小學(xué)生主要以形象思維為主、逐步向邏輯思維過(guò)渡。而拼音的訓練是比較枯燥的，具有一定的抽象性。本環(huán)節中，主要創(chuàng )設了兩個(gè)生活游戲進(jìn)行拼讀訓練，學(xué)生會(huì )興致很高。在完成鞏固練習的基礎上進(jìn)入到第四個(gè)環(huán)節。
�。ㄋ模�、指導書(shū)寫(xiě)
首先激發(fā)興趣，我說(shuō)今天我們交到了新的朋友高興嗎？想寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
1、學(xué)生試著(zhù)在四線(xiàn)格里書(shū)寫(xiě)。我在巡視指導的過(guò)程中強調：這幾個(gè)的后鼻韻母都是我們以前所學(xué)習過(guò)的單韻母和聲母組成的，注意每個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)格式。
2、小組內評比。
3、找同學(xué)到前面板演，對寫(xiě)的好的鼓勵，有錯的及時(shí)糾正。
�。ㄎ澹�、總結
最后我進(jìn)行了本課的小結，我說(shuō)，今天我們又認識了后鼻韻母，現在也到我們和這些新朋友說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，為了我們能更好的記住他們，課下有個(gè)任務(wù)就是抄寫(xiě)他們三遍，好了，現在和他們說(shuō)再見(jiàn)吧，然后同學(xué)們分別和這四個(gè)后鼻韻母說(shuō)再見(jiàn)，這個(gè)總結的環(huán)節做到了與前面首位照應，課前是和前鼻韻母老朋友打招呼，課后是與新朋友說(shuō)再見(jiàn)，學(xué)生在激趣中進(jìn)入新課，又在情趣中結束學(xué)習。
【大班拼音ang的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
大班拼音ang的說(shuō)課稿范文01-28
大班拼音ang的教案03-18
大班拼音ang的教案09-26
拼音ang eng ing ong說(shuō)課稿03-27
拼音ang的教案11-01
拼音ang的教案范文11-25
拼音ang的教學(xué)課件03-31
拼音ang的教學(xué)反思范文06-13
語(yǔ)文教案：拼音ang08-22