小學(xué)音樂(lè )《雨花石》說(shuō)課稿
《雨花石》是一首旋律優(yōu)美，非常深情的一首歌曲。它動(dòng)聽(tīng)的旋律給孩子們的眼前營(yíng)造了一副美麗的景象，我們借助歌曲以及講述石頭的故事的形式，向同學(xué)們展示出一個(gè)多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長(cháng)廊.接下來(lái)小編為你帶來(lái)小學(xué)音樂(lè )《雨花石》說(shuō)課稿，希望對你有幫助。
一、教材分析：
本課我所用的教材是教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂(lè )教材第八冊的第五單元中的《雨花石》。
本課的教學(xué)目標，包括了我對學(xué)生音樂(lè )技能技巧的訓練，能力的培養以及品德的教育。通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生能用中速深情的情緒演唱歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)辨和想象的能力。使他們的表現美、鑒賞美，創(chuàng )造美的能力得到煅煉，讓學(xué)生在自然中呼吸著(zhù)美麗的氣息，在自由中抒發(fā)著(zhù)創(chuàng )造的理想，讓藝術(shù)的生活伴隨孩子一起快樂(lè )成長(cháng)。
本課的重難點(diǎn)是：1、學(xué)習歌曲，能深情的演唱。2、掌握休止符，在歌唱中能體會(huì )休止符的作用。3、通過(guò)歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。
二、教學(xué)方法：
1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內容，深入挖掘快樂(lè )的因素。
2、學(xué)習過(guò)程與音樂(lè )緊密結合。始終把音樂(lè )放在重要位置，游戲、音樂(lè )、動(dòng)作、情節都是為了加深學(xué)生對音樂(lè )的感受與體驗。
3、在教學(xué)中我還采用情景教學(xué)法，VCD圖片，利用其視聽(tīng)結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受石頭的美、音樂(lè )的美。
4、在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現力和創(chuàng )造能力。針對兒童愛(ài)玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用了表演參與法，實(shí)施了寓教于樂(lè )的教學(xué)策略。
三、學(xué)法指導：
音樂(lè )課應重視對學(xué)生的.音樂(lè )實(shí)踐，所以我把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習并且自由發(fā)揮。在學(xué)習中，我注意去引導和激勵學(xué)生通過(guò)音樂(lè )游戲，律動(dòng)，歌表演等一系列活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習興趣及注意力。調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，充分體現了老師為主導，學(xué)生為主體的地位。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對音樂(lè )的體驗。
四、教學(xué)過(guò)程
1．律動(dòng)進(jìn)教室
聽(tīng)著(zhù)《雨花石》優(yōu)美的旋律進(jìn)教室，學(xué)生提前感受歌曲的美，能更快的而今如音樂(lè )的角色。
2．發(fā)現你的美
以談話(huà)的方式導入，師生共同交流[+小學(xué)教學(xué)設 計 網(wǎng)_
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