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番茄太陽(yáng)課文說(shuō)課稿
《“番茄太陽(yáng)”》是蘇教版(國標本)小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊第四單元中的一篇課文。本文以“我”的見(jiàn)聞為主線(xiàn)，按時(shí)間發(fā)展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內心感受，字里行間飽含著(zhù)對盲童的喜愛(ài)之情。以下是番茄太陽(yáng)課文說(shuō)課稿，歡迎閱讀。
一、說(shuō)教材
本課以“我”的見(jiàn)聞為主線(xiàn)，按時(shí)間發(fā)展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪他的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內心感受字里行間飽含著(zhù)對盲童的喜愛(ài)之情。盲童明明是這篇課文的主人公，她雖然生下來(lái)就看不見(jiàn)美好的世界，可是她美麗可愛(ài)，聰明機靈，乖巧懂事，有一顆善良的童心，懂得關(guān)愛(ài)別人�！拔摇焙退嘧R的時(shí)間雖然比較短，但她“帶給了我許多快樂(lè )‘----她清脆的笑聲感染了“我”美好的愛(ài)心感動(dòng)了“我”，她就是一個(gè)“番茄太陽(yáng)”，掛在了“我”心里，讓我感受到了溫暖。
二、 說(shuō)教學(xué)目標：
1、 知識目標：能有感情地朗讀課文，能結合課文內容，理解部分句子的含義。
2、 能力目標：通過(guò)朗讀、感悟、體會(huì )等方式培養和提高學(xué)生的朗讀能力，理解能力和語(yǔ)言表達能力。
3、 情感目標：體會(huì )“番茄太陽(yáng)”給“我”留下的深刻印象感悟“明明”美好的童心對“我”的感染，從而受到關(guān)愛(ài)他人的教育。
三、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
憑借課文語(yǔ)言材料走進(jìn)明明，知道她是一個(gè)漂亮聰明樂(lè )觀(guān)和富有愛(ài)心的小女孩，感悟三個(gè)“番茄太陽(yáng)”含義。
四、 說(shuō)設計理念
這篇課文篇幅較長(cháng)，敘事，寫(xiě)人、抒情相互結合在教學(xué)中我主要抓住了的`兩條線(xiàn)索進(jìn)行教學(xué)：一、是明明的笑，二、是明明的笑對作者的感染。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生的自讀、自悟、圈畫(huà)批注、感情朗讀等多種手段引領(lǐng)學(xué)生逐步明確“番茄太陽(yáng)”的三個(gè)不同含義，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，讓“番茄太陽(yáng)”永遠掛在我們的心中。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)激情導入
番茄，太陽(yáng)，太陽(yáng)番茄，這個(gè)奇妙的組合告訴了我們一個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公盲童明明，她是一個(gè)怎樣的小女孩?讓我們走進(jìn)盲童明明的內心世界。
[激情，激趣，巧妙引入課題]
(二)精讀感悟，直奔課文重點(diǎn)。
1、指導學(xué)生感悟盲童明明的心靈。
(1)從盲童明明的容貌和言行的句子中感悟盲童明明的心靈。
(2)默讀感悟，批注。
(3)生生對話(huà)，師生對話(huà)，體悟小女孩的內心結合學(xué)生回答，指導學(xué)生有感情朗讀這些句段并板書(shū)：樂(lè )觀(guān) 好奇心 機靈 聰明 善良 有愛(ài)心
2、 導學(xué)生再讀課文，體會(huì )盲童明明給“我”帶來(lái)的快樂(lè )和感動(dòng)。
(1)讀課文，找出課文中描寫(xiě)“我”心情變化的語(yǔ)句。
(2)匯報交流并板書(shū) 灰暗----溫暖-----快樂(lè )------感動(dòng)
(3)探究
是什么給“我”帶來(lái)這樣好的心情變化?
讓學(xué)生體會(huì )到是盲童明明的童心、童趣和童真給“我”帶來(lái)好的心情變化。
[生生對話(huà)，師生對話(huà)，讓學(xué)生感悟人物內心世界，指導學(xué)生學(xué)會(huì )朗讀，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，體會(huì )人間真情]
(三)理解”“番茄太陽(yáng)”含義
1、課文為什么以番茄太陽(yáng)在文中出現了幾次，每一次都指什么，讓學(xué)生再讀課文，體會(huì )感悟。
1、 本對話(huà)、師生對話(huà)，探究“番茄太陽(yáng)”含義
[抓題眼，理解課文重點(diǎn)，文本對話(huà)，師生對話(huà)，生生對話(huà)，探究“番茄太陽(yáng)”含義]
(四)拓展延伸，升華情感
明明的笑容那么真，那么美，是因為她背后的善良和愛(ài)心。
1、暖我的心的，僅僅是明明嗎?你覺(jué)得誰(shuí)也是?
2、 生活中，哪些人也是“番茄太陽(yáng)”?
3、小結：所有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻的人都是“番茄太陽(yáng)”是的，只要我們每個(gè)人的心中都有一顆“番茄太陽(yáng) ”，那么這個(gè)世界就會(huì )到處充滿(mǎn)與溫暖。
[發(fā)展個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維]
(五)配樂(lè )感情朗讀
讓我們帶著(zhù)這種美好的感情再一次走進(jìn)課文，體會(huì )人間真情。(播放《種太陽(yáng)》)
[用歌聲《種太陽(yáng)》激發(fā)學(xué)生愛(ài)心，把教學(xué)推向高潮]
(六)作業(yè)超市
1、課外閱讀愛(ài)心小故事，并試著(zhù)講給周?chē)娜寺?tīng)
2、讀了這篇體現人間真情的故事后，寫(xiě)一篇不少于200字的讀后感。
3、 推薦有關(guān)愛(ài)心的詞語(yǔ)，愛(ài)心名言讓學(xué)生抄在筆記本上。
4、 做一個(gè)愛(ài)心小卡片送給你周?chē)娜烁腥局車(chē)娜朔e極參加獻愛(ài)心活動(dòng)。不公感染孩子，感染周?chē)娜瞬�，讓番茄太�?yáng)掛在每個(gè)人的心中。
(七)板書(shū)設計
樂(lè )觀(guān) 聰明 有好奇心 善良 有愛(ài)心
灰暗-----溫暖------快樂(lè )------感動(dòng)
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