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幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿（通用11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
一、教學(xué)目標
依據幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動(dòng)的內容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養目標，結合教材本身的要求，我將本次活動(dòng)的目標定為以下二點(diǎn)。
1、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)表現方法根據主題進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)。
這條目標是根據綱要藝術(shù)領(lǐng)域內容中要求“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )”所設計的。
2、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情趣。
這是一條情感目標，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個(gè)別交流，并請幼兒欣賞范畫(huà)，激發(fā)他們對本次活動(dòng)的興趣及積極參與的欲望。
二、預知幼兒情況
水墨畫(huà)是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過(guò)前階段的接觸，他們有著(zhù)濃厚的興趣，非常愿意參與活動(dòng)，但在表現方法上還欠缺，本次活動(dòng)將鼓勵幼兒用水墨畫(huà)的表現方法來(lái)創(chuàng )造，同時(shí)幫助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。
三、教材分析
根據季節變化及主題的確定，我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)秋天知識的音樂(lè )、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，對秋天有著(zhù)豐富的認識，為本次活動(dòng)奠定了基礎�；顒�(dòng)的內容符合大班幼兒的能力水平。
四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現方法根據主題創(chuàng )作。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分掌握有著(zhù)很高的要求，本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。
難點(diǎn)是幼兒對畫(huà)面的安排。通過(guò)講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著(zhù)許多有關(guān)于秋天的畫(huà)面，很多很多，不會(huì )安排畫(huà)面，會(huì )使畫(huà)面出現亂、臟的現象，這里老師要引導幼兒選材、抓住主題。
五、教學(xué)方法及策略
1、突破重、難點(diǎn)的策略
重點(diǎn)策略：在教學(xué)過(guò)程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準備好的廢報紙上試一試，調整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà)，以免出現臟的現象。
難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會(huì )認為畫(huà)的越多越好，這恰恰是水墨畫(huà)最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的'內容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現秋天風(fēng)景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪�？傊�，畫(huà)面有一兩個(gè)主要表現的內容就可以了，多反而會(huì )亂。
2、引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的方法及策略
�。�1）通過(guò)談話(huà)、欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機。
興趣是最好的老師。在活動(dòng)中，我引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望。在談話(huà)中，鼓勵幼兒討論、交流，并相互學(xué)習。通過(guò)觀(guān)察、講述、啟發(fā)想象、配樂(lè )表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。
�。�2）為幼兒提供自由表現的機會(huì )，尊重他們的想法和創(chuàng )造。
在活動(dòng)中，我還有意給幼兒創(chuàng )設表現的機會(huì )，讓他們通過(guò)自己的傾聽(tīng)、思考、來(lái)獲得相關(guān)知識。如；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫(huà)命名、講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
�。�3）靈活運用體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒樹(shù)立自信心。
教師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多。一方面，它能增強幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，老師鼓勵的目光、贊揚的手勢、認可的點(diǎn)頭對幼兒都起著(zhù)極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。
六、教學(xué)環(huán)節設計
本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節主要有三大部分。
1、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性的談話(huà)，引導幼兒說(shuō)出自己對秋天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛(ài)秋天”主題畫(huà)的創(chuàng )作愿望。
2、基本部分
首先是出示圖片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩的運用方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng )作。
接著(zhù)，要求幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
最后，啟發(fā)幼兒根據自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講的有順序，較完整。
3、結束部分
教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒欣賞，并請幼兒從畫(huà)面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評。
幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析：
我今天說(shuō)課的內容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導幼兒真切感受秋天的美好，親近自然探索自然真秘的好時(shí)機。這小小的文學(xué)作品句式簡(jiǎn)短、句式結構重復，有利于幼兒學(xué)習規范的語(yǔ)言，適合這個(gè)年齡的幼兒學(xué)習。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗，詞匯量開(kāi)始豐富，理解能力和模仿能力發(fā)展較好，也具有一定的口語(yǔ)表達能力，基于這點(diǎn)掌握兒歌內容為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)為學(xué)習仿編詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng )造思維，這對中班的幼兒有一定的挑戰性。因此我將采用擬人化的語(yǔ)言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩(shī)歌，學(xué)習仿編。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我主要是創(chuàng )設一種積極的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽的想象以此來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標：
《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的.環(huán)境�！币约耙肮膭钣變捍竽�、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一目標要求，結合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：注意力集中，語(yǔ)言能力增強，連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，我從認知、能力、情感三方面提出了這次活動(dòng)的目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達的秋天色彩美。
2、嘗試根據詩(shī)歌的句式結構，用繪畫(huà)及講述的方法仿編詩(shī)歌。
3、樂(lè )意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。
三、教學(xué)方法：
《綱要》中還指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！苯處熞獎�(chuàng )造條件讓幼兒主動(dòng)參加探索活動(dòng)始終保持自主學(xué)習的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。本次活動(dòng)我采用游戲教學(xué)法、直觀(guān)操作法、難點(diǎn)前置法等方法來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)。
直觀(guān)操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中，為了最大限度地調動(dòng)幼兒的激情，讓孩子對活動(dòng)更加感興趣，更直觀(guān)地讓幼兒了解詩(shī)歌的內容，我逐個(gè)出示相應的圖片，讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感官欣賞作品。
游戲教學(xué)法：我打算在第二環(huán)節中使用，讓幼兒給小樹(shù)穿衣服的游戲，引導邊說(shuō)邊玩相互交流，彌補感知的不足。
四、說(shuō)教學(xué)流程：
整個(gè)活動(dòng)我簡(jiǎn)單明了地概括四大部分，下面我詳細的說(shuō)一下：
�。ㄒ唬┯^(guān)察感知，積累經(jīng)驗（在課前我將幼兒帶到戶(hù)外，共同尋找秋天鼓勵幼兒說(shuō)出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”
�。ǔ鍪局庇^(guān)的操作卡引導幼兒觀(guān)察秋天的多彩，為理解詩(shī)歌內容，仿編詩(shī)歌做鋪墊，也就是所說(shuō)的難點(diǎn)前置法。）
�。ǘ┎僮魈剿�，具體感知“老師這兒有幾張圖片，請小朋友來(lái)幫忙找朋友�！保ǔ鍪揪栈�、松樹(shù)、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）（我設計的給小樹(shù)穿衣裳的游戲，引導幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀(guān)察幼兒操作情況，了解需要，及時(shí)予以幼兒適當的支持和幫助。）
�。ㄈ├斫鈱W(xué)習詩(shī)歌“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽(tīng)：‘菊花說(shuō)：秋天是黃色的。楓葉說(shuō)：秋天是紅色的。松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。大地說(shuō)：秋天是彩色的�！�
“誰(shuí)來(lái)告訴我剛才說(shuō)了什么？菊花、楓葉、松樹(shù)都說(shuō)了什么？”
�。ㄊ紫�，我采用了視聽(tīng)結合的方法，使幼兒對詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認識。
接著(zhù)概括性的提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)了什么，引導幼兒結合卡片回答，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識經(jīng)驗，調動(dòng)他們學(xué)習的積極主動(dòng)性。）“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”
幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
活動(dòng)目標：
1.欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現秋天的樹(shù)林，用點(diǎn)彩的方法表現樹(shù)葉色彩的豐富變化，并能根據畫(huà)紙背景的特點(diǎn)合理布置畫(huà)面。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.幻燈片：秋天的樹(shù)林照片和繪畫(huà)作品
2.材料：水粉顏料、調色盤(pán)、水粉筆、有背景的畫(huà)紙
3.經(jīng)驗：幼兒觀(guān)察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)賞圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的變化
�。�1）欣賞秋天樹(shù)葉的圖片，感受樹(shù)葉的色彩變化
指#教案# 導語(yǔ)：現在是什么季節？
秋天的大樹(shù)有什么變化？
仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹(shù)葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹(shù)葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）
�。�2）欣賞秋天樹(shù)林的'圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗
指#教案# 導語(yǔ)：秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色，秋天的樹(shù)林會(huì )是怎么樣的呢？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺(jué)？
這些樹(shù)林生長(cháng)在哪里？看上去這么樣？
小結：秋天來(lái)了，樹(shù)的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進(jìn)秋天的樹(shù)林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺(jué)。
二、欣賞繪畫(huà)作品，擴展審美經(jīng)驗
�。�1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指#教案# 導語(yǔ)：畫(huà)家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的？
樹(shù)葉的色彩有哪些變化？
樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構圖的？
�。�2）討論畫(huà)法和構圖
指#教案# 導語(yǔ)：樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫(huà)出來(lái)的？用的方法一樣嗎？
這片秋天的樹(shù)林，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
小結：畫(huà)樹(shù)林時(shí)，可以看好位置先畫(huà)出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，然后再畫(huà)樹(shù)葉。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊，非常茂密。
三、幼兒繪畫(huà)，表現秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富
�。�1）創(chuàng )作討論
指#教案# 導語(yǔ)：今天我們畫(huà)秋天的樹(shù)林，看看畫(huà)紙是什么樣的，樹(shù)林可以畫(huà)在哪里？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師指導
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現秋天樹(shù)林豐富的色彩變化
引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現，細致地使用繪畫(huà)材料。
四、欣賞作品，交流自己的感受
幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿 篇4
課程分析：
本次活動(dòng)，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng )新設計的樂(lè )趣�；顒�(dòng)內容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀(guān)察自己周?chē)氖挛�。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們日常生活中常見(jiàn)的物品，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結合《美麗的秋天》這一主題，我設計了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。
課程目標：
1.欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。
2.學(xué)習用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現手法表現美、創(chuàng )造美。
3.變廢為寶，激發(fā)幼兒的想象力體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
課程準備
1.秋天的各種花卉視頻。
2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、臺布、花布、毛線(xiàn)、紗巾、積木、小棒等等。
課程過(guò)程：
一、情境導入，觀(guān)看視頻了解秋天的花卉，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
1.師：小朋友們，你們知道現在是什么季節？
秋天都有哪些花兒開(kāi)了呢？
2.師：秋天還有哪些花呢？我們一起來(lái)欣賞一下。
一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長(cháng)長(cháng)卷卷的彩色卷菊花、左右對稱(chēng)的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來(lái)香、小小的一簇一簇的桂花……
總結：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異！
二、引導幼兒利用各種廢舊材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現手法創(chuàng )意各種花卉布置花園。
1．師：小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)裝扮一個(gè)秋天的花園？
2.看，這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料，等一會(huì )兒，我們就用這些材料來(lái)變出這些美麗的花。
我們來(lái)看看有哪些材料？好，這四盒就是一份材料。
聽(tīng)好哦！我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個(gè)人一組呀？
動(dòng)手之前，三個(gè)小朋友要討論一下，你們準備拼秋天的哪一種花？它是什么形狀的？用什么材料做花心，什么材料做花瓣。聽(tīng)明白了么？
3.播放音樂(lè )，幼兒有序取用材料創(chuàng )意各種花卉。
三、幼兒操作，教師巡回指導，并用相機拍攝幼兒的作品
1.教師巡回指導，提醒幼兒豐富情境。
2.幼兒操作
教師指導語(yǔ)：你們搭的是哪種秋天的花呀？用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣？一圈一圈層層包圍。
3.作品欣賞，教師評價(jià)。
四、播放改編好的音樂(lè )《秋天在哪里》，幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱，結束活動(dòng)。
總結：小朋友真能干！用自己靈巧的小手，卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng )作出這么多有創(chuàng )意的花，秋天的花園真漂亮！
課程反思：
在《美麗的秋天》這一主題活動(dòng)中，秋天留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無(wú)處不在的立體的美。我想，何不設計一個(gè)活動(dòng)，借助材料的線(xiàn)與面的變化來(lái)表現秋天，以一種藝術(shù)的手段展示秋天花園的多姿多彩，從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的思想感情呢？紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們日常生活中常見(jiàn)的物品，于是就有了此次變廢為寶之旅。
大班孩子善于觀(guān)察，對物體的外部特征能形象描述，對點(diǎn)、線(xiàn)、面的變化有了直觀(guān)的了解。本次活動(dòng)中，他們表現出了豐富的想象力和較強的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，他們也具有一定的小組合作經(jīng)驗和競爭意識，能共同商討，也能夠各自發(fā)揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的.夜來(lái)香這一組中，有的孩子組織拼搭以及對五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對伙伴的鼓勵加油和配合，在遇到困難時(shí)大家一起想辦法，最后解決困難，在完成后大家都充分體驗到了合作的快樂(lè )、成功的喜悅。作為指導老師，這次我退身于后地觀(guān)察，給予孩子充足的時(shí)間，讓他們用自己的方式解決在合作中出現的問(wèn)題，發(fā)展了他們交往合作的能力。
活動(dòng)最后，為了減少孩子的消極等待時(shí)間，我們采取了個(gè)別評價(jià)和集體欣賞相結合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng )意之美。孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的，在創(chuàng )意作品的過(guò)程中遇到了什么難題，是通過(guò)什么方式解決的。通過(guò)對自己活動(dòng)中的總結，增強同伴間的合作意識。同時(shí)，我給予他們積極的肯定，鼓勵所有幼兒都能學(xué)會(huì )用交流合作的方式去參與美術(shù)活動(dòng)。
互動(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )。這樣的方式，我們何樂(lè )而不為呢？
幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿 篇5
【活動(dòng)背景】
秋天是五彩斑斕的，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會(huì )慢慢的變紅、變黃……讓孩子們走進(jìn)自然，運用自己的感官發(fā)現秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察欣賞秋天樹(shù)葉的色彩、形狀，感受秋葉美。
2、樂(lè )于參加活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的感受，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)：欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色彩美。
難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的感受。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：幼兒有觀(guān)察秋天落葉的經(jīng)驗，對顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，樹(shù)葉慢慢變黃、慢慢變紅……
物質(zhì)準備：情境創(chuàng )設“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入：初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。
1、入活動(dòng)室，引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景：(創(chuàng )設秋天樹(shù)葉的.美景一角)
師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶變得好美呀，我們一起來(lái)看看吧!
問(wèn)：秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答，重點(diǎn)指導幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉)
2、引導幼兒仔細觀(guān)察樹(shù)葉，感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。
師：我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。
3、引導幼兒仔細觀(guān)察樹(shù)葉，感知樹(shù)葉形狀的美。
師：寶寶，你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢?(幼答)再看看，樹(shù)葉還像什么?(幼答，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察形狀)
師小結：秋天的樹(shù)葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。
二、作品欣賞，加深對秋葉美的感受。
出示秋葉風(fēng)景畫(huà)，引導幼兒欣賞秋葉美。(重點(diǎn)引導幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色彩對比等多方面欣賞)
師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么?
三、集體創(chuàng )作，嘗試大膽表現秋葉美。
師：秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的畫(huà)，老師準備了許多樹(shù)葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫(huà)吧。
1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導，鼓勵大膽創(chuàng )作的幼兒。
2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫(huà)面的秋葉美。
四、活動(dòng)延伸：
(1)繼續撿落葉、說(shuō)落葉，感受秋葉的色彩美。
(2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。
(3)為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
活動(dòng)反思：
孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級孩子對三以?xún)鹊臄盗�、紅色、圓形及方位名稱(chēng)都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀(guān)的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內容。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周?chē)挛锏纳�、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。
幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿 篇6
活動(dòng)目標：
1、掌握樹(shù)的基本結構及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2、培養幼兒保護樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
3、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示范圖：
提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹(shù)林）為什么這個(gè)地方會(huì )叫樹(shù)林呢？（這有許多許多的樹(shù)）這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？（樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵）小結：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著(zhù)不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著(zhù)不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(cháng)得最高的是樹(shù)爸爸（請幼兒找出來(lái)）淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽?zhuān)谏珮?shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。（均請幼兒從畫(huà)面上找出來(lái)）。
2．示范與思考
�。�1）請樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
�。�2）A樹(shù)干--就象我們的身體。
B樹(shù)枝--就象我們的手。
C樹(shù)冠--就象我們身上的衣服。
D樹(shù)葉--就象我們衣服上的花紋。
3．創(chuàng )作要求大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。
4．幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)
�。�1）分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。
�。�2）思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區分高矮、粗細、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的'形態(tài)。
�。�3）選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
5．引導評價(jià)
�。�1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？（體會(huì )樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）
�。�2）怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？（每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
活動(dòng)反思：
1、利用情景，對話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀(guān)察各種各樣的樹(shù)中，獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同，但又有著(zhù)共同的規律。
2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng )造需要一定的繪畫(huà)技能，先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術(shù)創(chuàng )作是個(gè)性化的，主觀(guān)的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學(xué)習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導幼兒善于發(fā)現他人的有點(diǎn)和評價(jià)他人的創(chuàng )造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習，相互提高。
1、老師示范印畫(huà)
師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細看好咯。
2、請幼兒嘗試
師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。
3、幼兒印畫(huà)，老師指導
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？
1、出示印畫(huà)
師：小朋友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。
師：你覺(jué)得它像什么？
師：你們都覺(jué)得它像很多東西，現在我來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫(huà)樹(shù)
師：看我把它變成了什么？看這么多樹(shù)變在一起，像一片什么呀？那你覺(jué)得它是一片什么季節的樹(shù)林呢？為什么覺(jué)得會(huì )是秋天的樹(shù)林？
師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹(shù)還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現了嗎？（引導幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(cháng)的）
3、幼兒添畫(huà)
幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿 篇7
活動(dòng)目標：
1.嘗試用滴彩吹畫(huà)的方式自由創(chuàng )作，樂(lè )于欣賞油彩自然融合，暈染后的肌理效果。
2.能大膽表達自己的發(fā)現，體驗彩墨游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.材料準備：透明尖嘴瓶，油畫(huà)顏料，水，濕毛巾，托盤(pán)。
2.知識經(jīng)驗準備：幼兒有油水分離作畫(huà)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受欣賞秋天的色彩。
1.欣賞秋天風(fēng)景圖片。
你看到了什么風(fēng)景？什么顏色的？看到這張風(fēng)景你有什么感覺(jué)？幼兒介紹圖片，教師點(diǎn)播相應ppt引導幼兒欣賞。（教師總結：秋天是能干的色彩搭配師�。�
2.欣賞畫(huà)家筆下的秋天。（畫(huà)家伯伯來(lái)模仿秋天的色彩）
這幅畫(huà)中，你看到了什么？這幅畫(huà)中最突出的色彩有哪些？看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？
3.了解有趣的繪畫(huà)方法。
播放視頻，提問(wèn)：畫(huà)家伯伯是怎么創(chuàng )作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，顏料）（畫(huà)家伯伯是怎么作畫(huà)的？滴灑—用扇子扇開(kāi)，小點(diǎn)變成了塊狀。）
二、創(chuàng )意表現秋天色彩。
1.師幼協(xié)作，示范作畫(huà)。
(1)選色：根據圖片主要的.色彩挑選2-3種顏料。（顏料超市，請一名幼兒看圖片拿著(zhù)小籃子去挑選適合的顏料（加了油的油畫(huà)顏料）
(2)玩色：引導幼兒觀(guān)察顏料在水里的變化。（搖一搖，滴在水里的顏料怎么樣啦？油和水在一起會(huì )怎么樣？這么流動(dòng)起來(lái)？（沒(méi)有扇子）不用工具來(lái)想個(gè)辦法？（嘴吹）
(3)取畫(huà)：用紙盤(pán)把水里的畫(huà)面拓印出來(lái)。（拿著(zhù)兩端，輕輕放水里，1，2，3壓一壓，抖一抖）
2.幼兒自由創(chuàng )作。(根據圖片挑選三種顏色，拿個(gè)小籃子去顏料超市)
(1)師幼一起說(shuō)一說(shuō)在水中作畫(huà)的方法。
(2)教師指導，播放畫(huà)家作品循環(huán)ppt。
三、作品評價(jià)。
介紹一下你的作品？你用了什么色彩？變出了什么？這些作品中你最喜歡哪一幅？為什么？（你們喜歡今天的作畫(huà)嗎？生活中還有許多有趣的作畫(huà)方式，以后我們再一起來(lái)玩吧�。�
幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿 篇8
設計思路：
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節，《指南》中指出“根據幼兒生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒感受、發(fā)現和欣賞大自然中美的事物；
2.讓幼兒學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現出物體的主要形象；學(xué)習正確的粘貼方法，培養幼兒的動(dòng)手能力；
3.讓幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉準備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經(jīng)驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗，
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現出物體的主要形象特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習正確的粘貼方法，培養幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法：觀(guān)察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1.欣賞秋天（出示家鄉秋天的圖片）
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲，在游戲開(kāi)始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉此時(shí)的圖片吧！
2.秋天的景象（引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉）
陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(cháng)凳上，還把房子周?chē)b扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。
二、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的外形特征
1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的`形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚(yú)的尾巴
紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船
�。ㄒ龑в變和ㄟ^(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）
2.師：秋天的樹(shù)葉各種各樣，可以根據不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。（展示樹(shù)葉拼圖）
3.引導幼兒進(jìn)一步探索（展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)）
師：秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦！
三、操作展示
師：漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，如何制作呢？下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作，跟著(zhù)老師一起來(lái)制作吧！
操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的形狀，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。
四、作品展示
師：小朋友們可以請家長(cháng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，和小伙伴分享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
五、活動(dòng)結束
師：今天我們學(xué)會(huì )了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小朋友們跟著(zhù)老師一起讀一讀吧！
幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿 篇9
【活動(dòng)目標】
1、感受冷暖色調點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、用水粉筆點(diǎn)彩表現出秋天的樹(shù)林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：用水粉筆點(diǎn)彩表現出秋天的`樹(shù)林的色彩。
2、難點(diǎn)：保持水粉筆點(diǎn)彩畫(huà)的握筆姿勢并點(diǎn)彩出有冷暖對比的作品。
【活動(dòng)準備】
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤(pán)、水碗、秋天的樹(shù)林視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入。
現在是什么季節？你發(fā)現秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹(shù)林》。
2、提問(wèn)：你看到了哪些色彩？請用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）
3、提問(wèn)：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？
4、過(guò)渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫(huà)等）
三、運用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。
1、你用過(guò)哪些繪畫(huà)工具？
2、認識新繪畫(huà)工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)注意什么？（樹(shù)的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹(shù)，再點(diǎn)彩后面的樹(shù)。）
4、復習已有的手指點(diǎn)彩畫(huà)技巧并集體書(shū)空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點(diǎn)彩畫(huà)法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀(guān)察已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）
6、教師觀(guān)察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫(huà)法技能糾正等）
四、點(diǎn)評、結束。
1、先完成的幼兒將畫(huà)擺放在制定的位置晾著(zhù)，然后回位換一種熟悉的筆畫(huà)出秋天的景色。
2、集體點(diǎn)評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點(diǎn)彩畫(huà)的技巧是什么？看著(zhù)大家的作品你有什么感覺(jué)？
3、結束語(yǔ)：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫(huà)的技能留下它們。
【教學(xué)反思】
1、環(huán)節設計基本符合幼兒的繪畫(huà)認知、技能發(fā)展基礎。
2、點(diǎn)彩畫(huà)在復習手指點(diǎn)畫(huà)的技巧后應該安排兩位幼兒現場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì )好。
3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫(huà)練習時(shí)創(chuàng )造性地運用了色彩重疊點(diǎn)彩，繪畫(huà)立體效果好。
4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。
幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿 篇10
教材分析
此次繪畫(huà)活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書(shū)下冊，第六單元活動(dòng)《我的秋天》。因為秋天來(lái)到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。同時(shí)這一單元的內容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進(jìn)行了介紹，可見(jiàn)秋天內容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認識秋天的特征；音樂(lè )學(xué)習歌曲《秋天來(lái)了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎上展開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達出孩子們盼望秋天熱愛(ài)秋天的情感。
幼兒情況分析
我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語(yǔ)言表達、動(dòng)手操作、發(fā)現和觀(guān)察、對美的創(chuàng )造和表達以及集體創(chuàng )作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開(kāi)展這次以小組為單位的集體合作繪畫(huà)活動(dòng)《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，能夠統一構思和意見(jiàn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。
教學(xué)目標
1、讓幼兒在觀(guān)察的基礎上，運用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼等手工技能，合作表現秋天的美麗景色。
2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。
3、培養幼兒的創(chuàng )新意識及對美的表現力。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)準備
教具：課件一份，（內容為秋天里的各種景色）。MP3動(dòng)畫(huà)歌曲一盤(pán)《秋天》
學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。
活動(dòng)：孩子們在課前進(jìn)行觀(guān)察秋天和找秋天的活動(dòng)。
設計
�。ㄒ唬┙谭�
我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、評優(yōu)法、總結法、動(dòng)靜結合法。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀(guān)察秋天的活動(dòng)的，看到和感覺(jué)到了那些秋天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀(guān)看課件豐富視野，補充了認識的不足。通過(guò)討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫(huà)或手工創(chuàng )作內容。通過(guò)評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過(guò)簡(jiǎn)短總結法，老師說(shuō)出孩子們的成績(jì)和不足，肯定大家合作的.精神。最后動(dòng)靜結合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。
�。ǘ⿲W(xué)法
孩子們課前先要進(jìn)行觀(guān)察秋天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們在觀(guān)看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認識，有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng )作。接著(zhù)孩子們進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫(huà)，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。最后孩子們一起觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。
�。ㄈ┙虒W(xué)程序
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來(lái)了，小朋友你感覺(jué)到秋天的來(lái)臨了嗎？（出示秋姑娘教具）
�。�2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門(mén)上大自然中去尋找秋天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講。
�。�3）幼兒回答各種各樣的所見(jiàn)所聞。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，加深豐富幼兒對秋天特征的認識和印象。
�。�1）秋姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的落葉
�。�2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。
�。�3）小鳥(niǎo)飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著(zhù)，他們在商量著(zhù)什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺。
�。�4）拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農民伯伯忙著(zhù)收割了。
3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫(huà)創(chuàng )作和手工創(chuàng )作命題。
�。�1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來(lái)呢？除了繪畫(huà)，還可以怎樣做呢？
�。�2）幼兒開(kāi)始進(jìn)行分組討論怎樣表現，老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
4、幼兒開(kāi)始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng )作表現《我喜歡的秋天》。由組長(cháng)帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫(huà)什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導。
�。�1）幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫(huà)《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫(huà)《小鳥(niǎo)》等的創(chuàng )作。
�。�2）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師進(jìn)行全班指導和個(gè)別指導。
讓孩子們在繪畫(huà)和手工創(chuàng )作過(guò)程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會(huì )合作繪畫(huà)并有統一的構思和意見(jiàn)。
5、進(jìn)行作品展評，請完成繪畫(huà)和手工創(chuàng )作的小朋友代表講述作品的內容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎。
6、教師簡(jiǎn)短總結。
小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫(huà)創(chuàng )作中學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì )了觀(guān)察、構思、布局還學(xué)會(huì )了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。
7、動(dòng)靜結合，增強氣氛。
播放動(dòng)畫(huà)歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。
8、活動(dòng)結束。
小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀(guān)察秋天了！
活動(dòng)反思：
教師應充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗，積極營(yíng)造親密和諧的讀書(shū)氛圍，適時(shí)提供機會(huì )，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學(xué)會(huì )閱讀，使閱讀理解和能力培養有機結合。本課主要是讓學(xué)生觀(guān)察認識秋天的季節特征，體驗發(fā)現秋天的樂(lè )趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、探索大自然的興趣。為此，開(kāi)課伊始，我巧妙設置懸念，讓學(xué)生帶著(zhù)好奇心從顏色絢麗的樹(shù)葉，了解秋天的季節特征，貼近生活，感受秋天。
幼兒園秋天美術(shù)說(shuō)課稿 篇11
活動(dòng)目標
1.了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹(shù),開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)。
2.能夠合理構圖，畫(huà)出秋天美麗的景象。
3.感受作品成功帶來(lái)的喜悅，增強對秋天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：彩筆每人一盒，畫(huà)紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。
經(jīng)驗準備：觀(guān)察來(lái)幼兒園路上的風(fēng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察秋天的美景圖片，了解秋天的`特征。
1.播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。
2.提問(wèn)：現在是什么季節?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?
3.播放多彩的樹(shù),開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)課件,引導幼兒觀(guān)察樹(shù)，菊花和果實(shí)的樣子。
�。呵锾煊卸嗖实臉�(shù)，有開(kāi)放的菊花，還有豐收的果實(shí)。
二、交流討論繪畫(huà)方法，能夠畫(huà)出秋天美麗的景象。
1.出示秋天的作品圖片，引導幼兒觀(guān)察秋天是怎樣畫(huà)出來(lái)的。
2.提問(wèn)：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線(xiàn)條，形狀畫(huà)的。你想畫(huà)什么表現美麗的秋天?(如我想畫(huà)秋天的樹(shù)，樹(shù)上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹(shù)葉是兩條彎彎的線(xiàn)條連在一起，樹(shù)干長(cháng)長(cháng)的，像長(cháng)方形)
三、自由繪畫(huà)，能夠合理構圖，表現秋天的美麗景象。
提示幼兒注意在畫(huà)面上表現物體的大小、遠近、遮擋關(guān)系，大膽運用色彩指導幼兒豐富畫(huà)面內容。
四、作品展示，感受秋天的美麗。
1.幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。
2.提問(wèn)：你還覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?
3.課后繼續觀(guān)察秋天的變化，在美工區畫(huà)己最近觀(guān)察到的秋天。
我們的眼中都有一個(gè)美麗的秋天，現在秋天才剛剛開(kāi)始，我們接下來(lái)繼續觀(guān)察秋天，看看它有什么變化，發(fā)現秋天的美。
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