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初中英語(yǔ)優(yōu)秀的說(shuō)課稿
"說(shuō)課"是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。初中英語(yǔ)優(yōu)秀的說(shuō)課稿，我們來(lái)看看。
一、教材分析
這是第六單元的第一課時(shí)的內容，中心話(huà)題圍繞Talk about personal traits and compare people這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，本節課是本單元的重點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)培養同學(xué)們綜合運用知識的能力，通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，能準確地用英語(yǔ)在交際中運用本單元的話(huà)題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷。
并讓同學(xué)們能在做中學(xué)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)學(xué)習比較等級，加深對比較等級的語(yǔ)法現象的理解和運用，培養同學(xué)們綜合運用知識的能力，能初步運用這一語(yǔ)言結構進(jìn)交談，為后面 Section B 的學(xué)習打下基礎，在本單元中起著(zhù)承上啟下的用。
通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習，能培養同學(xué)間的友好相處，規范自己的行為，同時(shí)能提高他們的觀(guān)察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請教。在此之前，同學(xué)們已掌握部分形容詞的用法。所以，這些對同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不難，同學(xué)們很容易掌握。
二、教學(xué)目標分析：
�。�1）知識目標：
目標詞匯：outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , thin .
目標語(yǔ)言：Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.
Is Tom smarter than Tim ? He’s calmer than Sam.
�。�2）語(yǔ)言技能：能對人物的外表進(jìn)行描繪，個(gè)性進(jìn)行比較，能在日常生活中恰當理解和運用本單元的話(huà)題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷
�。�3）情感目標：體會(huì )英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，做到在"用中學(xué)，在學(xué)中用"
�。�4）能力目標：培養同學(xué)們自學(xué)能力，閱讀能力，提高聽(tīng)的能力，鍛煉同學(xué)們交際能力與他人合作的能力提高同學(xué)們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及知識自學(xué)的綜合能力。
�。�5）德育目標：教育同學(xué)們關(guān)注自己和身邊的人。
確立教學(xué)目標的依據：根據英語(yǔ)教學(xué)大綱規定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，使同學(xué)們獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，為進(jìn)一步學(xué)習打好初步的基礎。此外，根據我國國情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養、非智力因素的培養等四方面。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
Important points :形容詞比較級的用法
Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.
He’s calmer than Sam.
主語(yǔ)（sb / sth）+ be +形容詞比較級 + than +…
Difficult points:形容詞比較級的構成： the comparatives with –er/ier and more
四、同學(xué)們學(xué)情分析
我們教學(xué)的對象是初二同學(xué)們（以中等生為主），他們學(xué)習英語(yǔ)有較強的記憶力和模仿能力，有待培養知識的擴展運用能力，有較強的求知欲和表現欲，但部分同學(xué)們不自信，羞于表現，但又希望能得到他人的肯定。因此我盡量設計一些活動(dòng)讓他們廣泛參與，有更多的機會(huì )來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，缺少豐富的語(yǔ)言基礎，對某些任務(wù)的完成有一定的難度，通過(guò)同學(xué)們間的合作學(xué)習，降低他們的學(xué)習難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書(shū)面表達中加以落實(shí)，提高他們綜合運用語(yǔ)言的能力，使各層次的同學(xué)們都有所收獲。
五、教學(xué)策略
1、興趣活動(dòng)策略：采用游戲、唱歌、競賽、合作等多種活動(dòng)方式采用對話(huà)、表演、競賽的學(xué)習策略，利用教學(xué)圖片、制作課件等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)
2、開(kāi)放性教學(xué)策略：開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道
3、采用"任務(wù)型"教學(xué)方法；情景教學(xué)法、交際教學(xué)法
4、 注重評價(jià)方式和鼓勵措施。
5、教法分析：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)
學(xué)法分析 :課前預習法、觀(guān)察發(fā)現法、知識遷移法
六、教學(xué)手段：recorder powerpoint
主要以多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀(guān)性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。
七、教學(xué)程序：
1、Step1:Greeting and lead-in
采用興趣型的教學(xué)策略用簡(jiǎn)單易學(xué)的英語(yǔ)歌曲，調動(dòng)起全班同學(xué)們的學(xué)習熱情。吸引同學(xué)們的注意力，提起他們的學(xué)習興趣，使同學(xué)們保持一種積極的學(xué)習狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導入所學(xué)的內容，同時(shí)也能給自己適當的減壓。
2. Step2 :presentation and practice
�。ɡ枚嗝襟w逐步出現6組圖，分別是引導同學(xué)們說(shuō)出新單詞）設計目的：同學(xué)們是任務(wù)的主體，讓同學(xué)們通過(guò)課前任務(wù)自主學(xué)習新單詞，讓同學(xué)們做一個(gè)發(fā)現者，研究者，探索者。同時(shí)單詞融入句型來(lái)學(xué)習，培養同學(xué)們在語(yǔ)境中理解、識記單詞。
3.step3 practice
task1.運用聽(tīng)力（1a,2a,2b）pairwork （1c,2c）role---playing（3a）等口語(yǔ)練習活動(dòng)，充分培養同學(xué)們學(xué)習目標英語(yǔ)的語(yǔ)感。
1.Tom’s ______than Sam.
2.Tina is ______than Tara. She’s also______.
3. Pedro’s ______than Paul. And Paul’s _____ than Pedro.
設計思路：這部分我們采用了任務(wù)型的教學(xué)策略，在同學(xué)們進(jìn)行了反復的操練后，讓他們思考形容詞比較級的構成、形容詞比較級的用法，并做出了歸納（比較級規則變化口訣）
鍛煉了同學(xué)們的思考能力，在接受任務(wù)，完成任務(wù)的過(guò)程中，獲得成就感，對句型的掌握更為深入，透徹，從而突破了這個(gè)重難點(diǎn)。
Task2 Make sentences as more as you can according to the pictures
設計思路：
反復操練是記憶的一個(gè)重要方法，通過(guò)練習句型來(lái)強化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句型。采取比賽的形式，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣和參與意識，適當引入競爭教學(xué)，使同學(xué)們在激烈、快樂(lè )的競爭氛圍中，鞏固了重難點(diǎn)。
Task3 Say something about your past and now.
�。ㄊ冀K圍繞主話(huà)題開(kāi)展活動(dòng)， 既"鞏固新知",使同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)的方式進(jìn)一步熟悉新的單詞又增進(jìn)了相互間的了解。任務(wù)具有趣味性，拓展性和挑戰性，自己的創(chuàng )造力，審美觀(guān)，藝術(shù)和感覺(jué)整個(gè)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)了靈感和智慧。把課堂知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使所學(xué)的語(yǔ)言知識更有用武之地。
4、歸納總結
本課除了板書(shū)所呈現的重點(diǎn)內容外，又把比較級構成濃縮成口訣形式，巧妙地總結本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，同學(xué)們又通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的節奏，進(jìn)一步鞏固，加強對本課內容的理解和運用。
5、sing the song:The more we get together , together, together
�。ǜ枨问揭鹜瑢W(xué)們極大的學(xué)習興趣）
Homework
Write a short passage about things that are the same and different between you and your friend .
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