四年級英語(yǔ)《Unit 3 My friends》說(shuō)課稿
說(shuō)課是談教學(xué)設計的思路問(wèn)題，對象是內行或權威，目的是讓他們知道我是怎樣教學(xué)的。講課的對象是學(xué)生，目的是如何讓學(xué)生理解教材。下面是小編整理的四年級英語(yǔ)《Unit 3 My friends》說(shuō)課稿，歡迎閱讀。
一.說(shuō)教材
各位老師，大家好!今天我說(shuō)課的內容是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級上冊Unit 3 My
friends中的第一課時(shí)，本課時(shí)的主要內容是Let's learn 部分。本課的主要內容是學(xué)習新單詞：
long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,會(huì )運用句型My friend has short hair/long hair; My
friend is quiet/strong/thin. 本單元圍繞“朋友”這一題材展開(kāi)，使學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的介紹自己的朋友。
二.說(shuō)教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)
1.說(shuō)教學(xué)目標
新英語(yǔ)課程標準指出，基礎教育階段英語(yǔ)課程的總目標是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言的應用能力。包括了學(xué)生的語(yǔ)言技能，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識幾個(gè)方面。根據以上要求，我將教學(xué)目標確定為：
(1)知識目標：學(xué)生能夠聽(tīng)，說(shuō)及認讀本課的新單詞和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和
friends,會(huì )運用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.
(2)情感目標：通過(guò)本課的學(xué)習培養學(xué)生與朋友的關(guān)系，能更好的與朋友與同學(xué)相處，培養他們的`合作能力和精神。
(3)技能目標：能讓學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)認讀本課的新單詞及會(huì )運用新句型。
2.教學(xué)重難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)，說(shuō)及認讀本課的新單詞和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì )運用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.
三.說(shuō)教情和學(xué)情
1.說(shuō)學(xué)情：四年級的學(xué)生對英語(yǔ)在三年級的基礎上已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，這時(shí)對英語(yǔ)也產(chǎn)生了極大的興趣，在已能聽(tīng)，說(shuō)，讀方面具有了一頂的基礎。利用此優(yōu)勢讓學(xué)生進(jìn)一步的去學(xué)習更多的知識。讓他們結交更多的朋友。
2.說(shuō)教情：自己的性格比較開(kāi)朗，大方。所以在我的教學(xué)中我會(huì )充滿(mǎn)激情的讓學(xué)生和我一起在一個(gè)比較活躍的氛圍內學(xué)習。
四.說(shuō)教法和學(xué)法
1.情景教學(xué)法：我利用學(xué)生的求知欲和好奇心，利用一些照片來(lái)進(jìn)行導入，使學(xué)生集中精力的學(xué)習。
2.鼓勵法：在課堂上適當的表?yè)P學(xué)生，讓學(xué)生想得到老師的肯定的欲望得到滿(mǎn)足，使學(xué)生更能夠積極的投入到學(xué)習當中。
五.說(shuō)教學(xué)流程
1.問(wèn)候：Say "Hello"to boys and girls!
2.復習：讓學(xué)生打開(kāi)課本復習上一單元所學(xué)的單詞，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。
3.導入：拿出事先準備好的照片，告訴同學(xué)門(mén)這是老師的好朋友，然后在描述關(guān)于照片上關(guān)于我朋友的特征，因為本課的主要內容是學(xué)習新單詞long hair,short hair,thin,strong,quiet ，所以我會(huì )著(zhù)重從這幾個(gè)方面來(lái)介紹我朋友的特征。然后讓學(xué)生也參與到其中介紹他們的朋友，然后問(wèn)他們用英語(yǔ)應該怎樣去介紹他們的朋友，這樣更加激起他們的求知欲要用英語(yǔ)怎樣去介紹他們的朋友。
4.教受：
(1)拿出事先準備好的卡片教學(xué)生們用英語(yǔ)怎樣去介紹他們朋友的一些外貌和性格特征，我會(huì )教受一個(gè)新單詞就將教受的卡片貼在黑板上，以便學(xué)生記不起時(shí)能及時(shí)回憶。在此教學(xué)過(guò)程當中，我會(huì )把學(xué)生進(jìn)行分組讓他們在游戲當中去學(xué)習，去記憶。
(2)然后在學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，認和讀單詞的基礎上，用英語(yǔ)介紹我的朋友，導入新句型，將其寫(xiě)在黑板上，教會(huì )學(xué)生用英語(yǔ)怎樣去介紹自己的好朋友。
5.提問(wèn)：現在有誰(shuí)可以用英語(yǔ)介紹自己的好朋友呢?
6.做游戲：讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)他在班上好朋友的外貌和性格特征，讓另外一個(gè)同學(xué)猜測，沒(méi)猜對的罰唱歌或其它的懲罰。
7.板書(shū)設計：黑板的正上方是我此課的標題，在其左下方是我的新單詞，在其右下方是今天要教的新句型。
8.布置作業(yè)：讓學(xué)生將今天所學(xué)的應用到實(shí)際生活中去。
六.教學(xué)設計依據
在本堂課中，我根據人教版小學(xué)英語(yǔ)新課程標準，新課改理念以及教育學(xué)和心理學(xué)理論，結合四年級學(xué)生的心理和生理特征，我利用教具像片和卡片，讓學(xué)生做游戲讓學(xué)生在一個(gè)比較活躍的氛中去學(xué)習，記憶和培養他們的合作精神和能力。
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