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勤奮學(xué)習手抄報內容
在日常學(xué)習、工作生活中，大家都對手抄報很是熟悉吧，手抄報是傳遞信息，宣傳知識的有效工具。你所見(jiàn)過(guò)的手抄報是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的勤奮學(xué)習手抄報內容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勤奮學(xué)習知識點(diǎn)
古人有三樁事是最重要的，即所謂的“三立”：立德、立功、立言。立言就是講話(huà)和做文章 ，有名的講話(huà)記錄下來(lái)，即是語(yǔ)錄，從廣義的角度，也可以算做文章，歸根結底，立言就是做文章�！拔恼陆�(jīng)國之大事”，是誰(shuí)也馬虎不得的。將文章提到這個(gè)高度，即使那些看破官 場(chǎng)險惡而隱居在野的人，也不敢漠視它的作用，有的更將著(zhù)書(shū)立說(shuō)作為一生追求的事業(yè)。士之患在身滅而名不彰。要想使聲名彰明顯著(zhù)，不外乎兩種途徑，一是他人代己立傳，一是自 己替自己宣傳。自己替自己宣傳，也有兩種辦法，一是寫(xiě)文章吹噓自己，一是寫(xiě)彪炳的千秋的文章。前者不易為人承認，牛皮易吹破，做的是無(wú)用功；而后者則是所有讀書(shū)人所夢(mèng)寐 以求的。所謂名山事業(yè)，使多少人為之而獻身；今人的著(zhù)書(shū)立說(shuō)帶有很強的功利性質(zhì)。做學(xué)問(wèn)只要敷衍得過(guò)，東抄西摘，七拼八湊，不久便能著(zhù)作等身，以之夸耀同列，博一個(gè)學(xué)問(wèn)廣 大 的名聲，至于其中的貨色是好是壞，誰(shuí)也不去注意，于是作者便儼然以大學(xué)問(wèn)家自居，順帶的可以招博士生，博士后，去指導更年輕的人去了。古人將學(xué)問(wèn)、文章當作崇尚的事業(yè)，其 執著(zhù)認真的態(tài)度是今人難以企及的。即如做學(xué)問(wèn)、寫(xiě)文章前的基本功夫——讀書(shū)學(xué)習，也不易 為今人所達到�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎!”說(shuō)的是學(xué)習的快樂(lè )。
荀子的《勸學(xué)》 ，頌揚的是鍥而不舍、循序漸進(jìn)的學(xué)風(fēng)。明代東林黨人顧憲成的名聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”，將讀書(shū)當作賞心樂(lè )事來(lái)欣賞，其中滋味，又斷非 一般淺人所可知。明代華亭人陳繼儒作的《讀十六觀(guān)》，是談讀書(shū)的好文章，其中有云：“ 倪文節公云：‘ 松聲、澗聲、山禽聲、夜蟲(chóng)聲、鶴聲、琴聲、棋子落聲、雨滴階聲、雪灑窗聲、煎茶聲，皆 聲 之至清者也，而讀書(shū)聲為最。聞他人讀書(shū)聲已極喜，更聞子弟讀書(shū)聲則喜不可勝言者矣�！� 又去：‘天下之事，利害常相半。有全利而無(wú)少害者，惟書(shū)不問(wèn)貴賤貧富老少，觀(guān)書(shū)一卷則 有一卷之益，觀(guān)書(shū)一日則有一日益，故有全利無(wú)少害也�！x書(shū)者當作此觀(guān)�！彪m時(shí)移世易，此種心跡，于當今之世，雖不可說(shuō)絕對沒(méi)有，但確實(shí)遠較古代為少。市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代，大家 只求溫飽、奔小康，讀書(shū)作人的事是很少顧及到的了，更談不到以純審美的方式去讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)與文章。如上所引諸多古人可謂書(shū)癡，做人做到癡，讀書(shū)讀到癡，其卓絕與快樂(lè )之處又 豈是常人所意想得到!
勤奮學(xué)習的勵志名言
1、國家之前進(jìn)在于人人勤奮、奮發(fā)、向上，正如國家之衰落由于人人懶惰、自私、墮落�！柜R爾茲
2、對搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母！——茅以升
3、登高必自卑，自視太高不能達到成功，因而成功者必須培養泰然心態(tài)，凡事專(zhuān)注，這才是成功的要點(diǎn)�！獝�(ài)迪生
4、聰明的資質(zhì)、內在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅韌不拔的精神。這些都是科學(xué)研究成功所需的其它條件�！惛ダ锲�
5、勤勞應以所做的工作為尺度�！飕|
6、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(cháng)眠�！_·芬奇
7、聰明出于勤奮，天才在于積累�！A羅庚
8、成天才的決定因素應該是勤奮�！袔追智趯W(xué)苦練是成正比例的�！�
9、才能一旦讓?xiě)卸柚�，它就一無(wú)可為�！死茁宸�
10、不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣�！鳑r
牛頓勤奮學(xué)習的故事
牛頓喜好制作機械模型一類(lèi)的玩藝兒，如風(fēng)車(chē)、水車(chē)、日晷等等。他精心制造的一只水鐘，計時(shí)較正確，得到了人們的贊成。有時(shí)，他玩的方式也很獨特。一天，他作了一盞燈籠掛在鷂子尾巴上。當夜幕來(lái)臨時(shí)，點(diǎn)燃的燈籠借風(fēng)箏回升的力升入空中。發(fā)光的燈籠在空中流動(dòng)，人們大驚，認為是呈現了彗星。只管如斯，由于他學(xué)習成就不好，仍是常常受到歧視。當時(shí)，封建社會(huì )的英國等級軌制很重大，中小學(xué)里學(xué)習好的學(xué)生，能夠輕視學(xué)習差的同窗。
有一次課間游戲，大家正玩得樂(lè )不可支的時(shí)候，一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，惱怒極了。他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮？我必定要超過(guò)他！從此，牛頓下定信心，奮發(fā)讀書(shū)。他早起晚睡，放松分秒、勤學(xué)勤思。 過(guò)耐勞研究，牛頓的學(xué)習成績(jì)一直進(jìn)步，未幾就超過(guò)了曾欺負過(guò)他的那個(gè)同學(xué)，名列班級前茅。
諸葛孔明勤奮學(xué)習故事
諸葛孔明少年時(shí)代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛孔明學(xué)習刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年。
那時(shí)，還沒(méi)有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí)，司馬徽訓練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西，諸葛孔明想讓先生把講課的時(shí)間延長(cháng)一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛孔明想：若把公雞鳴叫的時(shí)間延長(cháng)，先生講課的時(shí)間也就延長(cháng)了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。
過(guò)了一些時(shí)候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢？經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察，發(fā)現諸葛孔明在雞快叫時(shí)給雞喂食。先生開(kāi)始很惱怒，但不久還是被諸葛孔明的好學(xué)精神所感動(dòng)，對他更關(guān)心，更器重，對他的教育也就更毫無(wú)保留了。而諸葛孔明也就更勤奮了。通過(guò)諸葛孔明自己的努力，他終于成為了一個(gè)上知天文，下識地理的一帶飽學(xué)之人。
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