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實(shí)習手冊專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結范文
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的實(shí)習手冊專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
時(shí)間飛逝，轉瞬間，我在福田醫院的實(shí)習生涯就要結束了。
在學(xué)校的時(shí)候，實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)，是一種期盼，是對自己成長(cháng)的期盼，是對自己角色開(kāi)頭轉換的期盼，更是對自己幻想的期盼，但也有一份惶恐，有對自己缺乏信念的擔心，有對自己無(wú)法適應新環(huán)境的擔憂(yōu)，更有怕自己會(huì )無(wú)所適從的焦慮。
我就這樣帶著(zhù)一份希望和一份茫然來(lái)到了深圳市福田人民醫院，開(kāi)頭了我的實(shí)習生涯。從今，我的身份將從一個(gè)醫同學(xué)變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習醫生，生活環(huán)境將從學(xué)校轉為醫院，接觸的對象將從老師、同學(xué)轉變?yōu)獒t生、病人。對于這三大轉變，對于如何做一名合格的實(shí)習醫生，雖說(shuō)老師對我們已是千吩咐萬(wàn)叮囑，可我心里還是忐忑擔心的，怪不適應，怕被帶教老師罵，可怕自己做得比別人差，怕自己不知從何入手……
在開(kāi)頭實(shí)習的前兩個(gè)科室，就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越可怕，越怕越錯，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)規定做操作，可這樣老師又覺(jué)得我學(xué)習不夠主動(dòng)。每天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水勞碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應用于實(shí)踐，怨自己在以前見(jiàn)習時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。再加上我是專(zhuān)科生，與本科實(shí)習生比起來(lái)，欠缺許多，理論學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)。在帶教老師們的細心教育下，慢慢的我看到了我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師們也會(huì )鼓舞我，即使我犯了錯也會(huì )給我講緣由，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。帶教老師起到了一個(gè)引導的作用，我漸漸的開(kāi)頭有了自己的思路，有了對工作的愛(ài)好，不管多苦多累，我依舊會(huì )加倍努力，不辜負老師們對我的期望！
現在對于實(shí)習，我還是又向往又惶恐的。向往是由于實(shí)習是一次理論聯(lián)系現實(shí)的機遇，將學(xué)了兩年的理論去應用于臨床實(shí)踐，實(shí)在是特別新奇而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習同學(xué)，各說(shuō)紛紜�？傊侨缛孙嬎�，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的，使用懂得學(xué)問(wèn)的真正把握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗證及鞏固所學(xué)。經(jīng)過(guò)這近九個(gè)月的實(shí)習，我也有了這層體會(huì )。在此，我總結了以下幾點(diǎn)：
一、理論學(xué)問(wèn)的問(wèn)題：在學(xué)校時(shí)，學(xué)校是以同學(xué)為中心。
而中國式的（教育）一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的學(xué)問(wèn)，雖然考試考了那么多次，但現在我的學(xué)問(wèn)在腦海中好像沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當在老師的問(wèn)題下，一次次啞口無(wú)言時(shí)，才熟悉到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶如同沙灘上的腳印，當時(shí)好像深刻明顯，卻耐不住時(shí)間的清洗。
二、角色轉化問(wèn)題。
實(shí)習剛開(kāi)頭，不少東西都不了解，以前也沒(méi)有見(jiàn)習過(guò)，真正的要實(shí)踐操作了，心里沒(méi)有底。我會(huì )不會(huì )弄錯了，萬(wàn)一弄錯了怎么辦。做事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習的同學(xué)表現都很好，我覺(jué)得老師都喜愛(ài)她們，事情好像也輪不到我頭上，每天盲目跟著(zhù)操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉化是個(gè)坎，我肯定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)覺(jué)，只要主動(dòng)問(wèn)題，主動(dòng)提出操作的規定，老師都是很愿意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著(zhù)老師規定做什么才去做。
三、膽魄的鍛煉。
面對病人，特殊是外科的病人，見(jiàn)到血是頻繁的，看到病人苦痛地呻吟，特殊在操作的時(shí)候，心總會(huì )提到嗓子眼，因此而當心翼翼，束手束腳，反而會(huì )給病人造成更大的苦痛。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細是我追求的目標，只有精確快速才能早點(diǎn)解決病人的苦痛。
四、無(wú)菌觀(guān)念和規范化操作。
在外科實(shí)習那段時(shí)間，每個(gè)老師都強調無(wú)菌觀(guān)念，因次，我深刻熟悉了無(wú)菌觀(guān)念，操作中便不自覺(jué)地去遵循。而規范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法！至于新方法，（創(chuàng )新思維），那也得熟識狀況了再說(shuō)吧。
五、微笑服務(wù)是很重要的。
無(wú)論哪一個(gè)職業(yè)。更何況疾病纏身的病人，他們不僅需要減輕病痛，還需要勸慰，假如每天都能看到笑容可掬的臉孔，我信任病人會(huì )毫不遲疑選擇住在這里。因此我也規定自己不把心情帶到工作中，每天保持陽(yáng)光絢爛的笑容，讓病人感到暖和！
總而言之，在這9個(gè)多月的過(guò)程里，不少不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習的過(guò)程，不少觀(guān)念得到修正，雖然辛苦疲乏，但是我已克服。今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必需對自己有所規定，才會(huì )有所收獲。我想接下來(lái)的最終一個(gè)多月的實(shí)習是新的一個(gè)挑戰，也是一種機遇，我肯定要好好把握這個(gè)機遇。
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