新教師教育感言（精選18篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，我們常常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，有這樣的時(shí)機，就要好好寫(xiě)一寫(xiě)感言將其記錄下來(lái)。你想好怎么寫(xiě)感言了嗎？下面是小編幫大家整理的新教師教育感言（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新教師教育感言 篇1
正式工作也已經(jīng)快一個(gè)月了，這個(gè)月我感觸很多。尤其是這個(gè)星期，由于鄭老師請假一個(gè)星期，帶班的任務(wù)就顯得更重了。
首先是孩子的安全問(wèn)題，由于班里少了一位老師，如何讓孩子在你的視線(xiàn)之內不發(fā)生意外就顯得更加重要。比如說(shuō)每次帶孩子去戶(hù)外，上下樓梯，速度比以前減慢，我在前面帶，同時(shí)也注意觀(guān)察后面的幼兒有沒(méi)有危險的動(dòng)作出現，以便及時(shí)制止。對于愛(ài)奔跑的幼兒，每次出去我都要提前警告，告訴他奔跑的不良后果。如果他忘記跟我的承諾，我會(huì )提醒他，并示意他重新從樓梯慢慢地走下來(lái)。再比如，每天下午區角游戲后，幼兒顯得比較興奮，很容易吵鬧，怎樣使他們安靜下來(lái)，也成了我的一個(gè)困惑。我覺(jué)得僅僅靠用我更大的聲音去壓住他們并不是一個(gè)好辦法。經(jīng)過(guò)幾天摸索，每當他們玩好坐在椅子上之后，我都會(huì )有節奏的打節奏，他們也會(huì )跟著(zhù)打節奏，漸漸地也就安靜下來(lái)了。在這個(gè)星期里，我發(fā)現和保育員的配合很重要，比如興趣班的孩子什么時(shí)候送，什么時(shí)候接。上下樓梯，早上戶(hù)外游戲，我們兩個(gè)的站位都很重要。也正是這個(gè)星期，我們倆溝通的比較好，才使這個(gè)星期孩子們能夠安全快樂(lè )的度過(guò)。
以前都是別人教我怎么去做，這個(gè)星期大部分時(shí)間還是我自己去摸索。比如，對于不來(lái)的孩子，怎樣去和他們的家長(cháng)溝通，通過(guò)一次又一次的實(shí)戰，我這才發(fā)現用什么樣的語(yǔ)言、語(yǔ)氣和家長(cháng)溝通也是一門(mén)很重要的藝術(shù)。
這個(gè)星期很快就要過(guò)去，對我來(lái)說(shuō)真的是很辛苦的一周。但是我認為這種辛苦是值得的，因為我從中真真正正的體會(huì )到了學(xué)會(huì )帶班的重要性。
新教師教育感言 篇2
首選我要說(shuō)的就是剛剛開(kāi)始了工作，我對這份工作態(tài)度，跟適應，自我來(lái)到xx小學(xué)這里之后我有著(zhù)一種親切感，這是讓我感到很舒適的一種狀態(tài)，似乎我就是天生適合這里，做一名教師不簡(jiǎn)單，在工作當中我要時(shí)刻的備好教案，還有跟別的老師積極的學(xué)習，做好這些都是一些非常簡(jiǎn)單的，半個(gè)學(xué)期的工作我一直都在進(jìn)步，在學(xué)校系統的學(xué)習，不如這幾個(gè)月真心的工作一番，我的收獲很大，盡管這些都是需要一個(gè)過(guò)程，但是在這個(gè)過(guò)程中我是充實(shí)的，開(kāi)心的。
再有就是我的教學(xué)經(jīng)驗不多，對于這些只能是自己慢慢地積累，當然在這一方面我也會(huì )慢慢的學(xué)習，跟別的老師，特備是老教師，也是我的非常尊敬的一些老師，在與其交流的之后我每次都是豁然開(kāi)朗，其實(shí)這些都是在不知不覺(jué)中進(jìn)步的，教學(xué)的經(jīng)驗我一直都很缺乏，但是這不阻礙我去學(xué)習，很多時(shí)候我就是在教師后面聽(tīng)別的老師上課，當然一些方式方法我不能卻不照搬，這些也不全都是適合我的，從中我能夠看出一些深的東西來(lái)，這就是我的收獲，通過(guò)別的老師的教學(xué)方式我在慢慢的吸取經(jīng)驗，當然以后我還是會(huì )繼續的努力，為教學(xué)工作加一把勁。
這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，讓我感受最多就是在上課的過(guò)程中，一開(kāi)始我講課的時(shí)候其實(shí)是有一點(diǎn)機械化的，很多時(shí)候不夠自然，主要還是對于一些上課方式，跟自己語(yǔ)言上面的一些能力掛鉤，這種情況就應該清楚這幾點(diǎn)，通過(guò)這些我也了解到了更多的東西，慢慢的我適應了h過(guò)很多，一開(kāi)始講課學(xué)生們也是不適應，可以說(shuō)這半個(gè)的學(xué)期我講課上面的一些進(jìn)步是非常明顯的，我感到很有成就感，作為一名小學(xué)教師我定當不辜負了學(xué)校，不辜負了自己。
新教師教育感言 篇3
時(shí)光飛逝，轉眼間我成為一名人民教師已經(jīng)有一個(gè)半月時(shí)間，回頭去看，收獲頗豐，汗水，淚水，笑聲交合聚會(huì )在一起�？嗬毙了岜閲L。
人真是一個(gè)神奇的動(dòng)物，前一秒鐘我還覺(jué)得自己就是個(gè)孩子，后一分鐘我就可以帶領(lǐng)56個(gè)孩子在教室里上課，在大操場(chǎng)是集合操練，常常忙到不知所以然，不感覺(jué)渴、餓、累。下班鈴聲響起，我知道這一天的工作就這樣結束了�；氐郊�，安安靜靜的，又懷念起孩子們的可愛(ài)模樣，雖然有時(shí)候孩子們讓我很生氣，有一次甚至在辦公實(shí)里嚎啕大哭，不斷開(kāi)始懷疑自己的能力。靜下心來(lái)想想，他們都好小啊，玩心很大，需要老師的引導和幫助，誰(shuí)沒(méi)有小的時(shí)候呢，年輕萬(wàn)歲��！
開(kāi)學(xué)第一周的升旗儀式上，班級受到表?yè)P，這對我來(lái)說(shuō)是對我工作的肯定，對孩子來(lái)說(shuō)，是對他們的贊揚和鼓勵。我很欣慰，在欣慰的同時(shí)我也在思考，怎樣在以后的工作中做的最好，讓我們班成為先進(jìn)的優(yōu)秀班集體！這是一個(gè)過(guò)程，需要我的不懈努力和同學(xué)們的共同支持，雖然他們的年級小，但孩子們的榮辱意識很強，他們渴望得到表?yè)P，渴望得到鼓勵。每當我在課堂上看見(jiàn)他們那一雙雙充滿(mǎn)熱情的雙眼，那熱切的眼神，我的心情就無(wú)比激動(dòng)，與此同時(shí)我深知我的任務(wù)很重，責任很大。我在教書(shū)育人的同時(shí)，也是孩子們學(xué)習的榜樣，所以我要做到最好。
嚴師出高徒，雖然我一直不是很贊成這句話(huà)，但是任何事情都是一分為二的，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，我對孩子們的要求很高，希望他們都非常優(yōu)秀，難免有的時(shí)候后要求會(huì )很苛刻，但是回頭想一想，他們都還只是一年級的小孩子，就拿這次的數學(xué)小測驗來(lái)說(shuō)，雖然他們的平均成績(jì)很高，但是哪位老師不希望全班都得100分呢？
說(shuō)實(shí)話(huà)，我第一年參加工作，我有足夠的熱情和動(dòng)力來(lái)做好這項工作，但不得不說(shuō)，在管理孩子的很多方面我做的不夠好，很多方面都有欠缺，我需要大家不斷地給我建議和意見(jiàn)來(lái)支持我的工作。我會(huì )虛心接受，不斷改正。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，這也是我學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程。希望大家多多配合，我在這里深表感謝。
新教師教育感言 篇4
新課程如同一股春風(fēng)，帶著(zhù)久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著(zhù)人文氣息的新理論更是滌蕩著(zhù)我們的心懷。5月，我有幸參加體育新教師的培訓。雖然這次培訓時(shí)間只有半天，但受益匪淺。
對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解：
在過(guò)去的體育課中，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。通過(guò)學(xué)習培訓，以及和一起參加培訓的其他體育教師在一起學(xué)習和研討，我深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們所追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"自主學(xué)習的新高度。圍繞新課程改革，圍繞體育教師的專(zhuān)業(yè)技能與教學(xué)技能，圍繞學(xué)生的體質(zhì)健康與終身體育的理念，以課程改革與陽(yáng)光體育運動(dòng)為主線(xiàn)，改進(jìn)教學(xué)手段，不斷更新思想為做好新時(shí)期的教師添磚加瓦。
關(guān)注學(xué)生的差異，讓不同程度的學(xué)生都能在課堂上展現自己的能力：
這種對學(xué)生差異的關(guān)注，兩位教師尤其在體育游戲的設計以及在分組學(xué)習中體現的尤為明顯。在體育教案的設計中，分層練習，差異發(fā)展，根據學(xué)生不同的認知水平選擇不同的梯度。在教學(xué)的片斷中，金老師師設計的教學(xué)過(guò)程就非常巧妙。他選優(yōu)秀的學(xué)生做表演，其余的同學(xué)觀(guān)看學(xué)習，大家積極性高漲，都不示弱。我們不去評價(jià)學(xué)生表演的好壞，但我們可以看出全體學(xué)生都參與了。都來(lái)展示自己的才能。不論學(xué)生們感受深淺與否，他們都可以大膽交流，說(shuō)出自己的想法，教師并不一概而論；而是由淺入深，由易到難循序漸進(jìn)。雖然學(xué)生有差異，但在教學(xué)過(guò)程中，他們的能力卻得到了不同的展示，這樣更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。在譚老師的武術(shù)教學(xué)中，音樂(lè )貫穿于整堂課中，先分組學(xué)習，探索，再教師講解示范的教學(xué)方法充分體現了新課程的教學(xué)理念。老師還采取多種辦法來(lái)指導學(xué)生。從生活的角度來(lái)激發(fā)學(xué)生熱情，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得自己有興趣有意識去玩去學(xué)，這也更好的體現了新課改中的玩中求學(xué)、學(xué)中取樂(lè )的理念。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好體育與健康科充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
新教師教育感言 篇5
作為一名新教師，一定要對自己要有好的定位，確實(shí)在工作當中應該要樹(shù)立好形象，對自身的要求應該要高一點(diǎn)，按時(shí)的完成好工作的同時(shí)，也應該要保持足夠的認真，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，也是接下來(lái)需要去調整好的，工作方面應該要積極主動(dòng)，通過(guò)這段時(shí)間的工作我也是有一番心得。
在這樣的環(huán)境下面，我確實(shí)需要做出更好的成績(jì)出來(lái)，我也認為工作是自己的本職所在，認真的去做好教學(xué)規劃，還有和學(xué)生們相處好關(guān)系，這也是非常重要的一點(diǎn)，來(lái)到xx這里工作也已經(jīng)有一段時(shí)間了，讓我感觸比較深刻還是這里的氛圍，我是比較喜歡在這樣的環(huán)境下面工作，我感覺(jué)自己就不會(huì )有那么壓抑，和學(xué)生們相處的也是非常的不錯，按照自己的規劃，確實(shí)這些都是應該要去調整好的，從事教育行業(yè)我想我自己肯定是不會(huì )后悔的，我喜歡這份工作，更重要的是我能夠從中找到自己的價(jià)值，讓一個(gè)人在很多時(shí)候都能夠自己能力是什么，能夠做一些什么事情，雖然接觸這份工作不是很久，可是從中也看到了今后三五年自己的狀態(tài)，甚至是更久。
在上課的過(guò)程當中，讓我感覺(jué)到非常欣慰的就是學(xué)生們都是比較配合的，上課的氛圍也是很好，我想這跟xx學(xué)校這里的學(xué)風(fēng)是有很大關(guān)系，不僅僅是我教的這一個(gè)班，在其它很多班級都是有這樣的一個(gè)氛圍，學(xué)生們都是非常的有禮貌，整體素養是比較高的，所以作為一名教師在這樣的環(huán)境下面肯定是可以做出更好的成績(jì)出來(lái)，這一點(diǎn)也是毋庸置疑的，我始終都是在這樣的方式下面積累工作經(jīng)驗，環(huán)境是可以改變一個(gè)人的，從事這個(gè)行業(yè)我也一直覺(jué)得非常的有意義，這對我還是有非常大的幫助的，也希望能夠在這樣氛圍下面把工作做的更好。
在xx這里工作的這么一段時(shí)間當中，我一直都是感覺(jué)非常充實(shí)的，也一直都相信自己是可以做出一番好的成績(jì)來(lái)，這也是工作給我帶來(lái)的收獲，對此我也是深刻的意識到了個(gè)人能力的提高，未來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間都會(huì )因此而得到鍛煉，感激這次的實(shí)習經(jīng)歷，我也對此始終抱有好的態(tài)度的，也一定會(huì )對自己更加認真的一點(diǎn)的，接下來(lái)一定不辜負了學(xué)校的培養，提高自己教學(xué)能力的同時(shí)，也會(huì )用最好的方式監督自己，把各方面工作調整好一個(gè)好的狀態(tài)，這段時(shí)間我感覺(jué)很充實(shí)，感激學(xué)校的培養。
新教師教育感言 篇6
第一年工作，最大的感受就是“忙且充實(shí)著(zhù)”，由于自己是新老師在很多方面都要向其他老教師多多學(xué)習，特別是作為班主任不僅要學(xué)會(huì )教好自己的語(yǔ)文課更要做一個(gè)合格的班主任搞好班級的管理工作，組織和培養好班集體，把自己的班帶出自己的個(gè)性和特色。這些都是在今后的工作中需要加強和提高的，同時(shí)也是為自己定下的奮斗目標。這里我想簡(jiǎn)單談?wù)勛约哼@大半年工作的心得體會(huì )：
一、任教以來(lái)取得的成績(jì)
說(shuō)到成績(jì)，自己這大半年來(lái)還是以學(xué)習為主，感覺(jué)自己作為一名合格教師的各方面素養都需要加強。自己對自己工作的評價(jià)感覺(jué)還算盡職盡責，對一年級孩子的學(xué)習習慣培養也比較注重，在教學(xué)以及班級管理中很多工作做的比較細，所以相對于剛入學(xué)時(shí)孩子們的學(xué)習以及習慣等方面都有了很大的提高，在上學(xué)期的期末考試中班級優(yōu)秀率達到96%，班級平均分為97分，在上學(xué)期舉辦的全國小學(xué)生知識競賽中，年級前三名都是我們班的學(xué)生。由于我教的是低年級的學(xué)生，根據低年級孩子的感知能力，他們對具體形象的事物更容易理解，所以我一直堅持用課件輔助教學(xué)，課件也都是自己做的，感覺(jué)自己在電腦方面的技能也有了很大的提高。
二、工作中點(diǎn)滴感悟與體會(huì )
剛接手這個(gè)班的時(shí)候，由于是一年級的孩子，孩子們和我對學(xué)校的這一切都是陌生的，孩子們要適應學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境以及我這個(gè)新老師，我自己不僅要適應這一切，還要引導孩子更好的融入學(xué)校這個(gè)新環(huán)境中，加上家長(cháng)對我這個(gè)新老師的種種質(zhì)疑，多少覺(jué)的自己有些手足無(wú)措。
幸好同辦公室的老師給我提供了許多無(wú)私的幫助，學(xué)校也為我們新老師找了師父，從那以后，有不懂的不會(huì )的，自己解決不了的問(wèn)題，多向有經(jīng)驗的老師請教，自己做到腦勤、手勤、嘴勤，遇事多思考，多請教，多提問(wèn)。剛開(kāi)始，我對班級紀律的管理毫無(wú)經(jīng)驗，我的師父劉老師告訴我，不要吝色表?yè)P，我自己覺(jué)的這話(huà)很對，可一旦置身其中，卻發(fā)現并不那么容易。有時(shí)候看見(jiàn)大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀律？我看是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”這樣的話(huà)有時(shí)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。
其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，小孩子更不例外。特別對一年級的孩子來(lái)說(shuō)，老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱(chēng)贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表?yè)P每一位學(xué)生，為他們的成功而開(kāi)心。對一些膽小和學(xué)習差的學(xué)生，給他們更多的鼓勵和微笑，只要發(fā)現他們舉手，我總會(huì )把機會(huì )留給他們。除此之外，我還收集了一些有用的表?yè)P語(yǔ)，如：“老師喜歡舉手發(fā)言的孩子�！薄艾F在誰(shuí)的表現很好�！薄翱�，誰(shuí)的學(xué)習習慣真好！”“女生的聲音像小黃鶯一樣動(dòng)聽(tīng)”等等。這些表?yè)P的話(huà)對孩子們很有用，既表?yè)P了守紀律的孩子，也同時(shí)提醒那些沒(méi)守紀律的孩子，讓他們自己體會(huì )自己做錯了，從而改正過(guò)來(lái)。
三、教育教學(xué)中的巧計妙招
妙招一：游戲教學(xué)法。一年級的孩子愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，玩是兒童的天性，讓孩子們在玩中學(xué)，既能調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性也能引起孩子們濃厚的學(xué)習興趣，游戲的形式可以多種多樣，可以設計生字搭積木、摘蘋(píng)果、走迷宮、找朋友、猜字謎，編兒歌等游戲，讓學(xué)生在輕松、活潑的氣氛里進(jìn)行有趣、有效的識字。同時(shí)也發(fā)展了孩子的思維。
妙招二：直觀(guān)圖像，豐富想象。對于一年級孩子來(lái)說(shuō)，多彩的圖畫(huà)，生動(dòng)形象的課件以及動(dòng)畫(huà)更能吸引孩子們的注意力，也更有助于孩子理解課文內容達到事半功倍的效果，有了這些課件輔助教學(xué)比單純的說(shuō)教效果更好。
妙招三：識字教學(xué)小妙招。
1、形象識字。把生字變成學(xué)生較感興趣、熟悉的事物加以形象化。如教學(xué)“飛”一邊指導書(shū)寫(xiě)一邊引導學(xué)生想象成一只飛翔的小鳥(niǎo)，橫折斜勾想象成小鳥(niǎo)的身體，撇、點(diǎn)想象成小鳥(niǎo)兩個(gè)翅膀。
2、比較識字�！巴谩迸c“免”學(xué)生易混淆，我讓學(xué)生加以比較，然后引導聯(lián)系實(shí)際認識到兔子是有尾巴的，這樣學(xué)生就容易分開(kāi)這兩個(gè)字了。
3、猜字謎識字。
一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進(jìn)步。
新教師教育感言 篇7
自畢業(yè)后參與幼兒教育工作已經(jīng)有一段工作，比較慶幸的是在學(xué)校所學(xué)知識在日常教育工作中都能夠應用上，而且目前為止我很能夠適應這一份工作。小朋友們都是天真而活潑的，園長(cháng)和其他老師都是很好的人，在這里我能夠體會(huì )到很多很多。
還記得給孩子們上第一節課的時(shí)候，盡管有過(guò)實(shí)習的經(jīng)歷，但看著(zhù)他們懵懵懂懂的眼神，我還是出現了些許紕漏，幸好在其他老師的幫助下還算圓滿(mǎn)地完成了這節課，從這節課我也算發(fā)現了一些不足吧，因為孩子都很小，很多東西都要一步一步地教，有些話(huà)說(shuō)了以后他們不一定會(huì )聽(tīng)，遇上他們發(fā)小情緒的時(shí)候更是令我手足無(wú)措，因此最好不要一本正經(jīng)的樣子，幼兒是不會(huì )喜歡嚴肅的老師的，他們更喜歡的是那種親切可愛(ài)的老師，就像他們的朋友一般，從這里我也算學(xué)會(huì )了和和幼兒正確相處的方式吧。
其實(shí)上課方面都還好，慢慢學(xué)就好了，不過(guò)讓孩子們乖乖吃飯和午睡工作可令我操碎了心，孩子們的飯量都比較小，而且家長(cháng)送他們來(lái)幼兒園的時(shí)候總喜歡給他們買(mǎi)些小零食，再加上他們還不能夠很熟練地運用勺子和筷子，因此哄他們吃飯也是自己工作的一環(huán)，不過(guò)還好，因為除了老師以外還有保育員的幫助，相比我這樣的新手老師，保育員可是有著(zhù)許多帶孩子的經(jīng)驗，這方面還有很多需要我去學(xué)習的呢。
午睡工作的話(huà)，我一般會(huì )給他們講故事，這也是我自己陶冶情操的方式之一呢，不是照本宣科的講，而是自己融入童話(huà)故事之中，也算給自己一個(gè)心靈藉慰吧，盡管有極個(gè)別不會(huì )好好睡覺(jué)的，但時(shí)間久了還是會(huì )慢慢睡去的。另外有些時(shí)候還要和他們普及一些生活常識，什么能吃什么不能吃，還有禮貌禮儀一方面，很多人說(shuō)幼兒教師就像是孩子的第二個(gè)母親，說(shuō)的真是一點(diǎn)沒(méi)錯呢，或許以后等我也成為了一名母親，那么我會(huì )感受得更多，不過(guò)孩子們是真的可愛(ài)，只要能夠放寬心態(tài)，那么從事這份工作還真是一份享受呢!
每天早上迎來(lái)家長(cháng)和孩子，帶著(zhù)孩子們做早操，陪伴他們玩游戲和上課，下午再看著(zhù)家長(cháng)接他們回家，我覺(jué)得這樣的生活是很美滿(mǎn)，以后的日子里我想我會(huì )有著(zhù)更多的進(jìn)步，成為一名更加合格的幼兒教師，至少我覺(jué)得帶孩子的經(jīng)驗會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的積累越來(lái)越多的。
新教師教育感言 篇8
進(jìn)入實(shí)驗小學(xué)有4個(gè)月的時(shí)間了，在這之前我還是學(xué)生，轉眼間就成了學(xué)生的老師。4個(gè)月的時(shí)間讓自己學(xué)到了大學(xué)四年中沒(méi)有學(xué)到的東西，從本質(zhì)上說(shuō)，我還是學(xué)生，因為自己還有不足，還需要學(xué)習。一下是我對這4個(gè)月的工作做的總結。
�。ㄒ唬┦紫仁墙虒W(xué)方面。孫校、張校也說(shuō)過(guò)，既然我們是在學(xué)校，就要一切以教學(xué)為中心。老師的教和學(xué)生的學(xué)是學(xué)校的重頭戲。在一開(kāi)始，自己也試著(zhù)在這方面刻意訓練自己，從平常的集體備課、評課，到后來(lái)的課堂達標，再到最后的督導，自己也有意識的積極參與。學(xué)高為師，在沒(méi)有結果之前，畢竟這個(gè)學(xué)習的過(guò)程才是最重要的。所以積極參與這樣的教學(xué)活動(dòng)使自己學(xué)到了最基本的東西。
學(xué)生是教學(xué)的主體。小學(xué)生是個(gè)特殊的群體，自制能力差，注意力集中時(shí)間短，這一系列問(wèn)題似的我這個(gè)新教師必須盡快學(xué)會(huì )如何組織好一堂課。因此，在課堂教學(xué)管理中，自己對一系列課堂突發(fā)事件結合學(xué)生的年齡特征做了多次記錄總結，我想這些總結可能會(huì )對我以后的工作中給予較大的知道幫助。
學(xué)習固然是重要的，但也是得有個(gè)方向，有領(lǐng)路人，所以自己在工作中，也在向老教師虛心請教，以便讓自己在最短時(shí)間內盡快的投入到工作中。的確，辦公室的王桂榮老師、徐慧老師還有張校都讓自己學(xué)習到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，少走了很多彎路。在此，我感謝給予我幫助的所有老師。
此外，自己的學(xué)習也很重要�？疵麕熃虒W(xué)實(shí)錄、國內外教學(xué)工作者的建議等，這里有于永正老師給新教師的20 條建議，美國學(xué)者克拉克的55條班規，這些都對自己在工作中的問(wèn)題起一個(gè)很好的幫助作用。
�。ǘ┰僖粋�(gè)就是班主任的日常管理。剛參加工作的我有幸加入了班主任這個(gè)行列，雖然對這個(gè)工作還不熟悉，但是只要有熱心、愛(ài)心、恒心，我相信會(huì )干好。
說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始干這個(gè)班主任，沒(méi)想到工作有那么繁瑣，日常大大小小的事，何況是57個(gè)孩子，一天到晚根本歇不下來(lái)，做了這事忘了那事。后來(lái)，在這方面自己也有了較多的關(guān)注，上段時(shí)間的國家班主任網(wǎng)絡(luò )研修、昨天的桓臺縣班主任培訓，都讓自己學(xué)到了很多，自己也總結了“今日事，今日畢”、“明天的事今天記”等幾條規則。這樣，自己便能有條不紊的來(lái)處理每天的工作，協(xié)調好日常管理與教學(xué)的矛盾，既幫助了學(xué)生，又提高了學(xué)習效率。
雖然自己已經(jīng)學(xué)到了不少的東西，但是在這短短的4個(gè)月中，自己還有缺憾，還得一直學(xué)下去。課堂中的自己的許多壞習慣，比如語(yǔ)言重復(廢話(huà)很多)，較多的走動(dòng)，板書(shū)的質(zhì)量，紀律的維持等，都需要改掉，這都需要在以后的學(xué)習中盡快丟掉，從而提高自己。班主任工作中也有很多問(wèn)題，顧及不到全班的每個(gè)孩子的學(xué)習和成長(cháng)，與家長(cháng)溝通不及時(shí)，從而難以掌握孩子各方面的狀況，這些都對自己的工作產(chǎn)生影響，更為嚴重的是，關(guān)系到孩子甚至是每個(gè)家庭的幸福。因此，錯誤的改進(jìn)勢在必行，我也會(huì )在即將來(lái)臨的假期中做一下詳細的總結，在為下一步工作做好計劃的同時(shí)，對一些班級管理、教學(xué)方面做一些列整改措施，爭取在以后的工作中越做越好。
新教師教育感言 篇9
從今年六月份到現在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我就從一名學(xué)生變成了一名光榮的人民教師，作為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，我滿(mǎn)懷期待與熱情的想要投身于教育學(xué)生之中去，但是經(jīng)驗的匱乏以及能力的不足又讓我略感不安與焦躁。不過(guò)，經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前兩天的新教師培訓，我學(xué)到了很多知識，雖然只是短短的兩天，但卻讓我獲益匪淺，也對教師這一職業(yè)有了更深一層的理解。
這兩天我們的時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，經(jīng)驗豐富的老師們依次向我們作了教師職業(yè)道德建設，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教學(xué)常規，班主任工作等一系列的專(zhuān)題講座，聲情并茂的指導了我們這些新教師以后的工作方向。
其中曹老師、張老師等人都用自己經(jīng)歷過(guò)的事情想我們講述了他們的教師之路，如何做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師呢？重要的一點(diǎn)要愛(ài)學(xué)生。正如霍懋征老師所講的沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育，教育不只是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)學(xué)生，用心教育學(xué)生我們就能感受到來(lái)自學(xué)生的尊重與愛(ài)戴，有了付出才會(huì )有所回報。
王老師和鞠老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)報告講座對我影響頗大。原來(lái)一名新教師要成長(cháng)為一名合格的教師要學(xué)習的地方有很多。通過(guò)聆聽(tīng)他們的教誨，讓我真正懂得了走好教育人生的第一步的重要性，同時(shí)又會(huì )讓人思考如何走好這第一步。對于即將踏上講臺的我們如何去上好一節課的幫助很大，也讓我們了解了一節好課的標準是什么，何為一節好課。在他們的講座中我懂得了，熱愛(ài)學(xué)生依舊放在第一位，這是教師的立教之本。教師不僅要做好示范帶頭作用，還要對學(xué)生們嚴加要求多多鼓勵，要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，正式差異，學(xué)會(huì )寬容，讓師生在愛(ài)的氛圍中和諧融洽的相處。此外，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻是教師職業(yè)賦予的責任，精業(yè)善學(xué)，追求卓越也要求教師不斷學(xué)習不斷成長(cháng)進(jìn)步。在我們大家明白，過(guò)硬的基本功是非常重要的，沒(méi)錯，只有掌握了更多的知識，更多的內容才能不斷進(jìn)步，同時(shí)也能更好地教育學(xué)生。
對于新教師如何走好教育人生的第一步，王老師為我們做了詳細的指導，首先讓我們定位好教師這一角色，我們已經(jīng)成為一名光榮的人民教師，自己要做好由學(xué)生到教師角色之間的轉變。成為真正的教師之后要突破兩個(gè)關(guān)鍵期，即剛剛踏上崗位的適應期，以及工作進(jìn)入正軌之后的高原期，不論何時(shí)都要以積極負責的態(tài)度去對待自己的工作，盡快調整出最好的狀態(tài)。教師是教書(shū)育人的，同時(shí)也需要不斷強化自身修養，繼續學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育技術(shù)，用一顆民主博愛(ài)的心去對待每一個(gè)學(xué)生。另外，在我們的工作中，個(gè)人與集體、學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系要處理好，認認真真的去向一名合格的、優(yōu)秀的人民教師奮斗。
培訓的第二天，杜老師為我們做了教學(xué)常規的專(zhuān)題講座，詳細的向我們講解了幾個(gè)常規性的工作，通過(guò)觀(guān)看視頻或者分析案例讓我們更加透徹明白的了解了如何去準備一堂規范有效的課。下午的班主任工作專(zhuān)題講座由四位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任老師為我們聲情并茂的講解了如何成為一名合格的班主任。四位老師用通俗易懂的語(yǔ)言，結合她們平時(shí)工作中遇到的實(shí)例詳細的講述了班主任的工作。其中最重要的還是熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)班級。作為班主任要在日常生活中愛(ài)自己的學(xué)生，用責任心來(lái)規范自己，做事要一碗水端平，不論是差生還是問(wèn)題生都要用一顆寬容的心來(lái)包容他們，用一顆公平心來(lái)對待全班同學(xué)，用一顆愛(ài)心走進(jìn)所有學(xué)生，細心做好每一件事情，如此才能成為一名合格的班主任。
通過(guò)培訓我感覺(jué)到自己身上的擔子是很重的，壓力也變大了，要想最終成為一位合格的新教師，就要努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論基礎、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等等。而這就需要更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習各種教育理論，并認真思考怎樣將理論應用到課堂實(shí)踐當中，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控、查漏補缺。這次的培訓時(shí)間雖然只有短短的兩天，但是我卻獲益匪淺，這兩天里的幾位老師的教誨都牢牢地記在了我的心里，并且我暗暗下定決心一定要遵循老師們的教誨，認真學(xué)習，努力工作，爭取盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。我相信通過(guò)自己的努力，一定會(huì )有所收獲有所提高的。
新教師教育感言 篇10
成功進(jìn)入教師隊伍的欣喜和激動(dòng)已經(jīng)隨著(zhù)暑假的結束而漸漸淡去了，伴著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，這份激動(dòng)瞬時(shí)變成了負擔，讓我感覺(jué)壓抑和迷茫。面對實(shí)驗小學(xué)這樣一所文化底蘊豐厚，教師隊伍素質(zhì)強大的百年名校，心中更是充滿(mǎn)了心虛和不安：在這里，我能勝任嗎？
不經(jīng)意間開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，我的擔心也在這一個(gè)月中變成了現實(shí)。每天都覺(jué)得時(shí)間不夠用，無(wú)頭蒼蠅似的整天茫茫碌碌卻又說(shuō)不清在忙些什么。更令我感到痛苦的是四年級的小學(xué)生軟硬不吃，每堂課都得不止一次地停下來(lái)維持紀律，往往搞得一節課的內容不能按時(shí)完成。幾次之后，我的進(jìn)度就遠遠地落在了別人的后面。這讓我心里更加發(fā)慌，更加手足無(wú)措……
很快，新教師培訓開(kāi)始了。開(kāi)班儀式上，一位新教師代表的發(fā)言就一針見(jiàn)血地道破了我的心聲：新教師培訓就如一場(chǎng)及時(shí)雨，在我迷茫無(wú)助的時(shí)候給我上了重要的一課。
班主任黃老師說(shuō)話(huà)很實(shí)在，這是她給我的第一個(gè)印象。就如她自己說(shuō)的，她不會(huì )搞些很理論的.東西夸夸其談一番。她說(shuō)的東西很碎，很細，卻很實(shí)用。還用她的親身經(jīng)歷作為案例，告訴我們該如何努力，爭取在最短的時(shí)間里做出成績(jì)，如何與教師、學(xué)生、家長(cháng)處理好關(guān)系。這讓我在教學(xué)知識以外的某些方面學(xué)到了很多非常實(shí)用的東西。
當然在教學(xué)知識方面，黃老師第二天就幫我們安排了周煒老師的講座。周老師的確很美，說(shuō)話(huà)的聲音也是如此，我甚至想象得出，她上的課有多美。甜甜的聲音，美美的微笑，無(wú)論如何聽(tīng)她的課都應該是種享受。這一切已足夠征服學(xué)生的心了，而她更讓我折服的還在后面……
我很難想象她是如何做到把自己全身心的獻給學(xué)生獻給教學(xué)事業(yè)的。她給我們看了很多她平時(shí)寫(xiě)下的案例，每一個(gè)都能給人以思考的空間。印象最深的是她和學(xué)生們對龍門(mén)文化歷時(shí)半個(gè)學(xué)期的探究。那是一項多么耗時(shí)又耗力的任務(wù)啊。很少有老師會(huì )在自己的任務(wù)學(xué)科之外再去沒(méi)事找事做。但事實(shí)證明周老師的這個(gè)項目，讓她自己和學(xué)生都收獲了很多很多�？此破胀ǖ囊淮翁骄繀s從一開(kāi)始就傾注了周老師對學(xué)生的熱愛(ài)和對教育的執著(zhù)。
或許，教師本身就是一種藝術(shù)。在許許多多不經(jīng)意間給人堅持的力量或是
改變一個(gè)人的生命軌跡。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本故事書(shū)，一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作都會(huì )化身成為一種動(dòng)力。
正如周煒老師說(shuō)的：我會(huì )不停的向大海拋灑貝殼，因為我相信，總有一粒沙會(huì )被那只貝殼珍藏。我也希望成為這樣一位拋灑者，希望在不久的未來(lái)，她的、我的學(xué)生中會(huì )有那么一位或幾位擁有珍珠的人。
新教師教育感言 篇11
時(shí)光匆匆，轉眼間我已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上工作快一年了�；厥走@一年，真的是收獲頗多！
首先，剛剛開(kāi)始工作，學(xué)校就為我們這些新老師進(jìn)行了新老教師幫帶結對。在師傅的悉心指導和其他老教師的細心幫助下，我成長(cháng)得非常迅速，從一個(gè)青澀的畢業(yè)生變成了一個(gè)相對比較成熟的青年教師。在師傅的指導下，我漸漸在教學(xué)實(shí)踐中掌握了應對“怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣輔導學(xué)生更有效，怎樣提高后進(jìn)生成績(jì)”的實(shí)用技能。從在亮相課中“茫然不知所措”到匯報課中“從容不迫的應對”，沒(méi)有師傅，我還會(huì )走許許多多的彎路，也不會(huì )成長(cháng)得如此迅速。我更應該在師傅的幫助下，吸取師傅的豐富經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平，增強教育教學(xué)能力、管理能力。
其次，新教師培訓讓我受益匪淺，不僅增長(cháng)了我的知識，開(kāi)闊了我的眼界，同時(shí)也讓我深深地體會(huì )到哪些對于一個(gè)教師，尤其是一個(gè)新教師，才是最重要的,使自己在以后的工作中能?chē)栏竦匾笞约�，力求向標準的教師隊伍靠攏，成為一名合格的教師。在培訓的這段時(shí)間中，我們聆聽(tīng)到了很多老師的精彩演講，不論是他們個(gè)人的教育故事、成長(cháng)故事，還是對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的陳述，都給我留下了深刻印象，也讓我深深的感動(dòng)，也使我對教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認識。對于一位新老師，掌握必要的新課標理念、掌握必要文化知識以及有一定的責任心都是很重要的。不過(guò)首先作一個(gè)負責任、有愛(ài)心的老師。責任心和愛(ài)心彌補了一個(gè)初來(lái)乍到的新老師的種種不足。培訓大大激發(fā)了我作為一名新教師的工作熱情。
再次，我也注重平時(shí)的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)。平時(shí)除了向師傅請教教學(xué)中的疑難問(wèn)題和學(xué)習那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度之外，學(xué)習多方面的實(shí)用理論知識，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。我十分珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )。除了聽(tīng)自己的主課，也積極聽(tīng)其他學(xué)科的課，每個(gè)老師都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習的地方。
教師，尤其是我們新教師，只有對自己嚴格要求，不斷學(xué)習，加強修養，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚刻苦鉆研業(yè)務(wù)。掌握并努力做到精通所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識；認真學(xué)習教育理論，按教育教學(xué)規律辦事，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
新教師教育感言 篇12
生命就像一條河流，總是馬不停蹄的向前奔流，有時(shí)恍惚之間，竟然發(fā)現自己已經(jīng)走到了另一個(gè)起點(diǎn)。一個(gè)多月前，自己還是一名快樂(lè )的學(xué)生，轉眼之間，我已經(jīng)成為了一名青澀的老師。有的時(shí)候當局者迷，等走過(guò)一段路之后，才能看得更清楚。就像洪水經(jīng)過(guò)的時(shí)候，泥沙俱下，水流變得混濁，而當洪水過(guò)后，河流又變得清澈見(jiàn)底。人生也需要這樣的回顧，才能走得更清醒。
在過(guò)去的一段日子里，我總是奔波于北京和深圳之間，而現在已經(jīng)畢業(yè)，正式的走上了工作崗位。在這之前奔波的日子里，我曾經(jīng)考慮過(guò)我是不是真的要離開(kāi)生活了7年的北京，到一個(gè)陌生的城市重新開(kāi)始。而我內心的感覺(jué)告訴我，深中是這樣一所具有文化底蘊，能夠把握時(shí)代脈搏，緊跟世界教育發(fā)展趨勢的學(xué)校。對于學(xué)教育的我來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有什么實(shí)踐經(jīng)驗，但是對于學(xué)校的一些發(fā)展理念我還是認同的。對于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，我的經(jīng)驗還是非常缺乏，我的理論儲備還需充實(shí)。學(xué)校高度的辦學(xué)定位，可以引領(lǐng)著(zhù)我不斷的進(jìn)步。
深圳真的是一座移民城市，從學(xué)校里的人員構成就可以明顯的感受到。我們的老師都是來(lái)自五湖四海，平常大家都能夠互相幫助，互相鼓勵，讓人很快找到了歸屬感。
學(xué)校的很多領(lǐng)導也很關(guān)心我們的狀態(tài)。平時(shí)在宿舍交流的時(shí)候，老師們都會(huì )提到各個(gè)科組的老師對自己的鼓勵和幫助，讓他們盡快的適應自己的工作，能夠在工作中找到自信。在培訓期間，接觸到了很多老師，這些老師們身上的品質(zhì)真的讓人非常感動(dòng)。
在進(jìn)行心理課程培訓的過(guò)程中，我和夏云蘭老師分到了一組。感覺(jué)夏老師為人非常豪爽，有話(huà)直說(shuō)，為人樂(lè )觀(guān)，心態(tài)非常好，據說(shuō)業(yè)余時(shí)間還學(xué)習了國標舞，跳得非常好，讓我們這些年輕老師都不禁感慨，夏老師的心態(tài)真好，生活好豐富��！
我也從鈕志紅老師那里受到了很多的感動(dòng)。鈕老師的態(tài)度非常親和，每次跟她交流，都會(huì )設身處地的為我們著(zhù)想，給我們提了很多建議，還有鼓勵的話(huà)語(yǔ)，感覺(jué)鈕老師有一種母親的力量。作為這樣一名優(yōu)秀的教師，能夠培養出眾多優(yōu)秀的學(xué)子，也就沒(méi)有什么驚奇的地方了。
這里的學(xué)生很活躍，個(gè)性很張揚，心理素質(zhì)很好。我們都不禁感嘆，這里的孩子真是不一樣。記得我們還是學(xué)生時(shí)，個(gè)性并沒(méi)有那么張揚，相對來(lái)說(shuō)都是樸素和保守的。這里的學(xué)生對自己的認識相對來(lái)說(shuō)比較全面，知道自己想要的是什么，相比我們而言還是好很多。記得那個(gè)年代的自己，每天就是簡(jiǎn)單的學(xué)習和生活，對于未來(lái)并沒(méi)有考慮得太多。正因為簡(jiǎn)單，當然也多了一些迷茫和朦朧。
在最近一段時(shí)間的工作里，我也感受到了自己的一些缺點(diǎn)。
在學(xué)校的時(shí)候，自己的學(xué)習是偏理論的，大部分時(shí)間都是在看書(shū)，但很多時(shí)候還是從書(shū)本到書(shū)本，在寫(xiě)文章的過(guò)程中，我還缺乏活學(xué)活用，感覺(jué)自己被理論束縛了，不能很好的做到理論為我所用。這方面的原因，我覺(jué)得還是因為自己沒(méi)有建立明確的觀(guān)點(diǎn)和想法，如果自己建立了牢固的體系之后，材料是可以做到靈活運用的，把合適的材料用到合適的地方。
因為很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有教學(xué)，覺(jué)得自己跟學(xué)生有點(diǎn)脫節，對他們缺乏了解�，F在馬上就要上課了，心里面有一些興奮，同時(shí)又有一些擔心，對于沒(méi)有經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠喜歡我嗎？但是我想，只要自己認真的備課，多跟學(xué)生交流，多與同事學(xué)習，學(xué)生應該是可以感受到我的用心的，只有真心才能換來(lái)真心。
在角色轉換方面，很多時(shí)候覺(jué)得自己還有點(diǎn)像學(xué)生，不太像老師。正因為如此，好幾次保安都把我誤認為是學(xué)生。我覺(jué)得關(guān)于角色的問(wèn)題，我有自己的理解。作為老師在不同的場(chǎng)合，應該有不同的角色，不是任何時(shí)候都以老師自居的。比如在平常的生活中，能夠像學(xué)生也挺好的，這樣顯得有朝氣和活力，也能夠和學(xué)生多交流，縮小和他們的心理差距。
在時(shí)間規劃方面，我覺(jué)得還需要提高工作效率，合理規劃時(shí)間。這就需要我對自己的工作不斷進(jìn)行總結，分出輕重急緩，能夠在短時(shí)間內高效的完成任務(wù)。這樣就不會(huì )擠占平時(shí)的休息時(shí)間，做到工作和生活兩不誤。
在心里素質(zhì)方面，自己也說(shuō)不上很好，總是表面堅強，內心脆弱，自信心也不足。從小到大，因為都很懂事，自尊心又強，沒(méi)有怎么受到父母老師的批評。母親是最了解我的，剛開(kāi)始工作時(shí)，就對我各種教導，說(shuō)應該謙虛、堅強一些，以后面對的困難會(huì )更多的。我一直都在慢慢的改變，希望自己能夠更成熟、穩重一點(diǎn)。當然，我也不希望自己變成銅墻鐵壁無(wú)孔不入的狀態(tài)，在我看來(lái)，那樣的狀態(tài)，心靈缺少了一些敏感性，也缺少了一些人生的酸甜哭辣。我也要感謝家人一直在背后默默的給我鼓勵和支持，讓我能夠一直走下去，家永遠是我最溫暖的港灣。
說(shuō)到對未來(lái)的期望，其實(shí)我自己想了一下，能夠做到以下三點(diǎn)是最幸福的狀態(tài)。
第一點(diǎn)：學(xué)習好�，F在工作了，發(fā)現自己要學(xué)習的東西很多，平常的辦公室工作、文章的寫(xiě)作、教學(xué)的工作，每一項都不是那么容易，都需要學(xué)習。而這種學(xué)習不僅是理論上的充實(shí)，更要有真實(shí)的演練�？傊�，在實(shí)踐中了解自己的需要，然后不斷的學(xué)習，提高自己的學(xué)術(shù)素養。
第二點(diǎn)，工作好。希望自己能夠做好本職工作，并且在工作中感受到進(jìn)步，體會(huì )到收獲感和滿(mǎn)足感，并且享受工作帶來(lái)的快樂(lè )。
第三點(diǎn)，生活好。希望自己能夠協(xié)調工作與生活，合理的安排時(shí)間，工作的時(shí)候盡心，娛樂(lè )的時(shí)候開(kāi)心，能夠達到一種詩(shī)意生活的狀態(tài)。
這三點(diǎn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要真正做到卻是很不容易，那需要很多的積淀。所謂厚積而薄發(fā)，博觀(guān)約取，首先還得下“厚”和“博”的功夫。
新教師教育感言 篇13
光陰似箭，歲月如梭，時(shí)間總是不經(jīng)意間的從我們身邊溜走，很快來(lái)到這個(gè)學(xué)校工作已經(jīng)一個(gè)月了�；叵脒@一個(gè)月，心里總是有很多的感觸，當自己真正踏上這個(gè)崗位時(shí)，才知道做一名合格的小學(xué)老師還是挺難的，但我對這份工作充滿(mǎn)信心，我希望能通過(guò)自己的努力，盡快使自己成為一名合格的新教師。
這一個(gè)月下來(lái)，給我最大的感受就是“累”�？赡軇倓偨佑|新的學(xué)校，新的老師，新的學(xué)生，新的領(lǐng)導，這一切對于我來(lái)說(shuō)都是新的，是需要一個(gè)適應的過(guò)程。還記得開(kāi)學(xué)的第一天，那真是忙得不可開(kāi)交，這里還有一個(gè)小小的插曲，本來(lái)我是當任副班主任的工作，跟張老師一起來(lái)管理一個(gè)班級的工作，心想這下可以跟著(zhù)老教師多學(xué)點(diǎn)知識了，可沒(méi)想到，在開(kāi)學(xué)的前一天晚上，卻接到一個(gè)使我震驚的消息，讓我直接來(lái)當任正班主任的工作，當時(shí)一下子傻眼了，不知道應該怎樣去做好班主任這個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)，辛好還有林老師和余老師一起跟我搭配，那晚就覺(jué)得自己也安心了許多，三號那天學(xué)校開(kāi)學(xué)了，一大早我就到學(xué)校了，看見(jiàn)許多的家長(cháng)送孩子來(lái)上學(xué)，他們的臉上都洋溢著(zhù)笑臉，作為一名新老師我也常常提醒自己要以微笑面對學(xué)生，這樣才會(huì )讓學(xué)生感到親切。第一天的工作量就顯得特別的多，和學(xué)生搬桌子，分配座位，發(fā)書(shū)等等一些事情，忙得自己總是在跑，一天下來(lái)腳上都磨出了水泡，當時(shí)有種特別想哭的感覺(jué)，但還是把眼淚強忍
著(zhù)，因為我告訴自己不能被這小小的困難打倒，以后遇到的事情可能更多，更難，我相信每個(gè)老師都是這樣走過(guò)來(lái)的，只有在經(jīng)歷了一些事情之后，才會(huì )慢慢的變得更加成熟吧!
在學(xué)科教學(xué)方面，我告誡自己要做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，作為一名剛參加工作的新教師來(lái)說(shuō)，總對這份職業(yè)充滿(mǎn)了的堅定信念，滿(mǎn)腔的熱情，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，因此我要虛心的向她們學(xué)習上課中教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂管理技能等等。今年我們學(xué)校開(kāi)展了師徒結對的工作，這讓我們有了一個(gè)很好的成長(cháng)空間，我們更要虛心的向老教師認真學(xué)習，在教學(xué)中反思，摸索。
在班級管理方面，作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任�？赡苁悄贻p氣盛吧，在管理方面，有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，相信在以后的工作學(xué)習中，努力改善自己的不足，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好!
新教師教育感言 篇14
經(jīng)常有人會(huì )羨慕地對我說(shuō)：“你當美術(shù)老師真好啊，上課不用講什么，只要畫(huà)點(diǎn)東西讓學(xué)生跟著(zhù)你畫(huà)就行。真是個(gè)輕松又愉快的工作啊�！被蛟S之前我會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的認同，但自從進(jìn)了晉江市實(shí)驗小學(xué)后我就徹底否定了這一想法，心道自己原來(lái)真是被環(huán)境蒙蔽了雙眼，根本沒(méi)有看清美術(shù)教育的現狀，單純的模仿教學(xué)早該被打進(jìn)是八層地獄了。真想上好美術(shù)課哪有那么容易!課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng )設、環(huán)節安排、個(gè)性輔導、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少。這些都是需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲的。若一個(gè)老師真能讓每一節美術(shù)課都輕松愉快又有良好的效果，那這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。
作為一名專(zhuān)職美術(shù)老師進(jìn)入晉江市實(shí)驗小學(xué)也已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。從半年多的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。讓我體會(huì )最深的是學(xué)校對我們新教師的關(guān)愛(ài)以及各位老教師的不斷提攜。為了使我們新教師迅速成長(cháng)，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結隊的活動(dòng)。 “結對子”活動(dòng)給我帶來(lái)了很多的幫助。當我遇到問(wèn)題，面臨教學(xué)困境之時(shí)，藝術(shù)組的老師總會(huì )適時(shí)提出意見(jiàn)，幫助我一起尋求解決的方法。我的指導老師姚老師還常以他自己的教學(xué)經(jīng)驗為例子，幫我非常透徹地分析各種情況，引導我從多角度進(jìn)行觀(guān)察思考，他教會(huì )我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題，傳授新技能新知識時(shí)要和學(xué)生一起去實(shí)踐體驗。 尤其是姚老師這次送教下校的公開(kāi)課《看這仨和尚》，幫我在美術(shù)教學(xué)路上打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。課堂的多樣化、高效率、德育的巧滲透，學(xué)生的多思考、多探索、多合作、多實(shí)踐成為了我課堂教學(xué)上的新追求。
反思能成為一個(gè)新教師成長(cháng)的飛躍，這是我在教學(xué)實(shí)踐中的深刻感悟。
這個(gè)學(xué)期我擔任了一年級八個(gè)班級的美術(shù)教學(xué)工作。上課一兩周后我就發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：我“公平”對待每個(gè)班的學(xué)生，同樣的教學(xué)內容、相同的教學(xué)教法，為什么得到的效果卻大相徑庭?我困惑。在苦惱中我不得不開(kāi)始反思——公平能用在教學(xué)上嗎?相同的東西能被不同的對象同等的接受嗎?答案是顯而易見(jiàn)的。因此我開(kāi)始學(xué)習改變——應用不同的方法追求共同的目標。
接下來(lái)的每堂課中我都細心觀(guān)察，課后認真總結，檢討成敗得失，做好課后評析，鉆研更好更適當的教育教學(xué)方法，慢慢地我開(kāi)始根據每個(gè)班級學(xué)生整體繪畫(huà)程度的區別、班級特點(diǎn)的不同來(lái)調整自己的上課形式、改變上課流程、組織不同的語(yǔ)言表述，以此期望學(xué)生能獲得最好的學(xué)習成效，也期待自己每堂課不斷精進(jìn)。 在這次改變中我確信了，只有懂得反思自己成敗，能以良好的心態(tài)對待成長(cháng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐的老師，才能得到真正意義上的成長(cháng)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，如：對一些問(wèn)題的思考不夠全面和深入;工作上經(jīng)驗仍顯不足，面對某些情況，反應和解決不夠巧妙;教學(xué)上還不能隨心所欲地將德育貫穿其中等。因此在今后的工作和學(xué)習中我要更進(jìn)一步地嚴格要求自己，虛心學(xué)習，在這些方面上自我加強：1、加強自身基本功的訓練，注重對學(xué)生能力的培養;2、進(jìn)一步提高自身的教學(xué)工作能力，學(xué)習更巧地與學(xué)生相處，更好地學(xué)會(huì )掌控課堂。3、在美育中更廣泛更深入地滲入德育，努力使學(xué)生知美繪美心更美。4、用更多的關(guān)心愛(ài)心和耐心來(lái)對待學(xué)生，讓他們對美術(shù)更有興趣更有信心取得更大的進(jìn)步。努力讓自己盡快克服不足，爭取早日在各個(gè)方面更上一層樓。
新教師教育感言 篇15
從8月23號開(kāi)始培訓，我不知道算不算已經(jīng)是入職了。作為高一（11）班的班主任，我從學(xué)生開(kāi)始軍訓就開(kāi)始忙起來(lái)了。認識學(xué)生，組織學(xué)生選班委，開(kāi)班會(huì )，開(kāi)家長(cháng)會(huì )等等，讓我漸漸地與這些鮮活的生命結緣。
我是今年數學(xué)組新入職的劉鋒，畢業(yè)于北京師范大學(xué)。首先我想感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，在我入職的第一年就安排我做高一實(shí)驗體系11班的班主任。當然，這份信任也讓我感到前所未有的壓力。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于我們高一11班的教室是由以前的通用教室改裝的，黑板是陳舊的白板，投影放下來(lái)，幾乎無(wú)法板書(shū)了，教室比其他的實(shí)驗體系的教室都要小，這讓我和總務(wù)處打了不少交道，在此，我要感謝總務(wù)處及時(shí)幫我們班解決了硬件上的困難。之后，就是一段天天都在忙，但是到晚上備課的時(shí)候回想白天干了什么卻又不知道自己到底忙了些什么的日子。其實(shí)，班主任工作真的很瑣碎，明明我在教室里對大家說(shuō)了這件事情我會(huì )怎么樣怎么樣，可是偏偏有不少同學(xué)下課還要來(lái)單獨跟我提，就像一個(gè)學(xué)生家長(cháng)跟我說(shuō)的，一看你就是新來(lái)的，什么都不熟悉。除了忙，我覺(jué)得最大的困難是時(shí)間不夠，白天不知不覺(jué)就過(guò)去了，基本沒(méi)時(shí)間備課，等晚上開(kāi)始備課了，又覺(jué)得時(shí)間不夠，總覺(jué)得自己備課不充分，這讓我時(shí)刻擔心著(zhù)沒(méi)準哪天就有學(xué)生去教學(xué)處投訴我了……可能我們這批人里很多人會(huì )認為剛入職很累，但是我不覺(jué)得累。在此，我需要再次說(shuō)明一下我的研究生經(jīng)歷。
我是北師大4+2的教育學(xué)碩士，本科在北師大數學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)習數學(xué)，碩士在教育學(xué)部學(xué)習課程與教學(xué)論數學(xué)方向，我們班有8個(gè)學(xué)科的學(xué)生，本科都是北師大的8個(gè)基礎學(xué)科畢業(yè)。我們在本科第四年已經(jīng)開(kāi)始修讀研究生的部分課程，包括公共英語(yǔ)、政治及各專(zhuān)業(yè)的研究生基礎課程。到了研究生第一年，我們集中在一起學(xué)習教育學(xué)課程，當然很多同學(xué)還是會(huì )回到原來(lái)自己的學(xué)院修讀一些自己的專(zhuān)業(yè)方面的基礎課。到了研究生二年級的第一個(gè)學(xué)期，過(guò)了國慶節，我們就按學(xué)校的安排，統一分配到北京市的重點(diǎn)中學(xué)開(kāi)始為期10周的教育實(shí)習，這些名校包括人大附中、北京四中、北師大附屬實(shí)驗中學(xué)等等。很榮幸，我是在北師大附屬實(shí)驗中學(xué)實(shí)習，包括教學(xué)方面的實(shí)習以及班主任實(shí)習。那10周，每天我都是5點(diǎn)40起床，晚上可能11點(diǎn)甚至12點(diǎn)才睡覺(jué)。那段時(shí)間我真的覺(jué)得很累，但是，有了那段經(jīng)歷，再讓我開(kāi)始現在的工作，我不覺(jué)得累，反倒覺(jué)得很充實(shí)！9月8號茶話(huà)會(huì )的時(shí)候，我在想，我做他們的班主任有什么優(yōu)勢？我覺(jué)得我年輕，所以更容易與他們交流、溝通�，F在的學(xué)生喜歡玩三國殺，喜歡看美劇，男孩子喜歡看籃球、足球等，我覺(jué)得這些都可以讓我與他們找到共同話(huà)題。還有我的熱情，剛參加工作，我覺(jué)得自己很熱情，或許很多班主任工作我做得有所欠缺，但是學(xué)生能感覺(jué)到我的真誠。我覺(jué)得，自己做了什么，學(xué)生是看得很清楚的。班主任工作也讓我感到有時(shí)候手足無(wú)措，不知道如何去幫助這些孩子。我們班有個(gè)女孩子，學(xué)習特別用功，因為沒(méi)有選拔進(jìn)入榮譽(yù)體系，整天愁眉苦臉的。我一天晚上就試圖開(kāi)解一下她，晚自習后把她叫到辦公室里聊了一下，沒(méi)聊多久，她就哭了......當時(shí)把我嚇壞了，我不知道自己是不是說(shuō)錯了話(huà)，更擔心自己好心辦壞事。這件事讓我感到不能隨便和學(xué)生聊，必須充分考慮學(xué)生的感受，也讓我感到班主任工作壓力之大。提起壓力，我不得不提我們實(shí)習的時(shí)候，我的一位在人大附中實(shí)習的舍友告訴我們，他們一次開(kāi)班主任會(huì )，一位新入職的教師談起自己的班主任工作，她說(shuō)：“我感覺(jué)壓力很大，我不知道這兩個(gè)月自己是怎么熬過(guò)來(lái)的，更不知道自己還能不能堅持下去……”說(shuō)著(zhù)，她就泣不成聲了……對此，我想說(shuō)，請領(lǐng)導放心，我一定會(huì )好好努力，把班級帶好，希望這個(gè)學(xué)期結束的時(shí)候，我能自豪地說(shuō)：“我堅持下來(lái)了！”
除了班主任工作，我還是高一（11）班和高一（12）班的數學(xué)老師。由于每次備課不充分，我感覺(jué)每節課都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但是總感覺(jué)狀態(tài)、效果不是很好。每次下課后，都有一堆同學(xué)圍著(zhù)我在黑板面前問(wèn)問(wèn)題，我不知道是自己課講得不清楚還是同學(xué)們太好學(xué)了。當然，每次我都會(huì )耐心地講解，這也讓我有時(shí)候錯過(guò)去聽(tīng)我的導師—郭本龍老師的課的機會(huì )。數學(xué)對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很難得一門(mén)學(xué)科，尤其是高層次文科班——高一（12）班，女生眾多，這讓我擔心他們的理解或者說(shuō)反應不如11班的學(xué)生快。所以，這讓我更加擔心自己的備課不充分。從現在來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)生數學(xué)學(xué)習熱情很高漲，上課也很配合老師，我有信心帶好這個(gè)班的數學(xué)！
至于對自己教育生涯的期待，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，我的學(xué)生在與我一起學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中是快樂(lè )的，他們能或多或少因為我而對數學(xué)更感興趣！具體來(lái)說(shuō)，我希望自己能盡快練好板書(shū)，用心備好每一節課，熟悉教材內容，在這一學(xué)年能盡快把近年的高考題和自主招生的試題做一遍，等時(shí)間充裕了，能接觸一些數學(xué)競賽的內容，因為我喜歡數學(xué)，想接觸競賽不是功利在作怪，是我真的很喜歡數學(xué)競賽的內容。
我在高一新生入學(xué)典禮上對我的學(xué)生說(shuō)“我們要學(xué)并快樂(lè )著(zhù)！”當然，我希望自己的教師生涯能做到“教并快樂(lè )著(zhù)！”
新教師教育感言 篇16
來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期有余，很榮幸在第一個(gè)星期跟隨幾位前輩老師參加了在北京京西古剎大覺(jué)寺舉行的馬小平老師追思會(huì )、“尋找來(lái)自一線(xiàn)老師的聲音”主題座談會(huì )，讓我收獲良多。它在我職業(yè)生涯的開(kāi)端，為我點(diǎn)亮了一盞前行的燈火。
馬老師無(wú)疑是一個(gè)漂亮的人，一個(gè)具有內在情操和精神光芒的人；馬老師也是一個(gè)真正的人，一個(gè)拒絕表演和屈從的人；馬老師更是一個(gè)幸福的人，一個(gè)微笑著(zhù)實(shí)踐理想的人。他讓我們看到了一個(gè)普通的中學(xué)教師可以走多遠，讓我們意識到教育不是折磨，是遙不可及的幸福，教育也不是簡(jiǎn)單的知識傳授，而事關(guān)人格養成，責任、智慧和情感，是一個(gè)生命對另一個(gè)生命的印刻。他帶著(zhù)他的教育理念和對教育事業(yè)的一腔赤誠為我們點(diǎn)亮了理想教育的燈火，而我們要怎么薪火相傳呢？
我們說(shuō)“覺(jué)知此事要躬行”，大覺(jué)之后能大悟，大悟之后需躬行。馬老師是一個(gè)理想主義者，但他不僅僅是一個(gè)理想主義者，他還是一個(gè)積極行動(dòng)者。他并沒(méi)有用彼岸的教育理想去照亮此岸的教育現實(shí)，他是一個(gè)把握當下的實(shí)踐者，是一個(gè)理性、低調、堅韌的行動(dòng)主義者。他做好了一個(gè)老師應該做的和可以做的事情，而我們尋著(zhù)他指引的人文教育之路，立足于自身，立足于當下，立足于和自己一樣的獨立的人，去面對永遠獨立的學(xué)生，不再去虛構美好的教育未來(lái)，而是打造真實(shí)的教育現在，或許就能找到通往精神家園的教育自由之路。
反觀(guān)我們自身，我要成為一名什么樣的老師？我對自己的職業(yè)生涯有怎么樣的期待和規劃？雖然入職時(shí)間還很短，但是帶給我們的職業(yè)感和觸動(dòng)是很多的。我們從一個(gè)受教育者轉變成了一個(gè)教育者，我們將如何將自己的影響滲透到學(xué)生的精神，如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，如何讓他們不僅喜歡你這個(gè)人，也喜歡上你這門(mén)學(xué)科……我想這些問(wèn)題，都是值得我們去思考和總結的。我也相信它的答案會(huì )在不斷地實(shí)踐中日益完善。但是首先我要知道自己要成為一名怎么樣的老師。只有先有了這個(gè)目標，才能做到教育的“千里之行始于足下”。
古語(yǔ)云：欲流之遠者，必浚其泉源。求木之長(cháng)者，必固其根本。我想，即將走上教師崗位的我，可以平凡，但絕不能平庸。而要超越這種“平庸”，就一定要扎穩教師之“根”。根深方能葉茂。那么教師之根，根在何處？我以為，深厚的文化素養、深摯的師生情懷、深刻的現實(shí)思索，是成就一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的“根之所在”。我所要成為的，正是這樣一種語(yǔ)文教師。既然是“陽(yáng)光底下最光輝的事業(yè)”，那么只有扎穩根基，方能最充分地去擁抱陽(yáng)光，讓剛剛播種的教師之樹(shù)茁壯生長(cháng)，“葉葉相交通，枝枝相覆蓋”。
教師之根，在于文化。
摩根財團的締造者、大慈善家皮博迪有一句很值得思索的話(huà)，他說(shuō)，“教育是這一代人對下一代人所欠的債務(wù)”。作為我們語(yǔ)文教師，我想我們欠學(xué)生的，也正是這樣一筆巨大的“文化債”。教師要“還債”，要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。教師之“水”，往何處尋？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，“為有源頭活水來(lái)”。因此語(yǔ)文教師的功夫，不在課堂上的口若懸河，而更多的，在于教師個(gè)人在文化尤其是中國文化這塊厚土上的耕耘、積淀。
從這個(gè)意義上說(shuō)，我想我們語(yǔ)文教師，其實(shí)理應永遠把自己當學(xué)生，而且需要是更為勤奮的“學(xué)生”。陶行知先生曾告誡，“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！敝袑W(xué)語(yǔ)文所承擔的教學(xué)任務(wù)，從一個(gè)更高的層面上看，就是母語(yǔ)教育和文化浸染。在有限的課堂容量之內，教師必須要能夠讓學(xué)生從一滴水中看出太陽(yáng)的光芒，從一首詩(shī)、一闋詞、一出戲或者一篇小說(shuō)中讓學(xué)生感受到其背后的文化積淀。這就要求我們語(yǔ)文教師必須具備深入淺出的本事。唯其“深入”，故能研磨入細，見(jiàn)微知著(zhù)；唯其“淺出”，故能循循導之，春雨潤物�！皩W(xué)養”一物，之于語(yǔ)文教師而言，最為內在也最為根本。它不是“拉大旗作虎皮”的空架勢，而是“學(xué)如不及，猶恐失之”的踏實(shí)行動(dòng)。
語(yǔ)文教師的積累與素養，要深、要廣，要有“兩腳踏中心文化，一心評宇宙文章”的為學(xué)之志，要有“學(xué)然后知不足”的求索精神，要落實(shí)于踏踏實(shí)實(shí)的讀書(shū)學(xué)習上。同時(shí)，這種文化修養應是內在的，而非張揚的；應是積淀的，而非賣(mài)弄的�！白釉唬骸n也！女以予為多學(xué)而識之者與？’對曰：‘然，非與？’曰：‘非也。予一以貫之�！苯處煹奈幕e累真正內化為一種大道無(wú)形、“一以貫之”的涵養，如此，方能真正在教學(xué)中得心應手。
教師之根，在于學(xué)生。
教師之職，教書(shū)育人。落實(shí)于“教書(shū)”，旨歸于“育人”。欲“育人”，必先“懂人”；欲“懂人”，必先“愛(ài)人”。作為我們語(yǔ)文教師而言，尤須充分地去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心去了解學(xué)生。舞者林懷民說(shuō)：“藝術(shù)沒(méi)有技巧，藝術(shù)是情感的往來(lái)”。我想教學(xué)同樣如此，“技進(jìn)于道”，教學(xué)同樣是沒(méi)有技巧可言的。所有技巧都融化在對學(xué)生深摯的愛(ài)當中。愛(ài)之切，心之誠，諸法皆自在其中。
裴斯泰洛齊說(shuō)：“每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時(shí)時(shí)刻刻準確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內心情緒的每一種變化�！睆膶W(xué)生深摯的愛(ài)出發(fā)，推進(jìn)對于學(xué)生的深入了解，這是一切教學(xué)工作的基礎。對學(xué)生的了解不應是浮于表面的、想當然的，而要“視其所以，觀(guān)其所由，察其所安”，從多方面去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。既有對學(xué)生群體特征的準確把握，又要對每一個(gè)獨立個(gè)體區別對待，蘇霍姆林斯基所謂“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界”。
只有充分地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生的問(wèn)題所在、訴求所在，教師在實(shí)際教學(xué)工作中才能夠有的放矢，事半功倍�！秾W(xué)記》云：“知其心，然后能救其失也。教也者，長(cháng)善而救其失者也�！闭n堂不是教師的“個(gè)人秀”，而是以生為本的引導與交流�！吧平陶�，使人繼其志，其言也，約而達，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣”。教師是“引導者”而非“訓導者”，可以以理說(shuō)服，但決不可以勢壓服。熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生，“道而弗牽，強而弗抑”，在與學(xué)生的良性互動(dòng)中達成教學(xué)目的，方近于古人所謂“君子之教”。
教師之根，在于當下。
扎根深厚的文化土壤，是要充分汲取傳統的菁華；扎根學(xué)生的心靈土壤，是要充分了解我們的教育對象。但大時(shí)代下的語(yǔ)文教師，還必須能夠將“天線(xiàn)”伸出室外，去接受當下風(fēng)云變幻的種種信號，以對現實(shí)動(dòng)態(tài)的深切把握返觀(guān)語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文教學(xué)的脈搏時(shí)刻與時(shí)代社會(huì )的節奏相和諧。
與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現實(shí)，就是要不斷了解家國天下民生百態(tài)，在時(shí)代的宏闊語(yǔ)境中思考我們語(yǔ)文教學(xué)的位置和使命；與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現實(shí)，就是要不斷學(xué)習最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，隨時(shí)給語(yǔ)文課堂補充進(jìn)新鮮血液；與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現實(shí)，就是要在當下的環(huán)境中審視我們的文化、走進(jìn)我們的學(xué)生，“不慕古，與俗化”，將對文化的學(xué)習和對學(xué)生的了解放置到活生生的現實(shí)中來(lái)；與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現實(shí)，就是要讓學(xué)生能夠充分學(xué)以致用，在現實(shí)中找到語(yǔ)文學(xué)習的方向和歸屬，“茍可以為天下國家之用也，則無(wú)不在于學(xué)”，讓朗朗書(shū)聲呼應時(shí)代進(jìn)步的節拍。
湯之《盤(pán)銘》曰：“茍日新，日日新，又日新�！濒斨倌豳澰唬骸叭招轮^盛德”。我們語(yǔ)文教師以正當以此種意識自勵，一切教學(xué)思想和設計要從現實(shí)出發(fā)，一切又最終要落腳于當下。陶行知先生說(shuō)：“時(shí)代是繼續不斷的前進(jìn)，我們必得參加現代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人�！薄斑m時(shí)教育”，永遠在路上。
我想要成為的正是這樣一種“有根”的教師：根在文化，故能淵深博雅；根在學(xué)生，故能情思通達；根在當下，故能生生不息，隨時(shí)而化。扎穩教師之根，方能走穩教師之路；走穩教師之路，方能成就教師之夢(mèng)。夢(mèng)在遠方，路在腳下。
格羅夫說(shuō)：“改變是我們的摯愛(ài)�！比欢蚁�，有些時(shí)候，恰恰是摯愛(ài)讓我們改變。摯愛(ài)一支粉筆，摯愛(ài)三尺講臺，摯愛(ài)一份耕耘，摯愛(ài)一種收獲，摯愛(ài)一雙雙求知的眼睛。摯愛(ài)一種職業(yè)，于是不再僅僅把它當作職業(yè)；摯愛(ài)一種生活，于是生活之上，有了前行腳步的永不懈怠。
千里之行，已啟于足下。路漫漫其修遠，做一名“有根”的教師，我將奮然而前行。
新教師教育感言 篇17
時(shí)光荏苒，歲月如梭。來(lái)到中心小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)快一年了，這一年對于我而言有重要的意義，因為在這一年我由學(xué)生變成了老師，實(shí)現了人生中的一個(gè)夢(mèng)想�；蛟S是因為發(fā)自?xún)刃牡南矚g這份工作，對于很多職場(chǎng)中人來(lái)說(shuō)最困難的第一年，我感覺(jué)到的是充實(shí)，體會(huì )到的是幸福。
還記得成為教師后正式去課堂上的第一節課，走進(jìn)課室，40多雙期待的眼睛全部投向我，估計他們很希望知道科學(xué)老師是什么樣的？科學(xué)這門(mén)課程又是怎么樣的？就像我很想知道小學(xué)生是什么樣的一樣。為了激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的興趣，在第一節課做了“紙鍋燒水”的實(shí)驗，紙遇火一般都會(huì )燃燒的，紙在水中一般都會(huì )濕掉的，紙鍋真的可以燒水嗎？在我演示這個(gè)實(shí)驗時(shí)，40多雙專(zhuān)注的眼睛告訴我他們希望對科學(xué)世界進(jìn)行探索的渴求。三年級的孩子第一次正式學(xué)習科學(xué)課，有好奇也有擔心，科學(xué)是什么呢？好玩嗎？科學(xué)好學(xué)嗎？為了給他們更多的信心，在第一節課就尊稱(chēng)他們?yōu)椤靶】茖W(xué)家”，并且在以后的交流中我都習慣用“小科學(xué)家”代替“同學(xué)”，比如在上課前問(wèn)候時(shí)我會(huì )說(shuō)“小科學(xué)家們好！”，上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)其他的學(xué)生隨便說(shuō)話(huà)，我會(huì )說(shuō)“在有小科學(xué)家回答問(wèn)題時(shí)，其他小科學(xué)家應該怎么做呢？”說(shuō)話(huà)的孩子就漸漸安靜傾聽(tīng)了，孩子們對這個(gè)稱(chēng)呼挺喜歡的。
還清楚地記得小科學(xué)家們拿著(zhù)探究卡到草地上尋找生命時(shí)，他們找到生物時(shí)的快活，“老師，我們找到螞蟻了！”，“老師，我們發(fā)現這里有八腳的蜈蚣！”，“老師，咱們校園里有楊桃啊，你看！”，“老師快來(lái)看這個(gè)奇怪的東西是什么？”……在歡呼聲和驚訝聲中結束了這節課；還記得帶著(zhù)小科學(xué)家們到棋苑那里觀(guān)察葉子描繪葉子時(shí)他們的專(zhuān)注，小心翼翼地呵護著(zhù)每一片樹(shù)葉，為在草叢中發(fā)現的那一片美麗的枯葉而歡呼；還記得“哪杯是純水”實(shí)驗中他們聞到真實(shí)的白酒和白醋時(shí)的歡呼聲“真的是酒呢！一瓶上好的五糧液！”、“是真的醋呢！”；還記得“往水里加點(diǎn)東西”實(shí)驗中小科學(xué)家坐得那么端正，為了給老師做小助手，獲得做實(shí)驗的機會(huì )。
看到小科學(xué)家們這么喜歡做實(shí)驗，就盡量創(chuàng )造條件提供一些實(shí)驗給他們做，提供一些實(shí)物給他們觀(guān)察。在認識植物的六大器官時(shí)，我努力尋找一棵當時(shí)同時(shí)具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植株，多方打聽(tīng)后得知花卉市場(chǎng)可能有名叫“金彈珠”的植株滿(mǎn)足要求，就特意去了花卉市場(chǎng)，但市場(chǎng)的老板告訴我過(guò)春 節的時(shí)候才會(huì )有，得到這個(gè)消息后我并沒(méi)有放棄，又回到學(xué)校一寸土一寸土地找，功夫不負有心人，在一個(gè)隱蔽的地方一株比我還高的現在就具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植物赫然立于我眼前，直直的樹(shù)干，濃綠茂密的葉片，一簇一簇的小百花，一串一串的小果實(shí)似乎在向我訴說(shuō)它就是最合適的觀(guān)察對象，這一刻我臉上露出了開(kāi)心的笑容。為了讓6個(gè)班的孩子在學(xué)習植物的花時(shí)人人都有鮮花觀(guān)察，連續幾天早起撿雞蛋花，一想到孩子們觀(guān)察鮮花時(shí)的認真和投入就睡意全無(wú)，看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一袋散發(fā)著(zhù)芳香的雞蛋花心中充滿(mǎn)了幸福，似乎這一朵朵小小的雞蛋花就是一顆顆知識的種子，會(huì )在孩子們心中生根、發(fā)芽、長(cháng)成參天大樹(shù)。
大部分的小科學(xué)家很認真投入地實(shí)驗，很會(huì )合作，實(shí)驗中很有收獲，看到他們實(shí)驗時(shí)的專(zhuān)注和成功時(shí)的喜悅，覺(jué)得自己花那么多時(shí)間去準備實(shí)驗材料沒(méi)有白費。但也有少數的小組不會(huì )合作，實(shí)驗過(guò)程中會(huì )有組員投訴有小科學(xué)家一個(gè)人占著(zhù)整個(gè)小組的材料，不給其他小科學(xué)家做實(shí)驗。有些小科學(xué)家好奇心很強，進(jìn)實(shí)驗室前給他們交代了實(shí)驗室中很多水龍頭已經(jīng)壞了，不要去碰，但有小科學(xué)家特意去開(kāi)水龍頭，他說(shuō)：“老師，我想看看水龍頭是不是真的壞了？”，水龍頭果然是壞的，噴出好多水到桌子上，這時(shí)另一個(gè)熱心的小科學(xué)家又出現了，他走過(guò)來(lái)一把抓出水槽通往下水道的管道，一邊說(shuō)“老師，我來(lái)幫你修一修！”，水槽中的水都順著(zhù)管道灑在了地上，好大一塊地面都濕了，真是有些哭笑不得。
因為要外出參加新教師培訓，經(jīng)常會(huì )調課，當我帶著(zhù)電腦和實(shí)驗材料走進(jìn)課室告訴小科學(xué)家們“調課了，這節上科學(xué)課！”時(shí)，課室里馬上會(huì )爆發(fā)出“耶！”的歡呼聲，不管此時(shí)小科學(xué)家們在做什么，都會(huì )把手高高舉起來(lái)慶賀接下來(lái)的科學(xué)課，小科學(xué)家們這么喜歡科學(xué)課，作為老師真的感覺(jué)很開(kāi)心。
作為新教師，很感謝學(xué)校在“青藍工程”師徒結對拜師儀式上安排經(jīng)驗豐富的詹偉達老師做我的師傅老師。只要有時(shí)間，我就去聽(tīng)師傅上課，學(xué)習他怎樣調控課堂、怎樣提問(wèn)、怎樣組織學(xué)生匯報、怎樣指導學(xué)生實(shí)驗等。遇到問(wèn)題，就向師傅求救，像課室里那些無(wú)助的孩子。由于是新老師，學(xué)校里很多經(jīng)驗豐富的老師都向我開(kāi)放了課堂，聽(tīng)他們的課收獲頗豐，教育智慧不斷成長(cháng)，這種成長(cháng)的感覺(jué)真好！
想想現在的一天：早上在鳥(niǎo)兒的歌唱聲中醒來(lái)，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，一邊欣賞路邊的綠樹(shù)和鮮花一邊騎車(chē)去學(xué)校；早餐后在悠揚的健身氣功“八段錦”音樂(lè )聲中舒展身體拉開(kāi)一天工作的序幕，然后就是上課或者聽(tīng)課，很快到了下班時(shí)間；回家吃過(guò)飯開(kāi)始備課，在設置一些教學(xué)情景時(shí)，預測學(xué)生上這節課的情景有時(shí)自己都情不自禁地笑出聲來(lái)，最近又有一件開(kāi)心的事是現在備課的速度越來(lái)越快，晚上有些時(shí)間靜下來(lái)閱讀一些書(shū)了。充實(shí)的一天讓身體有些疲倦，讓心靈很滿(mǎn)足，沒(méi)有時(shí)間不開(kāi)心，很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。
總之，初為人師的這一年，感覺(jué)自己在幸福中成長(cháng)！感謝大家的幫助和關(guān)心！新的征程就在腳下，堅守夢(mèng)想，認真把生活過(guò)好，過(guò)好每一天，及時(shí)做寶貴的事，享受認真工作的喜悅，創(chuàng )造愛(ài)與溫暖的情感，鍛煉身體，滋養心靈，增長(cháng)智慧，揚帆起航！
新教師教育感言 篇18
不知不覺(jué)中，工作已經(jīng)四年了，本以為最難忘的教師節是第一次過(guò)教師節，可直到去年，才發(fā)現，去年才是最高興的一年，因為我的第一撥學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，他們那天都會(huì )來(lái)看我了，我一直在操場(chǎng)上等他們進(jìn)來(lái)，看著(zhù)他們進(jìn)來(lái)看到我，一個(gè)個(gè)的沖過(guò)來(lái)和我擁抱，并送給了我一封封長(cháng)信，以及一個(gè)個(gè)并不算精美，但一定是精心準備的禮物后，真是“得此生，可以無(wú)悔亦！”
但同時(shí)，一份愧疚也油然而生，班中47人，除一人出國外，回來(lái)了42人，剩下的4人全是中考考砸了的學(xué)生，或許是對我有些憎惡，或許是對我有些歉意，或許是還無(wú)法從中考的失敗中擺脫出來(lái)，無(wú)法面對我和同學(xué)們的眼神，他們最終沒(méi)有回來(lái)。其中，還有一位因中考考砸而未到的女生發(fā)來(lái)短信表示歉意：
“王老師，您好。首先，祝您節日快樂(lè )！記得您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“中考之后有人就聚不齊了”，當時(shí)，我怎么也沒(méi)有想到那個(gè)缺席的人會(huì )是我…對此我感到十分愧疚和抱歉。但您放心，三年后將會(huì )有一個(gè)全新的任XX出現在您的面前。對于剛剛開(kāi)始的高中生活，一切都好，只是常常會(huì )想念您及其他老師、同學(xué)，但我想當我真正融入現在的班級時(shí)就會(huì )好些了。再次祝您節日快樂(lè )，請您原諒我無(wú)法讓自己像其他同學(xué)一樣，手捧鮮花地出現在您的面前，但我會(huì )在這里為您及其他曾經(jīng)教過(guò)我的老師深深的祝福，愿您一切都好。您永遠的學(xué)生——任XX”
那天，我其實(shí)很高興，和學(xué)生們在一起聊天，回憶著(zhù)一起走過(guò)的三年時(shí)光，之后，還一起去了KTV，與學(xué)生們一起唱了很多歌：《再見(jiàn)》、《紅蜻蜓》、《朋友》。但是，如果所有的人都能回來(lái)我想我會(huì )更加的高興，因為我真的想你們了。明年教師節，不管中考你們考得怎樣，不管未來(lái)你們能否考上清華北大，你們都回來(lái)吧，因為我想你們了。
任XX，如果你能看到老師的這篇札記，請你相信，老師是哭著(zhù)寫(xiě)完它的，現在每天坐地鐵上下班，坐到北苑時(shí)，都不敢讓自己的臉面向東方，怕自己看到你們家，怕自己回憶起去你家家訪(fǎng)時(shí)的樣子，更怕自己又想起你從前稚嫩的樣子。之后，忍不住給你打了電話(huà)，強忍住感情，和你說(shuō)了很多，終于你答應以后一定會(huì )參加每次同學(xué)聚會(huì )，這才是老師最高興的事。
沒(méi)過(guò)幾天，要換手機，手機號要一個(gè)一個(gè)重新輸入時(shí)，我把你們所有的聯(lián)系方式都輸入了下來(lái)，也許，許多可能一輩子都再也用不上，但我還是會(huì )留著(zhù)你們每個(gè)人的聯(lián)系方式。因為，也許，我不是你們人生中最好的老師，也許，你們不是我最優(yōu)秀的學(xué)生，但請你們相信，我是最在乎你們的老師，而你們也是我最在乎的學(xué)生。
正是這樣的一個(gè)真正意義的教師節，讓我知道：也許，世界上再沒(méi)有一個(gè)職業(yè)像老師一樣，包含著(zhù)這么無(wú)私、這么復雜的感情在里面。不過(guò)，也正是這次教師節，讓我更加體會(huì )到教師的責任感。同時(shí)，也讓我把教師這個(gè)職業(yè)看成一份事業(yè)，讓我更加熱愛(ài)這份工作，它也支持著(zhù)我，一定把工作做得更好，因為，它除了關(guān)系著(zhù)自己的未來(lái)，更關(guān)系著(zhù)班中無(wú)數孩子們的未來(lái)。
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