小學(xué)生家長(cháng)感言
在平日的學(xué)習、工作或生活中，我們常常會(huì )收獲不一樣的感想和體會(huì )，有這樣的時(shí)機，就要好好寫(xiě)一寫(xiě)感言將其記錄下來(lái)。那么到底應該如何寫(xiě)感言呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生家長(cháng)感言，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生家長(cháng)感言1
這次家長(cháng)開(kāi)放日，對我來(lái)說(shuō)，最想說(shuō)的就是感謝，幼兒園3年每學(xué)期都有家長(cháng)開(kāi)放日，跟這次的一樣，看小朋友在學(xué)校的生活，但只有這次，我感覺(jué)到了陶思辰很大的改變。我沒(méi)想到她會(huì )這么主動(dòng)積極的舉手回答，主動(dòng)和小朋友分享，跟以前完全不一樣，感覺(jué)現在的她很大度，會(huì )享受別人的快樂(lè )，所以我很欣慰，我知道這一切都離不開(kāi)老師們的真心付出，回來(lái)后她爸問(wèn)我，我覺(jué)得我的表達他也體會(huì )不到，下次一定要帶上他一起。
語(yǔ)文課上的非常生動(dòng)有意思，40分鐘我都沒(méi)感覺(jué)就過(guò)去了，而且照顧了所有小朋友的舉手回答；英語(yǔ)課也不錯，可能是因為活動(dòng)比較多，現場(chǎng)氣氛熱烈，陳老師沒(méi)能提問(wèn)到每個(gè)積極發(fā)言的孩子。但我最感動(dòng)的是，雖然陶思辰?jīng)]有被提問(wèn)到，很失望，但她還是很快樂(lè )的分享別人的快樂(lè )！說(shuō)實(shí)話(huà)，這點(diǎn)超越了我。還有吃飯，我不是親眼看到，我真的不相信她能吃完那么多飯。我很感動(dòng)的還有小朋友吃飯結束后毛老師都要檢查一下，盡量讓他們多吃一些，這點(diǎn)其他學(xué)校是做不到的。
雖然我不善表達，但是心里真的是充滿(mǎn)了感激，相信小朋友在分校老師的帶領(lǐng)下一定能快樂(lè )健康的長(cháng)大，會(huì )帶給家長(cháng)更大的驚喜！再次真心的感謝！
小學(xué)生家長(cháng)感言2
在家能夠主動(dòng)做一些力所能及的事情，能夠自己整理房間，幫助媽媽做家務(wù)，做家務(wù)由做不好到能夠做得精細，希望能把剛剛養成的好習慣堅持下去，做到持之以恒。
xxx這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步，如畫(huà)畫(huà)，英語(yǔ)，作為家長(cháng)感到很欣慰，成績(jì)的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽(yáng)陽(yáng)最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個(gè)雙重性格的孩子，有時(shí)候表現的很活潑，有時(shí)候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對這些，對xxx要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
e我的孩子在這個(gè)沖刺階段表現良好，雖然學(xué)習成績(jì)中上，但品行優(yōu)秀，孝敬父母，在學(xué)校為同學(xué)老師效力，在家幫父母勞動(dòng).是個(gè)說(shuō)一不二的好孩子.
“望子成龍”是我們家長(cháng)對下一代熱切的期盼，正是因為這樣的一份期盼，我們往往有著(zhù)急于求成的心態(tài)來(lái)教育我們的心肝寶貝，恨不得一下子把力所能及的知識智慧、才干經(jīng)驗無(wú)私地傳授給我們的后代小苗，讓他們茁壯成長(cháng)!因此，我們的寄望給孩子們嫩弱的肩膀帶來(lái)了沉重的壓力，這樣也容易引發(fā)錯誤的教育方式。
家長(cháng)是孩子的榜樣!往往孩子們都對家長(cháng)的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)耳濡眼沐!這對他以后人生的發(fā)展，他的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成有著(zhù)深刻的影響!
我認為，要使自己的孩子成為比較優(yōu)秀的一員，那么首先要看做家長(cháng)的是怎樣教育、引導自己的孩子的!我們必須注意自己在孩子面前保持積極向上的心態(tài)與孩子溝通!引導他以積極的心態(tài)，去發(fā)現生活中的真善美!而倘若我們以朋友的身份與孩子交談，那么孩子們會(huì )倍感親切，沒(méi)有因為代溝而帶來(lái)溝通上的壓力與障礙，他會(huì )因此對你敞開(kāi)心扉，學(xué)習上、生活中的各類(lèi)問(wèn)題、各種樂(lè )趣等情況會(huì )與你無(wú)所不談!相信他會(huì )不斷地進(jìn)步，慢慢地形成他的性格，完善他的人生!
從總體上講，對自己的評價(jià)比較客觀(guān)，認識到了自己最主要的問(wèn)題是懶。我們認為這是平時(shí)的習慣養成上還有問(wèn)題。今后，我們會(huì )從這方面多配合學(xué)校，要讓孩子明白聰和勤都是人進(jìn)步不可缺少的，也請老師多在孩子的勤上多督促，使蘇昊軒盡快進(jìn)步。
我教育我的的孩子自小就養成了生活、學(xué)習較良好的習慣，平時(shí)我無(wú)論公司的工作多忙，我會(huì )利用抽空時(shí)間與他交流，接送小孩上學(xué)、放學(xué)，陪同他去書(shū)店。我小孩是二年級的插班生，剛來(lái)到南實(shí)學(xué)校一個(gè)月內才適應寄宿生活，曾在以前就讀的學(xué)校在班里名列一、二名，又是班長(cháng)，換了新學(xué)校后，他一直都有不滿(mǎn)意的壓力心態(tài)，一直以來(lái)在二(4)班的全體老師的悉心教育培養下，他感受到老師母愛(ài)般的溫暖，他從以前不適應，甚至討厭到現在不舍得離開(kāi)學(xué)校，這是一種多大的進(jìn)步啊!他說(shuō)：“這里的知識比其他學(xué)校豐富得多�！边@就可以想象孩子的信念有多強，我平時(shí)會(huì )主動(dòng)找到老師關(guān)心孩子在校的情況，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)教導，教育效果很好，不是直接給預孩子金錢(qián)，讓他去學(xué)習、去生活就可以的，要讓他熱愛(ài)生活、珍惜親情與友情!
在學(xué)校老師的精心教育下，平時(shí)每當回到家就好像在學(xué)校一樣早起床，早讀英語(yǔ)、語(yǔ)文，把學(xué)校布置的作業(yè)認真完成，預習新知識，瀏覽課外書(shū)籍，增加閱歷!同時(shí)完成我布置的課外作業(yè)，鞏固他在學(xué)校一周學(xué)習的課程加強記憶，只要他有了良好的學(xué)習、生活習慣，感受到我也與老師一樣關(guān)心他的，慢慢他自然成了習慣。
其實(shí)孩子需要我們聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)，經(jīng)常鼓勵、表?yè)P為主，做錯事也要用委婉的方法去改變他的錯誤，讓他有所覺(jué)悟，但又不失面子，例如用游戲編好故事引導他對情況相同的事去反省，小孩子都有同樣的心理不希望被批評，引導孩子有對與錯的判斷能力，孩子的發(fā)揮能力有時(shí)比我們家長(cháng)還強，因為他每天都在校接受老師最好的教育，童心畢竟需要我們去支持，去關(guān)愛(ài)!多給孩子機會(huì )去思考、做事、作主、發(fā)揮他的主觀(guān)能動(dòng)性，這樣會(huì )使孩子在學(xué)習上，生活中更加快樂(lè )成長(cháng)，也可以讓孩子從小就開(kāi)始獨立自主，讓堅持孩子這樣子的習慣，自然不會(huì )令我們家長(cháng)操心太多。
讓我們一起來(lái)努力開(kāi)啟孩子的智慧、引領(lǐng)孩子的心靈，共盼孩子美好的未來(lái)!
你是個(gè)可愛(ài)、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習自覺(jué)，成績(jì)優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習和以前一樣棒!
作為家長(cháng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開(kāi)始，在新學(xué)期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!
(3)該生的自我評價(jià)較好，但書(shū)寫(xiě)太不認真。望今后能好好寫(xiě)字，希望你能按照你所寫(xiě)的那樣做一位合格的中小學(xué)生，加油!今后一定要加油!我們都相信你，你一定會(huì )做和更好。
不管是什么作業(yè)，你都書(shū)寫(xiě)得很整齊，讓老師看了很舒服。你是一個(gè)有進(jìn)取心的孩子。我向家長(cháng)反應，你的計算題錯誤率非常高。你就在家長(cháng)的幫助下加緊練習。在后來(lái)的每天兩道題的考察中，你都保持全對的記錄。希望，你作文方面下功夫。
希望在今后的學(xué)習生活中，能端正自己的學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)地去加強鞏固所學(xué)到的知識，認真完成作業(yè)，不懂就問(wèn)，做到“溫故而知新”，“取眾人所長(cháng)，補自己所短�！碧岣叻�定自己的學(xué)習成績(jì)。
在本學(xué)期中，戎佳h能在家中幫助父母做一些力所能及的事，在對人接物方面有了較好的改變，能認真閱讀一些好的書(shū)刊，并提出一些問(wèn)題和寫(xiě)出一些較好的文章。
小學(xué)生家長(cháng)感言3
我是一年級三班楊季瑞的家長(cháng)，不僅僅是北京路小學(xué)良好的口碑，還有它富有人文氣息的校園文化環(huán)境，最終我們決定讓孩子借讀入北京路小學(xué)。半年前，我懷著(zhù)和大多數家長(cháng)一樣的心情在為孩子的入學(xué)問(wèn)題而焦慮。我們打聽(tīng)了城區的好幾所小學(xué)。最終打動(dòng)我們的，
作為新生家長(cháng)，我們難免有很多疑問(wèn)：?兒子能適應新學(xué)校的學(xué)習和生活嗎？學(xué)校的午餐是否和家里的一樣營(yíng)養可口？他會(huì )遇到怎樣的困難呢？……然而一個(gè)多月后我發(fā)現這些顧慮都是多余的。兒子很喜歡他的新學(xué)校，午餐也總是他的最?lèi)?ài)，寫(xiě)作業(yè)從最初的被迫到自覺(jué)自愿,每天放學(xué)回家的路上總是不停地說(shuō)著(zhù)學(xué)校里發(fā)生的一切,"今天我又得了一朵小紅花","今天我又用紅花換了一張表?yè)P信"......兒子長(cháng)大了很多，作為家長(cháng)，看在眼里，甜在心里！
孩子能夠在最短的時(shí)間里適應新的環(huán)境，這是老師們努力的結果，老師們用親情溫暖孩子，用鼓勵讓孩子爭取上進(jìn)，用科學(xué)的方法使孩子提高做事的效率。作為家長(cháng)，把孩子放在這些有責任心的老師身邊，我們倍感放心。
學(xué)校豐富多彩的課余活動(dòng)項目，以及一系列校本課程的開(kāi)發(fā)，既培養孩子動(dòng)腦又培養孩子的動(dòng)手能力。非常感謝學(xué)校給了我的孩子這么好的空間，在這里，孩子學(xué)得輕松快樂(lè )，不僅學(xué)到了本領(lǐng)、身體也得到了鍛煉。每當有親朋好友詢(xún)問(wèn)起這所學(xué)校，我會(huì )自豪地說(shuō)：當初的選擇是完全正確的。
小學(xué)生家長(cháng)感言4
我的孩子朱江自XX年以來(lái)就讀于北京路小學(xué)，北京路小學(xué)有序的教學(xué)管理、妥善的學(xué)習安排、規律的生活秩序、嚴禁的校風(fēng)，讓我們家長(cháng)感到無(wú)比欣慰！
我們家長(cháng)一致認為北京路小學(xué)是一所家長(cháng)信得過(guò)的好學(xué)校。有的家長(cháng)說(shuō)：?北京路小學(xué)是一所辦得十分成功的學(xué)校。兒子在幼兒園是淘氣包，現在是人見(jiàn)人愛(ài)，文明有禮的好學(xué)生。?又有家長(cháng)說(shuō)：?孩子原來(lái)是‘哭貓’，十分戀家，可現在認為老師就是親人，學(xué)校就是自己的家。?還有家長(cháng)反映：?孩子脾氣好了，獨立生活能力提高了。??兒子這么懂事，這么乖，都是老師教育的好，都是學(xué)校的功勞��！?老師教學(xué)得法、學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，家長(cháng)都十分滿(mǎn)意。
作為家長(cháng)，我們要做的就是配合好學(xué)校、配合好老師，做一些必要的工作，而我也清楚的認識到，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，教育好孩子真的是任重而道遠，孩子不同的時(shí)期需要我們不同的教育方式，我們碰到了教育過(guò)程中存在的自我矛盾，不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，一定要換位思考孩子的想法和行為，利用現有的條件給孩子創(chuàng )造利于他們增長(cháng)見(jiàn)識的環(huán)境。孩子大了有了自己的思想和看事情的方法。我也有了一些教育上的疑惑，我甚至不知道應該把他當作孩子還是大人。也許是兩者之間吧，其實(shí)我更愿意他能把我當成無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友，畢竟這樣的少年時(shí)代我也曾經(jīng)歷過(guò)，我希望他能把種種的不高興與困惑說(shuō)出來(lái)讓我替他分憂(yōu)，可有時(shí)候又覺(jué)得有些事干涉太多之后，他可能什么也不想和你說(shuō)了，這就出現了自我矛盾。所以，有些事我學(xué)會(huì )了放手，當他自己解決了有些問(wèn)題后，也給他增添了信心，對成長(cháng)也很有利。
四年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期。我們要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，配合好學(xué)校，讓我們的孩子有一個(gè)美好的未來(lái)！
小學(xué)生家長(cháng)感言5
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)女兒進(jìn)北京路小學(xué)生活和學(xué)習已經(jīng)兩年半了，女兒一天天發(fā)生的變化，我是看在眼里，喜在心上，這一切都是老師辛勤培育的結果。
孩子上小學(xué)就意味著(zhù)要接受更多的知識，女兒在老師的正確引導下，很快有了改變：從一個(gè)只懂得玩耍的幼兒，變成了一個(gè)真正的小學(xué)生。上課認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考，并且養成了認真主動(dòng)做作業(yè)的好習慣。從始至今，她每次放學(xué)回家第一件事就是完成老師布臵的作業(yè)。更值得高興的是，女兒上學(xué)這么久，每次考試各科基本上都是滿(mǎn)分，我的心里有說(shuō)不出的高興，因為這就意味著(zhù)女兒在老師的引導下形成了良好的學(xué)習習慣，掌握了科學(xué)的學(xué)習方法。
進(jìn)入北京路小學(xué)以后，一周五天吃住在學(xué)校，女兒不僅學(xué)會(huì )了自己吃飯、穿衣、洗臉、刷牙、疊被子，有時(shí)還幫助我整理貨架呢。
兩年半的時(shí)間，女兒不僅學(xué)到了很多文化科學(xué)知識，也學(xué)會(huì )了怎樣做人，知道去關(guān)心尊重別人。我每天晚上睡覺(jué)都是很晚，女兒睡得早，但她總會(huì )睡在我那邊幫我暖被窩。我有時(shí)都能感動(dòng)地掉淚。女兒變成一個(gè)懂事的小學(xué)生了�？傊�，看到女兒做的每一件好事，我心中都有一種不言而喻的幸福感。
女兒懂事了，女兒長(cháng)大了。感謝北京路小學(xué)老師，尤其是班主任相老師和副班張老師的辛勤培育，相信在老師們的正確教育和引導下，女兒一定會(huì )更加懂事，更加健康快樂(lè )地成長(cháng)。
小學(xué)生家長(cháng)感言6
9月7日，迎著(zhù)朝陽(yáng)，孩子們在爸爸媽媽的牽引下走進(jìn)美麗的校園，實(shí)驗小學(xué)長(cháng)興校區為使一年級孩子能夠盡快地融入校園生活，特意給孩子們安排了一個(gè)特殊的開(kāi)學(xué)典禮。
開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始了，首先是升旗儀式，看著(zhù)高年級的孩子們一個(gè)個(gè)士氣昂然，精神極了，傳遞給我們的是一種強大的正能量的感染。
接下來(lái)是小手拉小手活動(dòng)，老師和孩子們幾位主持人親切的介紹一下子拉近了孩子、家長(cháng)與老師的距離，孩子們個(gè)個(gè)專(zhuān)注異常。這一舉動(dòng)體現了學(xué)校對每一個(gè)孩子，每一個(gè)生命的重視。一系列的貼心安排也讓家長(cháng)們激動(dòng)不已。作為孩子的家長(cháng)，我們深知兒童成長(cháng)的過(guò)程也是父母不斷學(xué)習、不斷思考與提高的過(guò)程，實(shí)驗小學(xué)小學(xué)老師和家長(cháng)之間坦誠、輕松的氛圍，讓我們能夠和老師深入交流，讓學(xué)校教育與家庭教育相輔相成，形成合力，愿我們每一位家長(cháng)都能成為一名合格的“編外教師”。
然后，就是孩子們最為期待的尋寶環(huán)節，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為一年級小朋友設置了入學(xué)禮物的秘密寶藏，并送給每一位小朋友一張地圖，用來(lái)幫助尋寶，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們認識了學(xué)校的各個(gè)組成部分，進(jìn)一步熟悉了自己的學(xué)習環(huán)境，不知不覺(jué)之中，消除了初入學(xué)的陌生感。通過(guò)小朋友和家長(cháng)的共同努力，最終實(shí)現尋寶的夢(mèng)想，一份份禮物，簡(jiǎn)單但不簡(jiǎn)約，寄托著(zhù)學(xué)校對每一個(gè)孩子的美好祝愿。
開(kāi)學(xué)儀式一結束，孩子們便高興地說(shuō)：“老師，我喜歡小學(xué)�！薄袄蠋�，謝謝您�！薄袄蠋�，我想一直在小學(xué)呆下去�！焙⒆觽冋嬲媲星械馗惺艿搅藢W(xué)校與老師對他們的呵護。家長(cháng)們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待跟孩子們一起參加開(kāi)學(xué)典禮，又帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的放心與孩子們共成長(cháng)。 實(shí)驗小學(xué)長(cháng)興校區是孩子們成長(cháng)的樂(lè )園，也必將助力孩子們行走在成長(cháng)的路上……
夢(mèng)想放飛，智慧啟迪，情牽師生，愛(ài)心傳遞
小學(xué)生家長(cháng)感言7
我們的孩子是七一小學(xué)五年級學(xué)生,正處在學(xué)知識學(xué)做事、長(cháng)身體長(cháng)思維的人生起步階段。我們由衷感到,教育孩子是家長(cháng)的天職,幫助孩子成長(cháng)成才是家長(cháng)的心愿。家長(cháng)對孩子的影響,與學(xué)校老師一樣,春風(fēng)化雨,拂物無(wú)聲,點(diǎn)滴沁入,無(wú)所不及,可以說(shuō)家庭教育是學(xué)校教育的延伸和輔助。在家庭教育中我們也是個(gè)小學(xué)生,一邊在學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗,一邊在摸索適合自己的方法,盡力為孩子成長(cháng)夯好基、鋪好路。
一、少一點(diǎn)責備,多一份理解,來(lái)一些贊賞
我們印象深刻的美國電影《師生情》里有個(gè)情節,一位白人老師到社區給一群長(cháng)期受種族歧視的黑人孩子上課,課堂上老師伸出一只手問(wèn)其中一個(gè)孩子:“告訴老師這是幾個(gè)手指？”那個(gè)孩子盯著(zhù)老師的5個(gè)手指數了一會(huì ),漲紅了臉說(shuō):“3個(gè)�！泵鎸@樣的錯誤,老師出乎意料地說(shuō):“太好了,你真了不起,一共就少數了兩個(gè)�！睕](méi)有指責,只有鼓勵。其實(shí),少挑剔多欣賞、少批評多鼓勵的道理每名家長(cháng)都明白,但想保持輕松心態(tài),真正做好卻很難。有些時(shí)候,家長(cháng)對孩子的批評責備,看起來(lái)是事到臨頭、不得不發(fā)。原因也很簡(jiǎn)單,學(xué)習不認真、成績(jì)不理想,或是脾氣倔、有逆反、不聽(tīng)話(huà)、敢較勁。實(shí)際上還是家長(cháng)容易用個(gè)人喜好、成人標準來(lái)衡量孩子,有時(shí)顯得耐心不夠、理解不夠、寬容不夠、方法不夠。我們孩子有過(guò)這樣的情況,從一年級開(kāi)始,字就寫(xiě)得很大很慢,有格子出格、沒(méi)格子沒(méi)邊,隨著(zhù)年級升高,作業(yè)字數增加,家庭作業(yè)有時(shí)很晚才能完成。我們就讓他把字寫(xiě)小一些快一些,可他反駁:“字寫(xiě)得大看得清楚,我寫(xiě)不了小字,以前老師還表?yè)P我的字寫(xiě)得好看！”說(shuō)完仍是一筆一頓、越寫(xiě)越大,批評多次都被他頂了回來(lái),把我們氣得夠嗆。后來(lái),坐下來(lái)冷靜分析,才發(fā)現了小秘密,他的抵觸是因為字寫(xiě)得大不僅好看,而且寫(xiě)作文時(shí)顯得字數多,可以對付家長(cháng)的字數要求。有一句話(huà),沒(méi)有教育不好的孩子,只有不懂教育的家長(cháng),改變一下方式可能結果就不一樣。有一天,我們表?yè)P他字寫(xiě)得工整漂亮,有成為書(shū)法家的潛質(zhì)�？此雷套痰臉幼�,就告訴他古代書(shū)法有一種“蠅頭小楷”寫(xiě)得很棒,他上網(wǎng)看后特別驚訝,沒(méi)想到古人能用大毛筆寫(xiě)出蒼蠅頭那么小的字,我們讓他也試著(zhù)寫(xiě)了寫(xiě),果然寫(xiě)得有模有樣,借機我們又夸獎他寫(xiě)字能大能小、又好又快,這一次他就接受了,慢慢地書(shū)寫(xiě)就作了改進(jìn)。同時(shí),還告訴他文章是功到自然成,想寫(xiě)得多、寫(xiě)得好要靠平時(shí)磨煉。我們就讓他按照王老師要求,每天拿出一定時(shí)間閱讀3篇作文精選,讀后自已領(lǐng)會(huì )講解大意,一段時(shí)間后寫(xiě)作能力有了提高,對作文字數的壓力也沒(méi)那么大了。
二、少一點(diǎn)包辦,多一份引導,來(lái)一些放手
孩子一天天長(cháng)大,但在家長(cháng)眼里永遠都是孩子,總覺(jué)得他們這也不會(huì )那也不行,時(shí)時(shí)處處需要家長(cháng)的幫助。我們孩子害怕寫(xiě)作文,一有作文作業(yè)還會(huì )擠出幾滴眼淚,剛開(kāi)始我們看了也不忍心,有時(shí)覺(jué)得讓他寫(xiě)還不如自己寫(xiě)得輕松,當然也顧慮孩子編得離譜,別的同學(xué)會(huì )笑話(huà),就親自披掛上陣,幫他思考幫他動(dòng)筆,其實(shí)這個(gè)“工作”也挺難為家長(cháng)的,孩子的語(yǔ)言習慣和文字風(fēng)格還真不好把握,弄不好就會(huì )被老師看出破綻,我們是硬著(zhù)頭皮干了一陣,后來(lái)覺(jué)得這樣下去不行,容易把孩子慣壞了,不利于培養獨立學(xué)習能力和良好學(xué)習習慣。我們下定決心由“動(dòng)動(dòng)手”變?yōu)椤皳]揮手”,一方面我們按老師要求,加強他的閱讀能力培養。另一方面注重平時(shí)思維能力鍛煉,出門(mén)看到汽車(chē)就讓他口述外觀(guān)、品牌、性能、功用,聯(lián)想其他
交通工具,想象汽車(chē)的將來(lái)發(fā)展。在外看到小草就讓他說(shuō)出色彩形態(tài)和引申含義,然后聯(lián)想鮮花樹(shù)木,直至描述春天的美好景色�？此硷w色舞、侃侃而談,看似有了感覺(jué)、來(lái)了興趣、添了信心,我們就乘機交差,鼓勵他自己想自己寫(xiě),我們僅作簡(jiǎn)單點(diǎn)撥和部分修改,目前他的作文在詞語(yǔ)運用和思想表達上有了一定進(jìn)步,有時(shí)還會(huì )給我們帶來(lái)一點(diǎn)驚喜。在生活上也有同樣情況,由于老人在我們身邊,孩子在生活上依賴(lài)性很強。為了鍛煉自理能力和吃苦精神,平常盡量讓他做一些力所能及的事,專(zhuān)門(mén)制作了一張生活表現情況記錄表,在家里盛飯洗碗、掃地倒垃圾,在外乘車(chē)買(mǎi)票、購物付款,都可能獲得加分贏(yíng)得表?yè)P。三年級的時(shí)候,有次媽媽生病,他主動(dòng)去食堂買(mǎi)飯,看到他滿(mǎn)頭大汗提著(zhù)一大包熱騰騰的飯菜回來(lái),媽媽非常感動(dòng)和欣慰,感覺(jué)兒子突然間長(cháng)大了。
三、少一點(diǎn)盲從,多一份務(wù)實(shí),來(lái)一些自信
現在講究素質(zhì)教育,小學(xué)階段是素質(zhì)教育的基礎階段、黃金階段,把握不好難以彌補、找不回來(lái)�！抖Y記》的《學(xué)記》里講過(guò):“時(shí)過(guò)然后學(xué),則勤苦而難成”。家長(cháng)對這個(gè)問(wèn)題相當重視,孩子學(xué)習抓得緊而又緊,采取方式也是多種多樣,放學(xué)后請個(gè)家教、休息日來(lái)個(gè)輔導、假期里搞個(gè)培訓,有時(shí)是一科一科的整,有時(shí)是語(yǔ)數英齊上陣。據說(shuō)有的孩子課上課下連軸轉,基本上沒(méi)有玩的時(shí)間,特別希望有個(gè)“星期八”,孩子被動(dòng)受累、委屈多多,家長(cháng)主動(dòng)折騰、心里總是沒(méi)底。我們也有同樣的困惑和矛盾,是跟風(fēng)就上、隨波逐流,還是以我為主、針對自身情況進(jìn)行選擇。我們認為,孩子的成長(cháng)各有特點(diǎn),存在個(gè)體間差異,思維類(lèi)型不同、興趣愛(ài)好不同、發(fā)展速度不同。作為家長(cháng)應當了解孩子、讀懂孩子,知道孩子哪兒強、哪兒弱,不能比短棄長(cháng)、急功近利,只看誰(shuí)報的班多、看誰(shuí)花的錢(qián)狠、看誰(shuí)換來(lái)的分高。所以說(shuō)務(wù)實(shí)心態(tài)很重要,知識缺一定要去輔導、體力弱當然要多鍛煉、勞動(dòng)少自然要壓活干、學(xué)習累就要給空間給自由,讓孩子勞逸結合,快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng),使孩子德智體美全面進(jìn)步。近幾年,我們注重先強基筑底、再適度拓展,在培養學(xué)習意識、強化基礎知識方面花的時(shí)間精力比較多,堅持做到相信自己、調動(dòng)自己,自己能夠解決的,盡量不求別人。僅在外面給孩子報過(guò)一個(gè)英語(yǔ)培訓班,原因是家長(cháng)英語(yǔ)水平較低,輔導孩子力不從心,甚至因為發(fā)音不準常被孩子嘲笑。在學(xué)習之余,我們盡量讓他去觀(guān)察世界、接觸社會(huì )、與人交流、開(kāi)闊眼界。奧運會(huì )一開(kāi)幕,就帶他去看體育比賽,去聽(tīng)唱國歌、感受驕傲；國家博物館新開(kāi)館,就帶他去看文物展覽,去了解歷史、知苦思甜；京滬高鐵剛通車(chē),就帶他去看沿途風(fēng)景,去體驗發(fā)展、暢想未來(lái)；《功夫熊貓》初上映,就帶他去看熊貓阿寶,去領(lǐng)悟練功要努力、冷靜很重要。我們說(shuō)不準這種做法是否科學(xué),但認準了路就想執著(zhù)走下去,堅持讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),學(xué)會(huì )學(xué)習、愛(ài)上學(xué)習。
四、少一點(diǎn)架子,多一份平等,來(lái)一些換位
孩子二年級時(shí),有一天問(wèn)我:“爸爸,你能做我的朋友嗎？”我不假思索答到:“可以呀！”因為我知道,傳統教育強調父母是老子,兒女是小子,上下尊卑有別,而現代教育提倡愛(ài)孩子、尊重孩子、做孩子的知心。雖然自己也有顧慮,因為一旦做了朋友,就要低下頭、彎下腰、與他一般高,弄不好時(shí)間長(cháng)了,家長(cháng)沒(méi)能堅持住,你尊重他、他反而不尊重你了,確實(shí)有降低地位、失去威信的風(fēng)險。但家長(cháng)教育孩子就應該“不怕?tīng)奚�、大膽嘗試,就應該言而有信、演好角色,不僅要講平等交朋友,還可以成對手、甚至讓他當老師。交朋友要注意傾聽(tīng),讓孩子有話(huà)語(yǔ)權,看他有什么好思路,有些事情可以商量著(zhù)辦,盡可能尊重他的意見(jiàn)。交朋友要從身邊小事做起,送他上學(xué)一個(gè)小小的牽手,放學(xué)回家一個(gè)小小的問(wèn)候,做完作業(yè)一個(gè)小小的恭維,取得成績(jì)一件小小的禮物,都會(huì )讓他感受友誼,與家長(cháng)拉近距離。成對手和交朋友就不一樣,要瞪起眼、來(lái)真的,游泳時(shí)全家同池較量,那是一點(diǎn)也不能讓,不分個(gè)輸贏(yíng)不算完。玩“憤怒的小鳥(niǎo)”是輪番上場(chǎng),看誰(shuí)能夠順利過(guò)關(guān),先能得到三個(gè)星。最有意思的是看足球比賽,他是ac米蘭的鐵桿,爸爸是國際米蘭的粉絲,我們是冤家路窄、各為其主,國際米蘭先進(jìn)球,爸爸歡呼他郁悶,ac米蘭連進(jìn)兩,他跳起來(lái)爸爸低著(zhù)頭,還來(lái)了
一句:“笑到最后的是誰(shuí)？”在實(shí)戰中學(xué)會(huì )和家長(cháng)的競爭了。嘗試著(zhù)讓他當老師,是我們從班主任那討的高招。寫(xiě)完作業(yè)后,自己去檢查批閱,判斷對錯判出考分,然后由家長(cháng)扮演學(xué)生,由他當面進(jìn)行講評。他居然表情嚴肅、口氣變粗,指出對在哪錯在哪,是粗心還是不懂,有分析有定性,有批評有表?yè)P,認真地不得了,神情舉止儼然老師,換位的效果出來(lái)了。
五、少一點(diǎn)單干,多一份互補,來(lái)一些協(xié)作
如今每家一個(gè)孩子,一群人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉。我們家是六對一,在教育孩子問(wèn)題上,平日里各有觀(guān)點(diǎn)、各抒己見(jiàn)、各顯身手,也有時(shí)各不相讓、各行其是、各自為政。出于體現家庭和諧,避免矛盾爭執,調動(dòng)工作積極性,家里進(jìn)行明確分工,比如媽媽分管數學(xué)和語(yǔ)文,爸爸負責英語(yǔ)和體育。開(kāi)始風(fēng)平浪靜、相安無(wú)事,大家分頭干活、履職盡責,可慢慢就出現了問(wèn)題,因為誰(shuí)負責學(xué)科的成績(jì)不理想誰(shuí)就有壓力,就想多占用一些時(shí)間,比如孩子做完作業(yè),媽媽想讓他再讀幾篇作文選,爸爸就想讓他去鍛煉身體跑跑步,兩人都有道理,孩子不知所措。還有,如一人不在,另一人必須“代課”,由于長(cháng)期偏科、情況不熟,輔導上還很吃力。事實(shí)證明,學(xué)科之間是個(gè)整體、相輔相成,家長(cháng)之間方法各異、目標相同,只有相互補臺、密切配合、分工不分家,才能把力量聚集到一塊。另外,小學(xué)生的成長(cháng)要靠學(xué)校和家庭兩個(gè)大環(huán)境,這兩個(gè)環(huán)境緊密聯(lián)系、不能分割,家庭是學(xué)校的后方,家長(cháng)是老師的助手。學(xué)校教育以書(shū)本為主,很系統、很集中,面向全體學(xué)生,家庭教育以實(shí)踐居多,較零散、較具體,帶點(diǎn)針對性。老師在課堂上教的知識,家長(cháng)如能帶孩子開(kāi)展一下實(shí)踐,就能錦上添花、效果更佳。四年級語(yǔ)文課中有篇文章《落花生》,文中說(shuō)姐弟種花生,在收獲后吃花生時(shí),父親說(shuō):“花生不像好看的蘋(píng)果、桃子,把果實(shí)懸在枝上,鮮紅嫩綠的顏色,而花生瑟縮地長(cháng)在地上,非等你接觸它才能知道,做人要像花生,要做有用的人,不要做偉大、體面的人�！睆暮⒆诱n堂筆記,可以看出語(yǔ)文王老師教學(xué)水平很高,為了讓孩子理解課文,下了不少功夫,希望通過(guò)一家人種花生、收花生、吃花生、談花生的過(guò)程,告訴孩子們做人做事的道理。湊巧單位組織一個(gè)活動(dòng),我們帶孩子去農場(chǎng)參觀(guān),見(jiàn)到了種在田地里的花生,還自己動(dòng)手采摘了花生,孩子邊干邊說(shuō):“這個(gè)花生和老師講的一樣,真的深埋地下、滿(mǎn)身泥土,與樹(shù)上的蘋(píng)果、桃子不同,你看我滿(mǎn)手是土,我不嫌臟吧！”回到家里,把花生洗凈下鍋、香噴噴吃到嘴,他又說(shuō):“我對王老師課堂上講的東西印象更深了,對花生的品質(zhì)印象更深了,我今后要學(xué)習花生,做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人�！彼哉f(shuō),家長(cháng)配合老師很重要,家長(cháng)之間配合很重要,只有相互的支持協(xié)作,才會(huì )有孩子的美好明天。
用積極的言行影響孩子
家有一子,上小學(xué)五年級,品學(xué)兼優(yōu)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣,看著(zhù)孩子一天天長(cháng)大,我和所有的父母一樣,都是抱著(zhù)望子成龍的心態(tài)來(lái)培養孩子。
教育孩子是件既復雜又繁瑣的事,需要父母要有極大的耐心和良好的心態(tài),這點(diǎn)至關(guān)重要。我們都知道父母是孩子的啟蒙老師,家庭直接影響到孩子的心靈�，F今,有些家長(cháng)在一味追求孩子的學(xué)習成績(jì),往往忽略了孩子的人格培養,放松了思想的教育。我不是教育專(zhuān)家,但我清晰的知道,作為一個(gè)未來(lái)的社會(huì )人,面對的挑戰極大,各方面的競爭尤為激烈,知識能力固然重要,但良好的品格更是必不可少的。因此,我用積極的言行努力影響孩子。使其樹(shù)立良好的心態(tài),如:如何面對成功和失敗,如何尊重別人,如何進(jìn)行正確競爭??。再有,就是具有分辨是與非的能力,讓他知道什么是對與錯,什么是美與丑,什么是守法與違法??
樹(shù)木成材靠修剪,孩子成才靠教管。修剪樹(shù)木要趁早,管教孩子要從小。首先,從小事做起培養良好的習慣。我經(jīng)常用留言條把千叮嚀萬(wàn)囑咐的話(huà)寫(xiě)成簡(jiǎn)練的一句貼在兒子的房間和書(shū)
桌前,為了鼓勵兒子自己的事情自己做,我給他寫(xiě)“我有一雙小小手,自己的事情自己做”旁邊還畫(huà)上兩只小手。我要求孩子專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,做作業(yè)的時(shí)候認真做,做完作業(yè)再去玩。其次,激發(fā)興趣調動(dòng)學(xué)習積極性。在日常生活中,我觀(guān)察孩子發(fā)現孩子喜歡哼歌,為了開(kāi)闊視野增強孩子的業(yè)余愛(ài)好,充分發(fā)揮自身才藝,與孩子交流后他主動(dòng)要求學(xué)習薩克斯,從中找到學(xué)習的樂(lè )趣,每次都以?xún)?yōu)異的成績(jì)激勵自己不斷前進(jìn),目前已經(jīng)取得2012青少春晚小學(xué)b組金獎。最后,提供鍛煉的機會(huì ),增強自信心 不要總以為孩子小,太多的事情做不好,或不放心他去做。當遇到困難時(shí),我會(huì )提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋,也會(huì )鼓勵他實(shí)踐,通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信,增強戰勝困難的意志力。
俗話(huà)說(shuō),父母是孩子的第一任教師。在家庭生活中,我主要是通過(guò)兩個(gè)途徑對孩子進(jìn)行培養的。一是,聊天。二是,教育。身為父母能時(shí)時(shí)處處注意自己的言行,孝敬老人,關(guān)愛(ài)子女,團結鄰里,樂(lè )于助人,工作努力,積極向上,還敢于面對生活中的困難,能夠正確對待一切不得已的挫折,不氣餒,更不會(huì )選擇逃避現實(shí),勇敢地面對,并積極尋求解決的辦法,在任何時(shí)候都充滿(mǎn)信心,這才是正確的人生態(tài)度,會(huì )讓孩子受益終身。
聊天也就是溝通,是平等的溝通,我和孩子一直都保持著(zhù)聊天的習慣。我會(huì )針對于在他身上發(fā)生的事情進(jìn)行聊天,比如:在學(xué)校的學(xué)習、檢測的成績(jì)、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間、和同學(xué)的關(guān)系、課間做的游戲、喜歡的食品、高興的事情和不高興的事情等等,一切都是我們聊天的內容。我會(huì )先觀(guān)察,根據他的表現確定內容,進(jìn)行精心設計,創(chuàng )設一些情景,找到話(huà)題的切入點(diǎn),讓他說(shuō),然后進(jìn)行正確引導,把自己的一些觀(guān)點(diǎn)慢慢滲透給他。例如,孩子取得了好的成績(jì),在向他祝賀后,我會(huì )和他聊些驕傲能使人落后的事例；他考試沒(méi)有考好,我會(huì )和他聊些挫折會(huì )更能激發(fā)人的上進(jìn)心的故事；和同學(xué)關(guān)系沒(méi)有處理好時(shí),我會(huì )和他聊些,尊重別人的益處。孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛(ài)聽(tīng),不高興的事就會(huì )引起反感。對孩子不要談什么大道理,光講大道理給孩子聽(tīng)未必有好的收效,甚至多講還會(huì )對你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通,這一點(diǎn)非常重要。做家長(cháng)我認為能讓孩子喜歡你、貼近你,這就獲得了成功的第一步。孩子還小,很多事是不明白的,但是經(jīng)過(guò)聊天,慢慢的啟發(fā),不光幫助他建立了自信和自尊,還使他具有了樂(lè )觀(guān)、豁達的性格。
教育隨時(shí)隨處進(jìn)行,我個(gè)人認為身邊的一切事物都是教育孩子的資源。無(wú)論是好的事情還是壞的事情,好的能激發(fā)他的上進(jìn),不好的能對他進(jìn)行警示。例如:在外出游玩時(shí),看到一些不文明的行為時(shí),我會(huì )問(wèn)他這樣對嗎？為什么不對？你會(huì )這樣做嗎？在家里看電視時(shí),我們故意多看些法制類(lèi)的節目,根據內容,讓他說(shuō)說(shuō)什么是違法的？及違法的危害性等等。然后對他進(jìn)行教育,不單是讓孩子具有了分辨是非的能力,更要讓他知道壞的、違法的事情堅決不做。
父母望子成龍之心切,“榜樣的力量是無(wú)窮的”榜樣是無(wú)聲的力量,是孩子良好行為習慣的典范,是行為規范化的模式。榜樣是活的教科書(shū),具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。對孩子具有更大的說(shuō)服力,更強的感染力,對孩子形成良好習慣具有特殊的作用。就應當從小事做起,從身邊的事情做起,時(shí)時(shí)處處為孩子做出榜樣,用積極的言行影響孩子,使孩子能夠身心健康地成長(cháng)。我相信只要是家庭、學(xué)校和社會(huì )三方面結合好,孩子的明天都是美好的！
小學(xué)生家長(cháng)感言8
20xx年9月7日以新生家長(cháng)的身份體驗了實(shí)驗小學(xué)長(cháng)興校區主題為“小手拉小手，一起向前走”的一年級新生入學(xué)式！這是一次夢(mèng)想之旅，這是一次智慧的啟迪，這是一場(chǎng)師生的情誼，這是一次愛(ài)心的傳遞！這更是一次家長(cháng)的體驗之旅！
1。體驗敬畏：
當鮮艷的五星紅旗伴隨著(zhù)國歌冉冉升起的時(shí)刻，或許孩子們還意識不到升旗儀式的莊嚴，但我心已澎湃，淚水已涌出，不由自主的`伸出右手、與心相連，感恩強大的祖國！只有祖國的和諧穩定才有孩子們溫馨的學(xué)習環(huán)境！開(kāi)學(xué)第一課學(xué)校就給孩子們植入了愛(ài)國理念，對學(xué)校心生敬畏！
2。體驗神圣：
當拉著(zhù)孩子們的手踏上了紅地毯，瞬間心生神圣，曾幾何時(shí)，我們走過(guò)紅地毯？今天我們自豪的走過(guò)，看著(zhù)兩邊同學(xué)的掌聲不斷，真有種做“明星”的感覺(jué)！
3。體驗溫馨
當我聽(tīng)著(zhù)曉萍老師、劉靜老師的發(fā)言更是心生暖意，感受著(zhù)這種老師與家長(cháng)及孩子間的零距離，感受著(zhù)長(cháng)興大家庭的溫暖，感受著(zhù)濃濃的師生情…… 4。體驗挑戰
最后一環(huán)節就是“尋寶”了，主持人話(huà)音剛落，孩子們如離弦的箭一樣沖出去，這是一個(gè)鍛煉智力和體力的任務(wù)單，這是一個(gè)拼智慧和拼速度的活動(dòng)，這是一個(gè)讓孩子和家長(cháng)了解并熟悉整個(gè)校區的過(guò)程，這是一個(gè)拉近新生與高年級孩子距離的鏈接平臺，通過(guò)線(xiàn)索小精靈的指引可以更快的尋找下一目標，更順利的完成尋寶任務(wù)，讓孩子主動(dòng)去問(wèn)，積極的尋找，總會(huì )有意想不到的收獲，經(jīng)過(guò)努力，代表著(zhù)夢(mèng)想的13個(gè)小粘貼全部收齊，換來(lái)了代表勝利的“勇士勛章”，得到了守護精靈送給的神秘禮物，和孩子一起經(jīng)歷了一場(chǎng)有意義的、神奇的層層闖關(guān)之旅……
開(kāi)學(xué)典禮在孩子們相互分享禮物的場(chǎng)景下完美收官了，入學(xué)式的結束也意味著(zhù)小學(xué)生涯真的來(lái)了，漫漫求學(xué)路正式開(kāi)始了……
感謝校領(lǐng)導精心設計的別具一格的入學(xué)式；
感謝老師們的辛勤付出讓入學(xué)式辦的如此圓滿(mǎn)，達成目的；
感謝高年級同學(xué)們的熱心指引讓我們能夠更順利的完成“尋寶”活動(dòng)……
奔跑吧，寶貝們！好好學(xué)習！天天向上！
奔跑吧，家長(cháng)們！用智愛(ài)陪伴孩子茁壯成長(cháng)！
奔跑吧，長(cháng)興校區！全面發(fā)展！不斷強壯！
奔跑吧，祖國母親！和平發(fā)展！繁榮富強！
小學(xué)生家長(cháng)感言9
9月 7 日，長(cháng)興小學(xué)一年級入學(xué)禮在我們家長(cháng)的迫切期盼中終于如期而至。說(shuō)真的，不知不覺(jué)孩子就要踏入小學(xué)了，懵懵懂懂的她沉浸在要成為一名小學(xué)生的興奮中，當然還有點(diǎn)不知所措，有些許的緊張，些許的不適應。作為孩子的家長(cháng)，從以前自由、放松的幼兒教育到有序、緊張的小學(xué)教育，感到些許茫然，也急切地想了解小學(xué)里，一切一切……
入學(xué)典禮第一項就是參加升旗儀式。在孩子踏入校園的第一天就給孩子進(jìn)行了一次愛(ài)國主義及愛(ài)與，在孩子幼小的心靈中種下了愛(ài)國主義教育的種子。當國歌在操場(chǎng)上響起，孩子們一個(gè)個(gè)稚嫩的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，看著(zhù)鮮艷的五星紅旗在操場(chǎng)上隨風(fēng)飄揚，站在一旁的家長(cháng)們向孩子們投去了希望的眼神和熱烈的掌聲……
還有令我非常感動(dòng)的“手拉手”活動(dòng)了，我們的孩子由高年級的孩子手拉手帶入操場(chǎng)，那一刻我看到的是一個(gè)充滿(mǎn)溫馨的和諧的大家庭，是哥哥姐姐對弟弟妹妹的關(guān)心與愛(ài)護，我切實(shí)感受到了這個(gè)大家庭的強大凝聚力。
校長(cháng)熱情洋溢的發(fā)言，讓作為家長(cháng)的我了解到了學(xué)校的現狀及未來(lái)的發(fā)展方向，了解了學(xué)校的教育理念與教育特色，更看到了所有老師的熱情和對工作的認真態(tài)度也讓我們?yōu)楹⒆映蔀檫@所小學(xué)中的一員感到自豪，慶幸自己的孩子能在一個(gè)這么好的氛圍里渡過(guò)他六年的小學(xué)生涯。
入學(xué)典禮組織有序，內容生動(dòng)飽滿(mǎn)。通過(guò)這次活動(dòng)也讓我們進(jìn)一步了解到學(xué)校的方方面面，讓我們對學(xué)校的發(fā)展充滿(mǎn)了希望，更看到了名校背后老師們的無(wú)私付出，感謝你們，辛苦了各位老師！
小學(xué)生家長(cháng)感言10
周六去學(xué)校聽(tīng)了一天的課， 應學(xué)校要求寫(xiě)了兩篇短小而精煉的感想， 真心希望女兒能夠盡快適應并且融入校園生活， 媽媽會(huì )盡全力去支持她、支持學(xué)校的教育：
教育就是培養好習慣
葉圣陶說(shuō)過(guò)“教育就是培養孩子良好的習慣”， 習慣決定一個(gè)人的性格， 性格決定一個(gè)人的命運。 良好的習慣不是天生的，完全是通過(guò)后天的培養。播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。決定一個(gè)孩子命運的好習慣就是在小學(xué)形成的， 差生和好生的差別就是習慣不一樣。進(jìn)入小學(xué)一年級最重要的是培養孩子良好的學(xué)習、生活習慣。
在語(yǔ)文方面要注重孩子主動(dòng)識字、主動(dòng)閱讀習慣的培養， 尤其是引導孩子少看電視多讀書(shū)報多閱讀， 讓孩子大聲地朗讀，安靜地閱讀， 營(yíng)造家庭讀書(shū)時(shí)間讓家中充滿(mǎn)濃濃的書(shū)香，讓孩子熬翔在書(shū)的海洋中。 其次要養成孩子細心認真、一絲不茍寫(xiě)字的習慣， 也要讓孩子養成認真傾聽(tīng)和樂(lè )于表達的習慣。要經(jīng)常與孩子溝通交流， 每天和孩子一起讀書(shū)聽(tīng)故事，傾聽(tīng)孩子的心聲， 理解孩子的感受。在數學(xué)方面要注重培養孩子養成專(zhuān)心聽(tīng)講、認真完成作業(yè)、科學(xué)安排有效提高作業(yè)質(zhì)量的習慣，注重培養孩子勤思好問(wèn)、樂(lè )于提出問(wèn)題的好習慣，在生活中培養孩子的數學(xué)思維， 引導孩子寫(xiě)數學(xué)日記， 尤其是讓孩子自覺(jué)檢查、絕不能夠姑息縱容粗心的毛病， 要為孩子準備“錯題本”，讓孩子不要犯同樣的錯誤。在英語(yǔ)學(xué)習上重點(diǎn)要培養孩子專(zhuān)心傾聽(tīng)， 積極參加下午的英語(yǔ)時(shí)段，在家里一定要養成每日必讀的習慣， 每天放學(xué)一回家就聽(tīng)讀英語(yǔ)課文， 堅持每天和孩子對當日所學(xué)內容進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)練習，通過(guò)游戲或者卡片讓孩子從玩樂(lè )中進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習， 最終達到會(huì )使用英語(yǔ)的目的。
“萬(wàn)丈高樓平地起”， 通過(guò)三位老師專(zhuān)業(yè)而精彩的講演， 深刻領(lǐng)會(huì )到教育孩子從小養成好習慣的重要性，但是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行”，作為一年級新生家長(cháng)我們要積極主動(dòng)地配合學(xué)校和老師的要求， 注重細節、以身作則地幫助孩子從小養成良好的學(xué)習與生活習慣。關(guān)心孩子的今天， 就是關(guān)注自已的明天，只有把握現在，方能贏(yíng)得未來(lái)，讓我們?yōu)榱撕⒆拥淖聣殉砷L(cháng)而努力吧!
家校配合， 用心陪伴
父母是孩子的第一任啟蒙老師也是最重要的老師， 家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)的言行是孩子無(wú)聲的老師和榜樣，對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。家庭的環(huán)境對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要，古代“孟母三遷”的故事成為家教的典范。在孩子成長(cháng)的道路上，父母的身影無(wú)處不在，學(xué)校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能實(shí)現整體育人目標，家長(cháng)一定要積極配合學(xué)校教育構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )， 家校配合共同將孩子培育成才。
身為家長(cháng)， 要幫助孩子做好入學(xué)前的心理準備， 要用激勵和欣賞的口氣告訴孩子：“你長(cháng)大了，已經(jīng)成為一名小學(xué)生了”， 要讓孩子知道去小學(xué)的首要任務(wù)就是讀書(shū)，要引導孩子遵守學(xué)校的規則，要講究文明禮貌， 不要亂花零用錢(qián)， 同時(shí)也為孩子準備好學(xué)習文具以及學(xué)習場(chǎng)所，幫助孩子快速地做好幼小銜接的過(guò)渡。
孩子進(jìn)入學(xué)校需要老師的關(guān)照， 而一個(gè)老師面對五十個(gè)孩子確實(shí)很辛苦，因此家長(cháng)得相互理解、將心比心，換位思考，盡量包容體晾老師，尋找合適的時(shí)間與老師進(jìn)行溝通交流， 同時(shí)引導孩子正確地面對老師的批評，培養孩子良好應對挫折的心態(tài)， 家長(cháng)要做老師與孩子之間的潤滑劑。對于學(xué)校布置的任務(wù)一定要督促孩子及時(shí)完成，配合學(xué)校家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )、文藝活動(dòng)、板報以及打印資料的要求，家長(cháng)工作再忙也一定要抽出時(shí)間陪伴孩子， 要抽空多陪孩子下棋， 請孩子當小老師， 并且多用鼓勵與表?yè)P的語(yǔ)氣鼓勵孩子勇于攻克難關(guān)，不能夠因為工作忙而忽略孩子的學(xué)習教育， 不能夠以犧牲孩子的未來(lái)而成就自已的事業(yè)。 相信辛苦陪孩子一年，孩子會(huì )陪我們幸福一生。
“十年樹(shù)木， 百年樹(shù)人”， 要把孩子培養成才真不是一件簡(jiǎn)單容易的事情，需要老師的悉心教育和家長(cháng)的支持與配合。我們不是天才， 但是我們可以成為天才的父母，也許我們不能做偉大的事， 但是我們可以用偉大的愛(ài)去做一些小事， 讓我們的愛(ài)幫助孩子的成長(cháng)，讓我們的孩子在父母與老師的關(guān)愛(ài)下，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
小學(xué)生家長(cháng)感言11
昨天上午接到信息，下午17：30開(kāi)家長(cháng)會(huì )。不免有些小小的激動(dòng)，因為從兒子和有些家長(cháng)談話(huà)中，以及拜讀班主任趙老師博文中感知，趙老師是一位特別優(yōu)秀的老師，所以我對家長(cháng)會(huì )一直充滿(mǎn)著(zhù)期待。
17：30，入學(xué)以來(lái)的第一次家長(cháng)會(huì )準時(shí)開(kāi)始。
數學(xué)老師李老師首先介紹了本周的教學(xué)工作，主要是入學(xué)教育，比如常規、課前、課堂、課后訓練。采用朗朗上口的兒歌教唱，孩子們比較容易接受，逐漸的滲入到日常行為之中。另外，都是剛入學(xué)的孩子，坐不住，注意力不集中是共性，要培養靜坐傾聽(tīng)的好習慣。靜坐前先做完個(gè)人衛生，解決完所有問(wèn)題，再坐下來(lái)專(zhuān)心的做事。比如講故事、聽(tīng)詞語(yǔ)分分類(lèi)、讀句子找不同、數字傳真等有趣的游戲。在游戲中學(xué)習，提高孩子們的興趣。
李老師還講了要家長(cháng)贈送給孩子一套簡(jiǎn)單的學(xué)習用具。為什么要簡(jiǎn)單呢？因為孩子們還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，每一樣東西都會(huì )輕易引起他們的不專(zhuān)心和玩弄，分散了學(xué)習的專(zhuān)注力。比如自動(dòng)文具盒、書(shū)包上的小飾件等等。因此要消失掉一切不良的因素。給孩子送上祝福，讓孩子對學(xué)校充滿(mǎn)神圣，從此愛(ài)上學(xué)習！
接下來(lái)是班主任趙老師與家長(cháng)的交流。分為兩個(gè)部分，一是就“夢(mèng)想、責任、信心”為主題向家長(cháng)闡述自己獨特的教學(xué)理念；二是家庭教育中的注意事項。
“帶著(zhù)夢(mèng)想走來(lái)，帶著(zhù)責任堅持，帶著(zhù)信心起航”。普通的三句話(huà)中感覺(jué)到趙老師堅定的態(tài)度和必勝的信心，給了我強大的震撼和動(dòng)力，孩子在趙老師的精心教育下會(huì )出類(lèi)拔萃，茁壯成長(cháng)。
趙老師的教學(xué)理念：讓孩子充滿(mǎn)憧憬的、充滿(mǎn)驚喜的、充滿(mǎn)期望的來(lái)到學(xué)校，輕松、愉快、高效的學(xué)習。打破以往的常規，避免盲目的寫(xiě)作業(yè)、做大量試卷，孩子產(chǎn)生厭倦情緒。學(xué)好基礎知識，養成良好習慣。一年級主要是拼音和識字。趙老師給家長(cháng)分享了四種識字方法：一、無(wú)意識識字。我們的漢字無(wú)處不在，招牌、超市、菜市場(chǎng)、游樂(lè )園等等，利用每一個(gè)可以利用的資源，教孩子慢慢的熟悉認識漢字。二、游戲識字。做一些撲克牌樣的識字卡片，以出牌的形式玩�；蛘吖餐贫ㄓ螒蛞巹t，找出對方制定的漢字。結束的時(shí)候，邊讀邊收，養成收拾東西的好習慣。三、閱讀中識字。每天堅持親子閱讀，在閱讀中認識鞏固漢字。四、活動(dòng)中識字。有活動(dòng)就有生命力。
利用節假日或假期期間，開(kāi)展識字活動(dòng)，進(jìn)行小組間的比賽。在識字的同時(shí)鍛煉了孩子團結協(xié)作和運動(dòng)的能力。
家庭教育對孩子來(lái)說(shuō)特別重要，良好的家庭教育是孩子成功的必然階梯。
趙老師就家庭教育給了家長(cháng)一些很好的忠告。
一、幫孩子樹(shù)立自信心。只有充滿(mǎn)了自信，內心才是強大的，才不會(huì )被擊倒。趙老師通過(guò)講述沈石溪《狼王夢(mèng)》的故事說(shuō)明了自信的重要性。培養自信，首先家長(cháng)要有耐心多鼓勵，幫助孩子樹(shù)立信心。家長(cháng)要做到正強化、不比較。不要在他人面前說(shuō)孩子的過(guò)錯，保護其自尊心。
二、培養孩子的責任感。孩子的事情孩子做，教會(huì )孩子方法，自己親力親為。孩子的責任孩子承擔，作為家長(cháng)要為孩子負責任，為孩子一生打下良好基礎。
三、創(chuàng )造安靜的學(xué)習環(huán)境。孩子學(xué)習時(shí)家長(cháng)不要看電視，給孩子做個(gè)好榜樣，保持安靜環(huán)境，提高學(xué)習效率。四、培養孩子專(zhuān)注品質(zhì)。有始有終，不要半途而廢，專(zhuān)心做好每一件事情。五、每天讓孩子講學(xué)校的事情。通過(guò)講解可以了解孩子一天的學(xué)習內容和情況，鍛煉語(yǔ)言能力，積累經(jīng)歷和經(jīng)驗。
這次家長(cháng)會(huì )，讓我倍受鼓舞，反思自己之前的所作所為和育兒理念，有好多需要改進(jìn)和堅持的地方。我會(huì )和老師默契配合，及時(shí)有效的溝通，在趙老師的引導下用心的關(guān)注孩子的每一個(gè)變化，每一次進(jìn)步，相信孩子會(huì )一天比一天更好。孩子的腦子里面是單純的，潔白無(wú)瑕的，給孩子傳遞正能量，在優(yōu)秀的老師教育下，家校共育，讓孩子茁壯成長(cháng)！
小學(xué)生家長(cháng)感言12
此次參加劍橋英語(yǔ)考試(二級)獲得滿(mǎn)盾這樣的好成績(jì)，是我們未曾想到，但又是在意料中的事。作為家長(cháng)，我們覺(jué)得很高興，同時(shí)也真切地的感受到：認真是取得成功的關(guān)鍵。
涉足英語(yǔ)的課外學(xué)習比一般孩子要遲很多。我們一直把給孩子一個(gè)健康、快樂(lè )的童年作為教育的主導思想，因此，從幼兒時(shí)代的興趣班到她學(xué)生時(shí)期的課外學(xué)習，我們始終采取按照她的興趣和意愿選擇課外培訓的方式。直到孩子小學(xué)三年級時(shí)，我們無(wú)意間聽(tīng)說(shuō)兒童迪斯尼英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)趣味，小孩子容易接受。在征求孩子的意見(jiàn)后，就替她報了名。在報名時(shí)的簡(jiǎn)單測試中，老師說(shuō)她的發(fā)音不太準，而且學(xué)得有些遲了，就把她與低幼孩子安排在了一個(gè)班。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，老師告訴我們，她是進(jìn)步最快的孩子;又經(jīng)過(guò)一學(xué)期后，迪斯尼的老師找到我們，說(shuō)這孩子在迪斯尼學(xué)有些可惜了，推薦她去學(xué)新概念英語(yǔ)。
新概念英語(yǔ)的學(xué)習并不是應試學(xué)習，課程上得不快，而且一個(gè)月一次外教課。但也就是在這種寬松的學(xué)習中，鍛煉了xx的聽(tīng)讀和口語(yǔ)能力。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習后，我們又選擇了新東方的朗文國際英語(yǔ)。新東方這種以創(chuàng )造良好英語(yǔ)語(yǔ)境的教學(xué)方式無(wú)疑是孩子英語(yǔ)水平提高的一個(gè)優(yōu)異平臺。很快適應了這種學(xué)習方式，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力得到進(jìn)一步的提高。
不是一個(gè)刻苦的孩子，也比較貪玩。但她是一個(gè)做事認真的孩子。無(wú)論學(xué)校老師布置的作業(yè)還是校外老師布置的作業(yè)，無(wú)論是書(shū)面作業(yè)還是口頭作業(yè)，她都能不折不扣地認真完成。從不敷衍。從小學(xué)四年級至今，她每天都按老師的要求朗讀20分鐘英語(yǔ)，而我們僅僅是要簡(jiǎn)單辯析她的發(fā)音，督促她聽(tīng)磁帶糾正。在小學(xué)六年級后，孩子面臨升學(xué)的壓力，在語(yǔ)文和數學(xué)上花費的精力比較多，但正是因為堅持英語(yǔ)的每日聽(tīng)讀訓練，才使得她此次劍橋考試取得這樣的好成績(jì)。
成績(jì)是屬于過(guò)去的。孩子取得了好成績(jì)，與她的每一位老師的耐心教育是分不開(kāi)的。我們也發(fā)自?xún)刃牡母屑�。我們將和孩子一起認真學(xué)好每一分鐘，爭取在英語(yǔ)學(xué)習上更上新的臺階。
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