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3個(gè)365天的日子過(guò)去了，我終于以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)了。
回首三年在四中的學(xué)習生活，我感慨頗多。在這三年中，我經(jīng)歷了學(xué)習中的高峰和低谷。我相信我的學(xué)習經(jīng)歷可以給四中未來(lái)的學(xué)子以啟示和借鑒。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)高一吧。記得高一剛進(jìn)四中的時(shí)候，我充滿(mǎn)了感激和熱情。感激是因為我曾經(jīng)誤以為我只能淪落到職高；熱情是對未來(lái)學(xué)習的期待和沖動(dòng)。滿(mǎn)懷斗志的我踏進(jìn)四中，投入到高一的學(xué)習中。并不理想的期始考——100多名的成績(jì)并沒(méi)有打擊到我，反而我覺(jué)得從100多沖刺到前幾名是一件很令人興奮和充滿(mǎn)拼勁的事。
高一的學(xué)習負擔很重，因為我們并沒(méi)有分文理班。每天，我都必須兼顧到9門(mén)課程，晚上做作業(yè)做到十一二點(diǎn)更是家常便飯。許多同學(xué)很早就睡覺(jué)了，但是我沒(méi)有因為我一定要把作業(yè)全部完成，即使是很困難的數學(xué)、物理題。久而久之，我漸漸不害怕困難的題目了。我喜歡獨立完成作業(yè)，因為只有這樣，我才能真正理解我所學(xué)到的。我并不是一個(gè)十分聰明的`女孩，但是我擁有比別人更加長(cháng)久的恒心，因為我肯堅持�！皾M(mǎn)滿(mǎn)的課程，堆積的作業(yè)，全新的知識，快節奏”這是我對高一學(xué)習的印象。針對高一，我建議：熱真，打好基礎。要知道根基沒(méi)有打牢，怎么造出好房子呢？
高二的學(xué)習在我的學(xué)習過(guò)程中是最輕松的，其實(shí)不然。高一注重的是基礎，而高二學(xué)習難度明顯有所提升，所以，大家都不應該放松，而是要更加努力地學(xué)。像我，由于高一基礎和興趣都沒(méi)有很好地打牢和培養，我的地理在高二更加云里霧里了，漸漸地，我的地理成績(jì)越來(lái)越差。請大家以此為鑒，不要犯了和我一樣的錯誤。不要讓自己的神經(jīng)放松下來(lái)，否則等待你的將是更加痛苦的學(xué)習。
最后說(shuō)到高三，“高三”是一個(gè)對未進(jìn)入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)神秘和沉重的詞。剛進(jìn)入高三，我和大家一樣有著(zhù)莫名的緊張和恐懼，但是在一段時(shí)間的學(xué)習和適應下來(lái)后，我發(fā)覺(jué)高三并沒(méi)有想象中的那么恐怖，其實(shí)就是比平時(shí)更加緊張一些，畢竟高考是很重要的。
確實(shí)，高三的學(xué)習是很緊張的。我們有做不完的作業(yè)，常常做到凌晨還做不完。我是文科生，所以對于黑夜更是熟悉，因為我們有背不完的東西，但是文科沒(méi)那么簡(jiǎn)單，不僅要記牢，還要理解，更加需要懂得運用。所以對于背書(shū)，大多數的文科生應該是深?lèi)和唇^的，比如我。
在高三有一些同學(xué)會(huì )遭遇“瓶頸期”，像我就是其中一個(gè)。所謂“瓶頸期”就是你到達一定高度后會(huì )有下降。對于這種情況，我覺(jué)得不應該慌張，因為你知識已經(jīng)掌握，實(shí)力是有的，但是心態(tài)不對。在我看來(lái)，“瓶頸期”是一個(gè)調整心態(tài)的過(guò)程，正是因為擔心自己的學(xué)習所以才會(huì )讓自己的心態(tài)不穩，有時(shí)候想太多并不好，不要給自己過(guò)多的壓力，適當的壓力可以促使人進(jìn)步，但是太多了反而適得其反。只要過(guò)了這個(gè)“瓶頸期”，你就應該沒(méi)有問(wèn)題了。
高三是痛苦的，但是我們要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，痛并快樂(lè )著(zhù)，快樂(lè )是自己創(chuàng )造的。
親愛(ài)的四中學(xué)子，好好把握高中三年的生活吧，因為它們會(huì )是你最珍貴的回憶。若干年后，當你回首往事，你會(huì )欣慰地道：我不虛此行了。
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