教育感言（通用360句）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們常常會(huì )對人或者事物有新的思考，這時(shí)可以通過(guò)寫(xiě)感言的方式將其記錄下來(lái)。是不是寫(xiě)起感言來(lái)就無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的教育感言，希望對大家有所幫助。
1、尊重別人就是尊重自己。一個(gè)得不到別人尊重的學(xué)生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無(wú)法體會(huì )與別人互換思想的樂(lè )趣！
2、在這場(chǎng)汗水與笑容一同熠熠生輝的軍訓中，我們一點(diǎn)點(diǎn)融入這個(gè)拒絕平庸的集體，共同學(xué)會(huì )服從，學(xué)會(huì )堅持，學(xué)會(huì )團結和愛(ài)。
3、勇?tīng)幍谝坏娜瞬拍苴A(yíng)不懂得爭第一的學(xué)生，將永遠是平庸的學(xué)生。不懂得教會(huì )學(xué)生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師！
4、小中見(jiàn)大，細節之處最傳神。激勵學(xué)生的藝術(shù)就體現在敏銳地捕捉具有教育價(jià)值的細節上。
5、授權，讓枯木重綻新綠。讓學(xué)生從小成為學(xué)習、生活的小主人，長(cháng)大后才能成為社會(huì )的主人。
6、讓學(xué)生體面地下臺。如果老師能對發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件及時(shí)作一些文章，往往能使錯誤成為教育中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。有經(jīng)驗的教師絕對不會(huì )放過(guò)這樣的機會(huì )。
7、讓誠實(shí)在學(xué)生心田綻放。一斤重的誠實(shí)，勝過(guò)一噸重的精明。
8、拿出一點(diǎn)勇氣來(lái)敲門(mén)。勇氣是我們的學(xué)習、生活、工作中的敲門(mén)磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！
9、美德比分數更重要。我們的教育，不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳承民族特有的美德。
10、拒絕平庸，勇攀高峰！
11、對犯錯誤的學(xué)生一定要慎重處理，否則，我們傷害的不僅是學(xué)生的自尊心，還有他的前途，甚至是一個(gè)民族的未來(lái)。
12、學(xué)校的規章制度是約束學(xué)生不犯錯誤的，而不是懲罰犯錯誤的學(xué)生的。學(xué)校培養的應該是服務(wù)社會(huì )的“人才”，而不是應付考試的“天才”；學(xué)校應對學(xué)生的一生負責，而不是對學(xué)生的考試負責。
13、校長(cháng)是整個(gè)校園靈魂的塑造者。校長(cháng)的職責是向師生傳播希望，鼓勵師生出臺自己的長(cháng)遠規劃，并幫其實(shí)現夢(mèng)想。教育的成功，是教的成功和學(xué)的成功的結合。給廣大師生創(chuàng )造成功的機會(huì )，是每一位校長(cháng)的成功。
14、學(xué)生需要在“肯定”的陽(yáng)光下成長(cháng)，在“表?yè)P”的小溪中沐浴。表?yè)P學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇。被老師和同學(xué)們賞識是學(xué)生獲得成功的動(dòng)力和源泉。
15、校長(cháng)不應只盯著(zhù)老師的考勤和工作量，而應關(guān)注老師的發(fā)展；班主任不應只盯著(zhù)學(xué)生的一舉一動(dòng)，而應思考學(xué)生的前途。好老師影響學(xué)生和家庭的未來(lái)，好校長(cháng)影響國家和民族的未來(lái)。
16、給年輕教師一份信任，讓他們?yōu)槌绺叩氖姑床�；給年輕教師一次機會(huì )，讓他們?yōu)槊利惖哪繕硕l(fā)展自己；給年輕教師一雙翅膀，讓他們自由地在教育舞臺上展翅翱翔。
17、一堂好課就應當越學(xué)問(wèn)題越多。真正的優(yōu)秀教師不應該只教學(xué)生解決問(wèn)題，而應該教學(xué)生如何發(fā)現問(wèn)題。不稱(chēng)職的老師向學(xué)生奉送真理，好老師教學(xué)生發(fā)現真理。
18、只有“愛(ài)屋及烏”，才是真愛(ài)學(xué)生。
19、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
20、要使學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
21、用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng )新的種子。
22、一切為了孩子，為了孩子一切。
23、教育加贊賞等于教育的平方。
24、將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
25、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
26、做平凡的教師，創(chuàng )不平凡的事業(yè)。
27、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
28、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
29、愛(ài)，是師生間的橋梁。
30、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
31、愛(ài)在左，責任在右。生命之路，陪著(zhù)孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿(mǎn)志。
32、學(xué)校是大海，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú)，才充滿(mǎn)了生命力。
33、愛(ài)心獻給孩子，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。
34、昂揚振奮的精神，豁達開(kāi)朗的心胸。
35、問(wèn)號是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
36、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì )成為超常的人。
37、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
38、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛(ài)戴，那么讓他離開(kāi)教育崗位。
39、把愛(ài)灑向每一個(gè)被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
40、用心做事，用愛(ài)育人。
41、播種歡樂(lè )的種子，讓花朵在天籟中綻放。
42、對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
43、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
44、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
45、誠實(shí)做人，踏實(shí)工作。
46、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我的快樂(lè )！
47、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
48、打動(dòng)童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進(jìn)步。
49、表?yè)P和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
50、外國語(yǔ)是人生戰斗的一件武器。
51、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。
52、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速。
53、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。
54、教育即生長(cháng)，生長(cháng)就是目的，在生長(cháng)之外別無(wú)目的。
55、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。
56、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
57、生命的活力在于不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。
58、智慧來(lái)自勤奮，成功來(lái)自智慧。養成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開(kāi)成功之門(mén)。
59、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
60、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
61、用愛(ài)心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
62、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛(ài)心。
63、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)。學(xué)生成長(cháng)靠老師。
64、愛(ài)和尊重是教育轉化問(wèn)題學(xué)生的前提。
65、愛(ài)生如愛(ài)己，教生如教子。
66、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
67、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
68、播種期望，收獲明天！
69、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
70、用真情教書(shū)，用真心育人。
71、生活要樸素，學(xué)習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
72、評價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
73、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
74、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
75、學(xué)春蠶，無(wú)私奉獻，似蠟燭照亮別人。
76、用書(shū)籍滋潤著(zhù)自己的心靈，把愛(ài)心奉獻給每一位學(xué)生。
77、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
78、蹲下來(lái)講話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著(zhù)手教育！
79、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
80、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì )喜歡你上的課。
81、沒(méi)有早期音樂(lè )教育，干什么事我都會(huì )一事無(wú)成。愛(ài)因斯坦
82、我謝謝您對我的教育，雖然我畢業(yè)考試考不到好成績(jì)，但您的教育我不會(huì )忘的！
83、老師給我的影響和教育讓我終生難忘，感謝您，親愛(ài)的老師。
84、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程
85、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一。
86、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
87、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好。柏拉圖
88、教師集體和兒童集體并不是兩個(gè)集體，而是一個(gè)集體，而且是一個(gè)教育集體。同時(shí)，我認為我們不應該教育個(gè)別的人，而要教育整個(gè)集體，這是正確的教育的唯一途徑。
89、教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家圣人英雄智者善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著(zhù)，經(jīng)過(guò)適宜的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)。
90、教育為公以達天下為公。陶行知
91、家教名人名言種莊稼要不務(wù)農時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。
92、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì )的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。
93、將心比心，教育孩子時(shí)，回想下當自己孩童時(shí)的感受吧！
94、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入愛(ài)的教育才是真正的教育。服務(wù)承諾我會(huì )用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè )幸福的童年。
95、藝術(shù)并不是真理。藝術(shù)是謊言，然而這種謊言能教育我們去認識真理。
96、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵權搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
97、民之于仁也，甚于水火。水火，吾見(jiàn)蹈而死者矣，未見(jiàn)蹈仁而死者也。
98、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
99、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。
100、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
101、教人者，成為之長(cháng)，去人之短。
102、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們的成功是我最大的快樂(lè )!――肖繼業(yè)
103、走下講臺給學(xué)生講課。
104、愛(ài)是最好的教育，而表達愛(ài)的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
105、帶著(zhù)陽(yáng)光的心態(tài)看世界，世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，帶著(zhù)陰晦的心態(tài)看世界，社會(huì )就充滿(mǎn)了黑暗。其實(shí)，人生需要的是陽(yáng)光，做一個(gè)陽(yáng)光的女孩，才是爸爸媽媽的最大期望。
106、校園隱患處處有，時(shí)時(shí)刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
107、不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
108、心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。
109、孩子教育還是應該以父母為主，隔輩人起的是輔導作用。不要輕易干預，即使孩子父母出現一些錯誤，最好也是在背后指出。在孩子面前，要保護父母的威信。
110、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì )過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì )成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
111、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
112、循循善誘，誨人不倦的是老師。
113、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
114、老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。――王勃
115、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須“遵循自然”。
116、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學(xué)校。
117、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放!(靜靜的)
118、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
119、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
120、非到不得已的時(shí)候，不給孩子以幫助，這樣最有利于孩子的成長(cháng)。
121、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現真理。
122、作為教師，不僅要獻身教育，更要獻“心”教育。――李林
123、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。朱熹
124、把機會(huì )讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛(ài)心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
125、一次小小的鼓勵，往往會(huì )給孩子終生的回憶。
126、道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思。
127、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
128、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習，這是教育過(guò)程的邏輯。
129、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )！
130、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
131、復雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情認真做，認真的事情要重復做，復雜的事情要創(chuàng )造性的做。
132、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
133、養成教育是基礎教育的重要環(huán)節，是改進(jìn)德育的重要方面。――陶西平
134、安全是寶藏，安全是生命，安全是金錢(qián)。
135、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。――蘇霍姆林斯基
136、可愛(ài)的城市，平安的一天，兩者的結合，就是幸福的。
137、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山�！�(zhù)名特級教師孫雙金
138、常求有利別人，不求有利自己。――謝覺(jué)哉
139、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
140、生活從來(lái)沒(méi)有彩排，每天都是現在直播，真誠棉隊每一個(gè)學(xué)生，無(wú)愧于心。
141、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也。――蔡元培
142、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
143、真情交融不僅僅表現在師與生之間，而且表現在師生情感與作者情感的共鳴�！敖滩摹獙W(xué)生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的�！�(zhù)名特級教師李吉林
144、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當中，都會(huì )有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì )毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。――愛(ài)默森
145、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發(fā)芽滋長(cháng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
146、注意力是智慧的門(mén)戶(hù)。
147、德為人模，行為人范；學(xué)為人師，教為人表。
148、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
149、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。
150、一個(gè)會(huì )愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì )更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。
151、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好。
152、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。――愛(ài)迪生
153、教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師，是培養學(xué)生的專(zhuān)門(mén)人員。他把人類(lèi)社會(huì )所積累的生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗、科學(xué)文化知識、以及一定的思想觀(guān)點(diǎn)和行為規范，傳遞給年輕一代，使他們成為能繼承老一輩的事業(yè)、延續社會(huì )發(fā)展的新一代。
154、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力。
155、在利益和金錢(qián)之間。記住，安全才是第一位。
156、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
157、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
158、愛(ài)心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。
159、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
160、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須“遵循自然”。
161、用我的細心.耐心和愛(ài)心，換您的安心.放心和舒心。
162、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
163、父母要給予孩子自由成長(cháng)的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
164、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
165、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
166、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。
167、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
168、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水.血與肉的親情之融合。
169、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
170、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
171、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
172、沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)。
173、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。
174、我認為一堂好課應上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)’，這是充滿(mǎn)生命活力的具體體現。
175、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì )過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì )成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
176、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染。
177、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著(zhù)結果的方法教人。
178、把我最美的微笑奉獻給我所愛(ài)的每一位孩子。
179、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
180、只有家長(cháng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。
181、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，因材施教。
182、適時(shí)引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
183、豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
184、如果不去加強并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。
185、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
186、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。
187、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中。
188、只要家長(cháng)善于利用，生活中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子。
189、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。
190、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
191、教師要融于師生的相互理解中。
192、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。
193、喚起創(chuàng )造性的表現與求知之樂(lè )是為人師者至高無(wú)比的秘方。
194、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
195、太陽(yáng)底下再沒(méi)有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。
196、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學(xué)生才能形成良好的習慣。
197、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習，這是教育過(guò)程的邏輯。
198、言語(yǔ)本來(lái)應當是思想的仆人，但卻往往變成思想的主人。
199、善于利用時(shí)間的人，永遠能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì )做時(shí)間的主人，將會(huì )使你受益無(wú)窮。
200、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
201、任何教育都比不上災難的教育。
202、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
203、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。
204、學(xué)前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
205、教育為公以達天下為公。
206、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
207、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
208、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约�。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家�！K霍姆林斯基
209、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
210、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
211、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
212、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
213、要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
214、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
215、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
216、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
217、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
218、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
219、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮�！诟駹�
220、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一�！R克思
221、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
222、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
223、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！招兄�
224、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應該在宏偉的社會(huì )生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
225、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”�！招兄�
226、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！商�
227、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
228、君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉�！献�
229、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了�！�
230、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育�！K霍姆林斯基
231、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級之池中的水，時(shí)刻滋潤著(zhù)學(xué)生的心田�！呢ぷ�
232、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
233、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
234、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！獎e林斯基
235、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！病ゑR修斯
236、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！K霍姆林斯基
237、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
238、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養和教育好，他就不能發(fā)展培養和教育別人�！谒苟嗷�
239、如果不去加強并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
240、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！K霍姆林斯基
241、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
242、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(cháng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì )連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
243、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
244、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
245、教育能開(kāi)拓人的智力�！R拉斯
246、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
247、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
248、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
249、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣�！喔�
250、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
251、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！K霍姆林斯基
252、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著(zhù)地面去教育他們，那它們長(cháng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”�！R辛
253、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！淘�
254、成功包含著(zhù)黃連與蜂蜜，黃連在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品嘗。
255、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！璧�
256、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
257、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
258、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
259、學(xué)校的目標始終應當是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！�
260、讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計劃吧。
261、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過(guò)，教師知道應當朝哪個(gè)方向引導兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機智地予以抵銷(xiāo)——當學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內容，陷入一些細節的時(shí)候就需要這樣做�！疤K聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話(huà)》
262、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索�！�
263、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思
264、遵循自然，跟著(zhù)它給你畫(huà)出的道路前進(jìn)。（勵志一生）它在繼續不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗來(lái)磨礪他們的性情；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦�！R梭
265、學(xué)習是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。
266、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。──托爾斯泰
267、困難是嚴正無(wú)比的教師�！�
268、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！鬃�
269、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法（自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行），自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么�！绹逃叶磐骸睹裰髦髁x與教育》
270、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。
271、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
272、踏踏實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。
273、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)�！R梭
274、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
275、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知�！芽▋�
276、表?yè)P用喇叭，批評用電話(huà)。
277、尚自然，展個(gè)性。（蔡元培）
278、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
279、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
280、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理。（亞里士多德）
281、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
282、師也者，教之以事而喻諸德也�！�
283、能夠生存下來(lái)的物種，并不是那些最強壯的，也不是那些最聰明的，而是那些對變化作出快速反應的。 ——達爾文
284、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)�！獏蝿P特
285、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
286、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀(guān)察、多吃苦、多研究。
287、一切學(xué)科本質(zhì)上應該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始�！ㄓⅲ┝_素
288、唯書(shū)籍不朽�！獑烫�
289、逆境可以使人變得更聰明，但不能使人變得富有�！小じ焕�
290、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
291、莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識君�！哌m
292、凡學(xué)之道，嚴師為難�！抖Y記?學(xué)記》
293、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
294、孩子在幼兒其間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
295、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難�！懹�
296、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）
297、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感�！撞飞�
298、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
299、你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng )造價(jià)值。 ——歌德
300、揚黃牛精神，做平凡工作。
301、憂(yōu)患增人慧，艱難玉汝成�！�
302、影響孩子成績(jì)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(cháng)的根部和根本，它是“培根教育”。
303、興衰資于人，得失在于教。隋代文人王通
304、真正美麗的東西必須一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致�！�
305、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類(lèi)必須具備一種能應付逆境的態(tài)度�！R梭
306、不要隨便給一個(gè)人定性。
307、再冷的石頭，坐上三年也會(huì )暖。
308、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養出成功。
309、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭：《愛(ài)彌爾》
310、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
311、不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛(ài)尤其是如此�！�
312、書(shū)不僅是生活，而且是現在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉�！獛旆ㄒ�
313、不大可能的事也許今天實(shí)現，根本不可能的事也許明天會(huì )實(shí)現。
314、學(xué)校的目標應當是培養有獨立行動(dòng)和獨立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì )服務(wù)看作是自己人生的最高目標�！�
315、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基
316、我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧! ——貝多芬
317、對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一�！獝�(ài)因斯坦
318、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
319、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！钊舳U
320、勿問(wèn)成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧�！廊A納
321、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。
322、故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也�！蹶�(yáng)明
323、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法�！蹇�
324、耐心是一切聰明才智的基礎�！乩瓐D
325、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強�！献�
326、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人;恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。
327、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！�
328、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環(huán)境基礎�！獏伪�
329、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。
330、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
331、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的�！斞�
332、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
333、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個(gè)人完滿(mǎn)發(fā)展之重要指標�！�
334、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到
335、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！浊�
336、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規律�！薄爸唤探o學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里�！谒苟嗷荩骸兜聡處熃逃改稀�
337、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
338、很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以決定怎么面對，那是“運”。
339、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。 ——歌德
340、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！�
341、感激每一個(gè)新的挑戰，因為它會(huì )鍛造你的意志和品格�！�
342、人生一世，總有些片斷當時(shí)看著(zhù)無(wú)關(guān)緊要，而事實(shí)上卻牽動(dòng)了大局�！_克雷
343、目標越接近，困難越增加。但愿每一個(gè)人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著(zhù)既定的目標走完自己的路程�！璧�
344、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
345、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會(huì )再掉進(jìn)坑里�！诟駹�
346、千倉萬(wàn)箱非一耕所得，干天之木非旬日所長(cháng)�！鸷�
347、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
348、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
349、不好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。在第一種情況下，運動(dòng)是由上而下進(jìn)行的；在第二種情況下，運動(dòng)是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開(kāi)始，努力走向基礎；后者是從基礎開(kāi)始，學(xué)生站在基礎上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰�！猍德]阿·第斯多惠
350、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭�！罄�
351、把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假;完全依學(xué)問(wèn)上的規則而斷事是書(shū)生的怪癖。
352、念人之善、揚人之長(cháng)、量人之難、幫人之過(guò)。
353、教師的人格是教育的基石。
354、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
355、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！佌媲�
356、教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
357、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠
358、衡量一個(gè)人的真正品格，是看他在知道沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)候干些什么。 ——孟德斯鳩
359、培養人就是培養他對前途的希望�！R卡連柯
360、人生布滿(mǎn)了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)�！鼱柼�
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