物理實(shí)驗報告【精】
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告的用途越來(lái)越大，報告包含標題、正文、結尾等。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的物理實(shí)驗報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
物理實(shí)驗報告1
一、將一飲料瓶底部扎幾個(gè)細孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時(shí)會(huì )發(fā)現瓶底處有水流出，可以印證液體對容器底部有壓強。繼續迅速把飲料瓶中灌滿(mǎn)水，然后擰緊瓶蓋，這時(shí)可觀(guān)察到飲料瓶底部并沒(méi)有水流出。如果再擰松瓶蓋，又發(fā)現水流了出來(lái)。這說(shuō)明是大氣壓作用形成的這一現象。
二、另取一空飲料瓶灌滿(mǎn)水后擰緊平蓋，然后用酒精燈加熱一鋼針。輕輕的在飲料瓶下部側壁燙一細孔（注意燙孔時(shí)不要用力擠按飲料瓶）。當扎完小孔后會(huì )發(fā)現并沒(méi)有水流出，在第一個(gè)孔的相同高度處，任意位置再燙一個(gè)細孔后發(fā)現依然沒(méi)有水流出來(lái)。這是由于大氣壓的作用的結果，并且證明了大氣壓是各個(gè)方向都存在的，與液體壓強特點(diǎn)形成對比。之后在前兩個(gè)細孔的上方再燙一細孔后，發(fā)現下面的細孔向外流水，而上面的細孔不向外流水，并且有空氣從此處進(jìn)入飲料瓶?jì)壬戏�。如果擰開(kāi)飲料瓶的瓶蓋會(huì )發(fā)現三孔都會(huì )流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱噴的越遠。
三、再取一飲料瓶灌滿(mǎn)水并擰緊瓶蓋后，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來(lái)，抓住瓶子向上提，但不露出水面發(fā)現瓶里的水并不落回水槽中。（可以換更高的飲料瓶做“對比實(shí)驗”，為托里拆利實(shí)驗的引入打好基礎。）還可以在此實(shí)驗的基礎上，在瓶底打孔，立刻發(fā)現瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。
四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開(kāi)，開(kāi)口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風(fēng)對罐體高溫加熱一段時(shí)間后，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上，一會(huì )聽(tīng)到易拉罐被壓變形的聲音，同時(shí)看到易拉罐上有的地方被壓癟。說(shuō)明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。
物理實(shí)驗報告2
1．提出問(wèn)題；平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
2．猜想與假設；平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側．
3．制定計劃與設計方案；實(shí)驗原理是光的反射規律．
所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實(shí)驗步驟；
一，在桌面上平鋪一張16開(kāi)的白紙，在白紙的中線(xiàn)上用鉛筆畫(huà)上一條直線(xiàn)，把平面鏡垂直立在這條直線(xiàn)上．
二．在平面鏡的一側點(diǎn)燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說(shuō)明光線(xiàn)并沒(méi)有透過(guò)平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線(xiàn)的會(huì )聚，是虛像． 三．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了．說(shuō)明背后所成像的大小與物體的大小相等．
四．用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開(kāi)平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個(gè)距離的大�。l(fā)現是相等的．
5．自我評估．該實(shí)驗過(guò)程是合理的，所得結論也是正確無(wú)誤．做該實(shí)驗時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現象更加明顯．誤差方面應該是沒(méi)有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時(shí)要認真測量．
6．交流與應用．通過(guò)該實(shí)驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線(xiàn)被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時(shí)，會(huì )看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實(shí)也是平面鏡．等等．
物理實(shí)驗報告3
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，實(shí)驗教學(xué)工作取得了可喜的成績(jì)，學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力有了很大的提高，為了更好總結本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓，特對本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作總結如下：
在學(xué)期初，首先制定了本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作計劃，以實(shí)驗計劃指導本學(xué)期的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng )新，圓滿(mǎn)的完成了實(shí)驗計劃所布置的任務(wù)。
1、在教學(xué)過(guò)程中，我盡量把每一個(gè)演示實(shí)驗演示，在演示材料不很完全的條件下，經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來(lái)完成演示實(shí)驗，讓每個(gè)學(xué)生能夠有觀(guān)察的機會(huì )，從而，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，以達到認識理論的目的。
2、對于學(xué)生分組實(shí)驗，學(xué)期初，我們物理教師首先對學(xué)生分成學(xué)習小組，有學(xué)習小組長(cháng)，小組長(cháng)在學(xué)習上和動(dòng)手能力上都是比較強的學(xué)生，在小組中起到模范帶頭作用，對于學(xué)生實(shí)驗，每個(gè)學(xué)生都能認真、規范、積極動(dòng)手，認真觀(guān)察思考，得出正確的結論，通過(guò)一學(xué)期的訓練和操作，學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力得到了大幅度的提高。
在學(xué)生分組實(shí)驗，實(shí)驗教師對學(xué)生認真輔導，還注意巡視學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗的情況，發(fā)現操作不規范的不認真的，教師認真輔導指正，并且作其思想工作，對認真規范的同學(xué)，并提出表?yè)P，增強學(xué)生的成功感。通過(guò)演示實(shí)驗和分組實(shí)驗的操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習的興趣，培養了學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會(huì )了許多科學(xué)研究的基本方法，激發(fā)了學(xué)生的探究精神。
3、課外的小實(shí)驗。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養學(xué)生的探究精神，本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進(jìn)行課外小實(shí)驗小制作的活動(dòng)。使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到了發(fā)展。
4、實(shí)驗報告的填寫(xiě)：在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中積極的鼓勵學(xué)生完成實(shí)驗報告，通過(guò)實(shí)驗的觀(guān)察和操作，使學(xué)生能夠把觀(guān)察的實(shí)驗直觀(guān)的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對理論知識的理解和記憶。
總之。本學(xué)期的物理實(shí)驗教學(xué)工作取得了可喜的成績(jì)。但是，和上級的實(shí)驗教學(xué)要求還有差距，我在今后的教學(xué)工作中將努力探索創(chuàng )新，使實(shí)驗教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
物理實(shí)驗報告4
一、提出問(wèn)題：平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
二、猜想與假設：平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。
三、制定計劃與設計方案：實(shí)驗原理是光的反射規律。
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實(shí)驗步驟：
1.在桌面上平鋪一張16開(kāi)的白紙，在白紙的中線(xiàn)上用鉛筆畫(huà)上一條直線(xiàn)，把平面鏡垂直立在這條直線(xiàn)上。
2.在平面鏡的一側點(diǎn)燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說(shuō)明光線(xiàn)并沒(méi)有透過(guò)平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線(xiàn)的會(huì )聚，是虛像。
3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了。說(shuō)明背后所成像的大小與物體的大小相等。
4.用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開(kāi)平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個(gè)距離的大小。發(fā)現是相等的。
四、自我評估：該實(shí)驗過(guò)程是合理的，所得結論也是正確無(wú)誤。做該實(shí)驗時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒(méi)有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時(shí)要認真測量。
五、交流與應用：通過(guò)該實(shí)驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線(xiàn)被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時(shí)，會(huì )看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡，等等。
>初中物理實(shí)驗報告3
光學(xué)中研究光的本性以及光在媒質(zhì)中傳播時(shí)各種性質(zhì)的學(xué)科。物理光學(xué)過(guò)去也稱(chēng)“波動(dòng)光學(xué)”，從光是一種波動(dòng)出發(fā)，能說(shuō)明光的干涉、衍射和偏振等現象。而在赫茲用實(shí)驗證實(shí)了麥克斯韋關(guān)于光是電磁波的假說(shuō)以后，物理光學(xué)也能在這個(gè)基礎上解釋光在傳播過(guò)程中與物質(zhì)發(fā)生相互作用時(shí)的部分現象，如吸收，散射和色散等，而且獲得一定成功。但光的電磁理論不能解釋光和物質(zhì)相互作用的另一些現象，如光電效應、康普頓效應及各種原子和分子發(fā)射的特征光譜的規律等；在這些現象中，光表現出它的粒子性。本世紀以來(lái)，這方面的研究形成了物理光學(xué)的另一部門(mén)“量子光學(xué)”。
【楊氏干涉實(shí)驗】楊格于1801年設法穩定兩光源之相位差，首次做出可見(jiàn)光之干涉實(shí)驗，并由此求出可見(jiàn)光波之波長(cháng)。其方法是，使太陽(yáng)光通過(guò)一擋板上之小孔使成單一光源，再使此單一光源射到另一擋板上，此板上有兩相隔很近的小孔，且各與單光源等距離，則此兩同相位之兩光源在屏幕上形成干涉條紋。因為通過(guò)第二擋板上兩小孔之光因來(lái)自同一光源，故其波長(cháng)相等，并且維持一定的相位關(guān)系（一般均維持同相），因而能在屏幕上形成固定不變的干涉條紋。若X為屏幕上某一明（或暗）條紋與中心點(diǎn)O的距離，D為雙孔所在面與屏幕之間的距離，2a為兩針孔S1，S2間之距離（通常小于1毫米），λ為S光源及副光源S1、S2所發(fā)出的光之波長(cháng)。
兩光源發(fā)出的兩列光源必然在空間相迭加，在傳播中兩波各有各的波峰和波谷。當兩列波的波峰和波峰或波谷和波谷相重疊之點(diǎn)必為亮點(diǎn)。這些亮點(diǎn)至S1與S2的光程差必為波長(cháng)λ的整數倍。在兩列波的波峰與波谷相重疊之點(diǎn)必為暗點(diǎn)，這些暗點(diǎn)至S1與S2的光程差必為波長(cháng)λ/2的整數倍。實(shí)驗結果的干涉條紋，它是以P0點(diǎn)為對稱(chēng)點(diǎn)而明暗相間的條紋。P0點(diǎn)處的中央條紋是明條紋。當用不同的單色光源作實(shí)驗時(shí)，各明暗條紋的間距并不相同。波長(cháng)較短的單色光如紫光，條紋較密；波長(cháng)較長(cháng)的單色光如紅光，條紋較稀。另外，如果用白光作實(shí)驗，在屏幕上只有中央條紋是白色的。在中央白色條紋的兩側，由于各單色光的明暗條紋的位置不同，形成由紫而紅的彩色條紋。
物理實(shí)驗報告5
一、測滑輪的機械效率
1.實(shí)驗目的
�。�1）練習組裝滑輪組。
�。�2）學(xué)地測量滑輪組的機械效率。
2．實(shí)驗器材。
滑輪、組繩、鉤碼、彈簧稱(chēng)、刻度尺、鐵架臺。
3．實(shí)驗步驟
�。�1）用彈簧稱(chēng)測出鉤碼重力G
�。�2）按圖組裝，滑輪記下鉤碼位置和繩子自由端的位置。
�。�3）用彈簧稱(chēng)勻速拉動(dòng)繩子到某一位置并記下該位置及鉤碼位置。
�。�4）量出鉤碼移動(dòng)高度h，人和繩子自由端移動(dòng)位置S
�。�5）計算W有用W總及η填入表格。
�。�6）改變繩子繞法或增加滑輪重復上述實(shí)驗。
二、測量斜面的機械效率。
1．實(shí)驗目的
�。�1）學(xué)會(huì )計算斜面的機械效率。
�。�2）學(xué)會(huì )測量斜面的機械效率。
2．實(shí)驗器材
長(cháng)木板、木塊（2塊）、彈簧稱(chēng)、刻度尺
3．實(shí)驗步驟
�。�1）用彈簧稱(chēng)測小木塊重力G。
�。�2）搭建斜面，在斜面底部和頂部的合適位置各面一條線(xiàn)作起始點(diǎn)和終點(diǎn)，并測出兩條線(xiàn)之間的距離L及高度H
�。�3）用彈簧稱(chēng)拉動(dòng)木塊勻速滑動(dòng)記下彈簧稱(chēng)的示數F
物理實(shí)驗報告6
預習報告：
1.試驗目的。(這個(gè)大學(xué)物理試驗書(shū)上抄，哪個(gè)試驗就抄哪個(gè))。
2.實(shí)驗儀器。照著(zhù)書(shū)上抄。
3.重要物理量和公式：把書(shū)上的公式抄了：一般情況下是抄結論性的公式。再對這個(gè)公式上的物理量進(jìn)行分析，說(shuō)明這些物理量都是什么東東。這是沒(méi)有充分預習的做法，如果你充分地看懂了要做的試驗，你就把整個(gè)試驗里涉及的物理量寫(xiě)上，再分析。
4.試驗內容和步驟。抄書(shū)上。差不多抄半面多就可以了。
5.試驗數據。做完試驗后的記錄。這些數據最好用三線(xiàn)圖畫(huà)。注意標上表號和表名。EG：表1.紫銅環(huán)內外徑和高的試驗數據。
6.試驗現象.隨便寫(xiě)點(diǎn)。
試驗報告：
1.試驗目的。方法同上。
2.試驗原理。把書(shū)上的歸納一下，抄!差不多半面紙。在原理的后面把試驗儀器寫(xiě)上。
3.試驗數據及其處理。書(shū)上有模板。照著(zhù)做。一般情況是求平均值，標準偏差那些。書(shū)上有。注意：小數點(diǎn)的位數一定要正確。
4.試驗結果：把上面處理好的數據處理的結果寫(xiě)出來(lái)。
5.討論。如果那個(gè)試驗的后面有思考題就把思考提回答了。如果沒(méi)有就自己想，寫(xiě)點(diǎn)總結性的話(huà)�；蛘邥�(shū)上抄一兩句比較具有代表性的句子。
實(shí)驗報告大部分是抄的。建議你找你們學(xué)長(cháng)學(xué)姐借他們當年的實(shí)驗報告。還有，如果試驗數據不好，就自己捏造。尤其是看到壞值，什么都別想，直接當沒(méi)有那個(gè)數據過(guò)，仿著(zhù)其他的數據寫(xiě)一個(gè)。
不知道。建議還是借學(xué)長(cháng)學(xué)姐的比較好，網(wǎng)絡(luò )上的不一定可以得高分。每個(gè)老師對報告的要求不一樣，要照老師的習慣寫(xiě)報告。我現在還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實(shí)驗時(shí)我雖然用心聽(tīng)講，但是再我做時(shí)候卻極為不順利，因為我調節儀器時(shí)怎么也調不出干涉條紋，轉動(dòng)微調手輪也不怎么會(huì )用，最后調出干涉條紋了卻掌握不了干涉條紋“涌出”或“陷入個(gè)數、速度與調節微調手輪的關(guān)系。測量鈉光雙線(xiàn)波長(cháng)差時(shí)也出現了類(lèi)似的問(wèn)題，實(shí)驗儀器用的非常不熟悉，這一切都給我做實(shí)驗帶來(lái)了極大的不方便，當我回去做實(shí)驗報告的時(shí)候又發(fā)現實(shí)驗的誤差偏大，可慶幸的是計算還順利�？偠灾�，第一個(gè)實(shí)驗我做的是不成功，但是我從中總結了實(shí)驗的不足之處，吸取了很大的教訓。因此我從做第二個(gè)實(shí)驗起，就在實(shí)驗前做了大量的實(shí)驗準備，比如說(shuō)，上網(wǎng)做提前預習、認真寫(xiě)好預習報告弄懂實(shí)驗原理等。因此我從做第二個(gè)實(shí)驗起就在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，實(shí)驗儀器的使用也熟悉多了，實(shí)驗儀器的讀數也更加精確了，儀器的調節也更加的符合實(shí)驗的要求。就拿夫-赫實(shí)驗/雙光柵微振實(shí)驗來(lái)說(shuō)，我能夠熟練調節ZKY-FH-2智能夫蘭克—赫茲實(shí)驗儀達到實(shí)驗的目的和測得所需的實(shí)驗數據，并且在實(shí)驗后順利地處理了數據和精確地畫(huà)出了實(shí)驗所要求的實(shí)驗曲線(xiàn)。在實(shí)驗后也做了很好的總結和個(gè)人體會(huì )，與此同時(shí)我也學(xué)會(huì )了列表法、圖解法、函數表示法等實(shí)驗數據處理方法，大大提高了我的實(shí)驗能力和獨立設計實(shí)驗以及創(chuàng )造性地改進(jìn)實(shí)驗的能力等等。
下面我就談一下我在做實(shí)驗時(shí)的一些技巧與方法。
首先，做實(shí)驗要用科學(xué)認真的態(tài)度去對待實(shí)驗，認真提前預習，做好實(shí)驗預習報告;
第二，上課時(shí)認真聽(tīng)老師做預習指導和講解，把老師特別提醒會(huì )出錯的地方寫(xiě)下來(lái)，做實(shí)驗時(shí)切勿出錯;
第三，做實(shí)驗時(shí)按步驟進(jìn)行，切不可一步到位，太心急。并且一些小節之處要特別小心，若不會(huì )，可以跟其他同學(xué)一起探討一下，把問(wèn)題解決。第四，實(shí)驗后數據處理一定要獨立完成，莫抄其他同學(xué)的，否則，做實(shí)驗就沒(méi)有什么意義了，也就不會(huì )有什么收獲。
總而言之，大學(xué)物理實(shí)驗具有非常重要的意義。首先，物理概念的建立、物理規律的發(fā)現依賴(lài)于物理實(shí)驗，是以實(shí)驗為基礎的，物理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)的地位是由物理實(shí)驗予以確立的;其次，已有的物理定律、物理假說(shuō)、物理理論必須接受實(shí)驗的檢驗，如果正確就予以確定，如果不正確就予以否定，如果不完全正確就予以修正。例如，愛(ài)因斯坦通過(guò)分析光電效應現象提出了光量子;伽利略用新發(fā)明的望遠鏡觀(guān)察到木星有四個(gè)衛星后，否定了地心說(shuō);楊氏雙縫干涉實(shí)驗證實(shí)了光的波動(dòng)假說(shuō)的正確性�？梢哉f(shuō)，物理學(xué)的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)實(shí)驗。這對我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常重要的，尤其是對將來(lái)所從事的實(shí)際工作所需要具備的獨立工作能力和創(chuàng )新能力等素質(zhì)來(lái)講，也是十分必要的，這是大學(xué)物理理論課不能做到，也不能取代的。
物理實(shí)驗報告7
�。撸撸撸呒墸撸甙啵撸咛�
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實(shí)驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
實(shí)驗名稱(chēng)
探究凸透鏡的成像特點(diǎn)
實(shí)驗目的
探究凸透鏡成放大和縮小實(shí)像的條件
實(shí)驗器材
標明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實(shí)驗原理
實(shí)驗步驟
1．提出問(wèn)題：
凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件？
2．猜想與假設：
�。�1）凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
�。�2）凸透鏡成放大實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
3．設計并進(jìn)行實(shí)驗：
�。�1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。
�。�2）安裝光具座，調節凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
�。�3）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對應的物距。
�。�4）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以?xún)饶程�，再移�?dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對應的物距。
�。�5）整理器材。
物理實(shí)驗報告8
1．在易拉罐中分別裝入不同體積的水，依次用金屬棒敲擊聽(tīng)聲，可用來(lái)研究音調的高低與空氣柱長(cháng)短有沒(méi)有關(guān)系。
2．將兩個(gè)易拉罐用棉線(xiàn)相連做成一個(gè)“土電話(huà)”，用來(lái)說(shuō)明固體可以傳聲。
3．將三個(gè)易拉罐裝入質(zhì)量不同的沙，用天平分別測出其質(zhì)量，用彈簧測力計測出罐和沙所受的重力，用來(lái)研究物體的質(zhì)量與所受重力的關(guān)系。
4．將易拉罐放在傾斜的木板表面，使其從同一位置由靜止分別滑下和滾下，觀(guān)察兩種情況下運動(dòng)的快慢。比較相同情況下滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦的大小。
5．用鐵釘在易拉罐不同的高度上扎眼，裝水后比較其噴射的距離。研究液體內部壓強與深度的關(guān)系。
6．將空易拉罐口向下在酒精燈火焰上方烤一烤，罐冷卻后能聽(tīng)到聲音且看到罐變癟了。用來(lái)說(shuō)明大氣壓強的存在。
7．將空易拉罐放在盛有水的盆中浮在水面，而將其卷成一團下沉。說(shuō)明將密度大于水的材料做成空心物體可以浮在水面上。
8．用白紙和黑紙包住兩個(gè)裝滿(mǎn)水的易拉罐，在太陽(yáng)下曬相同時(shí)間，看誰(shuí)的溫度升高得多。研究相同條件下的白色物體和黑色物體的吸熱能力是否相同。
9．用導線(xiàn)及導線(xiàn)夾將電源、開(kāi)關(guān)、燈泡和易拉罐組成串聯(lián)電路，閉合開(kāi)關(guān)，看燈泡是否發(fā)光。研究易拉罐的材料是導體還是絕緣體。
氣球在物理演示實(shí)驗中的妙用
(1)聲音在液體中傳播
材料：手機、氣球、細線(xiàn)、水槽、水。
方法：先將手機裝入氣球內，用一根長(cháng)線(xiàn)密封好。然后把它慢慢浸沒(méi)于水槽中，并讓手機的屏幕正對著(zhù)學(xué)生。用另外一個(gè)手機對其進(jìn)行撥號，手機開(kāi)始振鈴。這樣，學(xué)生既可以看到手機屏幕的亮光，又可以聽(tīng)到從手機發(fā)出的聲音。如圖1所示。這就證明了聲音可以在液體中傳播。
(2)水凸透鏡
材料：氣球、細線(xiàn)、水。
方法：用一個(gè)透明的氣球，在里面充入一部分水，用細線(xiàn)扎緊，讓太陽(yáng)光照射氣球，可以觀(guān)察到在氣球后面出現了一個(gè)很亮的光斑。如果在氣球后面較近的位置放一個(gè)物體，氣球就變成了一個(gè)放大鏡，通過(guò)氣球觀(guān)察，就可以看到物體正立、放大的虛像。
(3)氣體的性質(zhì)實(shí)驗
材料：氣球、廣口瓶、雙孔橡膠塞、兩根玻璃管(一彎管，一直管)、兩用氣筒。
�、衮炞C玻意耳定律，證明大氣壓的存在。裝置如圖2所示，在直玻璃管的下端拴一個(gè)氣球，把氣球放入瓶中，并用塞子塞住廣口瓶口。先在氣球內充入一定質(zhì)量的氣體，封閉直管，通過(guò)彎管向瓶外抽氣，發(fā)現氣球變大；向里打氣時(shí)，氣球又會(huì )變小。表明一定質(zhì)量的氣體在等溫過(guò)程中，體積增大，壓強減小，體積減小，壓強增大。即定性地驗證了玻意耳定律。
�、隍炞C蓋·呂薩克定律，證明氣體的熱膨脹。
在氣球內稍充氣，并把直管封閉，然后把廣口瓶放入熱水中，使瓶?jì)仁軣�，就�?huì )發(fā)現氣球變大，從熱水中取出后稍冷卻，就發(fā)現氣球又逐漸地變小。說(shuō)明一定質(zhì)量的氣體，在壓強不變的情況下，溫度升高，體積增大，溫度降低，體積減小。
說(shuō)明：玻璃管的封閉可外接一橡皮管，用止水夾封閉橡皮管就可以了。
(4)物體的沉浮條件
材料：薄氣球、水、酒精、鹽水。
方法：用一個(gè)薄氣球，裝入水，密封好，緩緩放入水中，就可以看到物體在水中的懸浮現象。然后在氣球中裝入酒精，則可以看到物體在水中的漂浮現象。最后在氣球中裝入鹽水，則會(huì )看到物體在水中的下沉現象。這有效證明了液體中物體的沉浮與密度的關(guān)系。
(5)動(dòng)量定理
材料：大氣球、磚塊、錘子。
方法：將充好氣的氣球放置在水平桌面上，氣球上面放置一磚塊，這時(shí)用鐵錘迅速打擊磚塊，會(huì )發(fā)現磚塊被擊碎，而氣球完好無(wú)損。本實(shí)驗省去了海綿這一系統，使學(xué)生能夠更加深刻理解動(dòng)量定理，也減去不少因海綿引起的疑惑。
注意事項：氣球充氣要適量，要保持氣球具有一定的彈性，同時(shí)演示時(shí)要注意讓學(xué)生遠離，防止碎磚塊擊傷學(xué)生。
(6)反沖現象
材料：氣球、吸管、氣筒、細線(xiàn)。
方法：如圖3，將吸管插入氣球口，用細線(xiàn)把其扎緊，用氣筒給氣球打足氣，用手堵住吸管，讓吸管口朝下，然后放手，會(huì )發(fā)現氣球沿直線(xiàn)豎直上升。實(shí)驗能夠很好地說(shuō)明反沖運動(dòng)。在這里要注意選用吸管要稍長(cháng)一些，有利于氣球沿直線(xiàn)上升。
(7)電荷的相互作用
材料：鐵架臺、絲線(xiàn)、氣球。
方法：如圖4所示，氣球充好氣后，用干燥的絲線(xiàn)將氣球懸掛起來(lái)。用干燥的手擦氣球的表面，使球帶電(手最好先在火上烘干)。用摩擦過(guò)氣球的手去靠近氣球，手會(huì )吸引氣球，讓用手摩擦過(guò)的另一個(gè)氣球靠近它，兩球會(huì )相互推斥。這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明了電荷的相互作用。
其實(shí)對于氣球的應用遠不止這些，比如在瓶吞雞蛋這個(gè)證明大氣壓的實(shí)驗中，如果把雞蛋換成氣球，將既經(jīng)濟，又可以循環(huán)使用，學(xué)生也能夠親身實(shí)踐，增加學(xué)習的興趣。所以我們說(shuō)只有不斷地去思考，去摸索，才能挖掘出更好的實(shí)驗，提高物理實(shí)驗課堂的效率。
物理實(shí)驗報告9
實(shí)驗課程名稱(chēng) 近代物理實(shí)驗
實(shí)驗項目名稱(chēng) 蓋革—米勒計數管的研究
姓 名 王仲洪
學(xué) 號135012012019
一、實(shí)驗目的
1.了解蓋革——彌勒計數管的結構、原理及特性。
2.測量蓋革——彌勒計數管坪曲線(xiàn)，并正確選擇其工作電壓。
3.測量蓋革——彌勒計數管的死時(shí)間、恢復時(shí)間和分辨時(shí)間。
二、使用儀器、材料
G－M計數管（F5365計數管探頭），前置放大器，自動(dòng)定標器（FH46313Z智能定標），放射源2個(gè)。
三、實(shí)驗原理
蓋革——彌勒計數管簡(jiǎn)稱(chēng)G－M計數管，是核輻射探測器的一種類(lèi)型，它只能測定核輻射粒子的數目，而不能探測粒子的能量。它具有價(jià)格低廉、設備簡(jiǎn)單、使用方便等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛用于放射測量的工作中。 G－M計數有各種不同的結構，最常見(jiàn)的有鐘罩形β計數管和圓柱形計數管兩種，這兩種計數管都是由圓柱狀的陰極和裝在軸線(xiàn)上的.陽(yáng)極絲密封在玻璃管內而構成的，玻璃管內充一定量的某種氣體，例如，惰性氣體氬、氖等，充氣的氣壓比大氣壓低。由于β射線(xiàn)容易被物質(zhì)所吸收，所以β計數管在制造上安裝了一層薄的云母做成的窗，以減少β射線(xiàn)通過(guò)時(shí)引起的吸收，而射線(xiàn)的貫穿能力強，可以不設此窗
圓柱形G-M計數管
計數管系統示意圖
在放射性強度不變的情況下，改變計數管電極上的電壓，由定標器記錄下的相應計數率（單位時(shí)間內的計數次數）可得如圖所示的曲線(xiàn)，由于此曲線(xiàn)有一段比較平坦區域，因此把此曲線(xiàn)稱(chēng)為坪特性曲線(xiàn)，把這個(gè)平坦的部分（V1－V2）稱(chēng)為坪區；V0稱(chēng)為起始電壓，V1稱(chēng)為閾電壓，△V=V2-V1稱(chēng)為長(cháng)度，在坪區內電壓每升高1伏，計數率增加的百分數稱(chēng)為坪坡度。
G－M計數管的坪曲線(xiàn)
由于正離子鞘的存在，因而減弱了陽(yáng)極附近的電場(chǎng)，此時(shí)若再有粒子射入計數管，就不會(huì )引起計數管放電，定標器就沒(méi)有計數，隨著(zhù)正離子鞘向陰極移動(dòng)，陰極附近的電場(chǎng)就逐漸得到恢復，當正離子鞘到達計數管半徑r0處時(shí)，陽(yáng)極附近電場(chǎng)剛剛恢復到可以使進(jìn)入計數管的粒子引起計數管放電，這段時(shí)間稱(chēng)為計數管的死時(shí)間，以td來(lái)表示；正離子鞘從r0到陰極的一段時(shí)間，我們稱(chēng)為恢復時(shí)間，以tr表示。在恢復時(shí)間內由于
電場(chǎng)還沒(méi)有完全恢復，所以粒子射入計數管后雖然也能引起放電，但脈沖幅度較小，當脈沖幅度小于定標器靈敏閾時(shí)，則仍然不能被定標器記錄下來(lái)，隨著(zhù)電場(chǎng)的恢復，脈沖幅度也隨之增大，如果在τ時(shí)間以后出現的脈沖能被定標器記錄下來(lái)，那么τ就稱(chēng)為分辨時(shí)間。
示波器上觀(guān)察到的死時(shí)間及分辨時(shí)間
在工作電壓下，沒(méi)有放射源時(shí)所測得的計數率稱(chēng)為G－M計數管的本底。它是由于宇宙射線(xiàn)、空氣中及周?chē)⒘糠派湫砸约爸谱鞴茏佑玫奈镔|(zhì)中放射雜質(zhì)所引起的。所以我們要在實(shí)驗測量的計數率數據中減去本底計數率才能得到真正的計數率。
實(shí)驗證明，在對長(cháng)壽命放射性強度進(jìn)行多次重復測量時(shí)，即使條件相同，每次測量的結果仍然不同；然而，每次結果都圍繞著(zhù)某一個(gè)平均值上下漲落，服從一定的統計規律。假如在時(shí)間τ內，核衰變平均數是n，每秒核衰變數為n的出現幾率p（n）服從統計規律的泊松分布
四、實(shí)驗步驟
1.測量G－M計數管坪曲線(xiàn)。
�。�1）將放射源放在計數管支架的托盤(pán)上，并對準計數管的中央部位，在測坪曲線(xiàn)的整個(gè)過(guò)程中，放射源位置保持不變。
�。�2）檢查連接線(xiàn)及各個(gè)開(kāi)關(guān)位置無(wú)誤后，打開(kāi)定標器的電源開(kāi)關(guān)，將定標器預熱數分鐘，然后將高壓細調旋扭開(kāi)關(guān)旋到最小，打開(kāi)高壓開(kāi)關(guān)，細調高壓值，使計數管剛好開(kāi)始計數。
�。�3）將定標器的甄別閾調0.2伏，細調高壓，仔細測出起始電壓（測量?jì)纱�，取平均值），然后電壓每升�?0伏測量十次，每次測量時(shí)間為10秒鐘，直到發(fā)現計數增加時(shí)（坪長(cháng)已測完），應立即降低工作電壓，以免發(fā)生連續放電，將計數管損壞。
�。�4）將實(shí)驗數據列入表中，取十次平均值，并用坐標紙畫(huà)出該計數管的坪曲線(xiàn)，確定其起始電壓，坪長(cháng)度和坪坡度，然后選定其工作電壓。
2.雙源法測計數管分辨時(shí)間τ。
�。�1）準備好兩個(gè)放射性強度大致相等的源，
�。�2）測本底300s。
�。�3）放上放射源1，測其放射強度1000s。
�。�4）放上放射源2，測量源1加源2的放射強度20xxs（放上放射源2時(shí)切勿碰動(dòng)源1所在的位置）。
�。�5）取出放射源1（切勿碰動(dòng)源2），測源2的放射強度1000s。
�。�6）取出源2，再測本底300s。
�。�7）根據公式（5—3）求出計數管分辨時(shí)間τ。
3.驗證泊松分布：用本底計數來(lái)驗證泊松分布，時(shí)間以3秒為單位，測量次數為500次，用實(shí)驗所得的平均值n，根據泊松公式作出泊松分布的理論曲線(xiàn)，并將實(shí)驗曲線(xiàn)與理論曲線(xiàn)比較。
五、注意事項
�。�1）使用放射源應按規定操作，不得馬虎。不能用手直接接觸放射源，要移動(dòng)放射源時(shí)，一定要用夾子。
�。�2）注意保護計數管。計數管的高壓不要超過(guò)450伏，以免燒毀計數
物理實(shí)驗報告10
【制作方法】
1．電磁鐵：用兩個(gè)木線(xiàn)軸作繞線(xiàn)架，在一個(gè)木線(xiàn)軸上以直徑0．35毫米的漆包線(xiàn)順次繞三層，再在另一個(gè)木線(xiàn)軸上同樣繞三層。取一根鐵棒彎成“U”形，插入兩個(gè)木線(xiàn)軸的圓孔內作為電磁鐵（如圖19．11－l（a）所示）。在電磁鐵上壓一塊長(cháng)方形小木板，用木螺絲穿過(guò)木板插入兩軸之間，固定在18×10×0．8厘米3的底板上，如圖19．11－2所示。
2．銜鐵：剪一塊寬1厘米，長(cháng)10厘米的鐵片作為銜鐵。一端焊一根直徑1．5毫米的鐵絲，鐵絲的頂端彎一個(gè)小圓圈作鈴槌，另外剪一塊5厘米長(cháng)的鐵片與銜鐵等寬，彎成弧形把它焊在銜鐵上，如圖19．11－1（b）、（c）所示。彎一個(gè)3厘米高的直角形支架把銜鐵鉚在支架上，再用木螺絲把支架固定在底板上，使銜鐵正對電磁鐵的兩極，但不能接觸。
3．觸點(diǎn)：靠近弧形鐵片處固定一個(gè)直角形鐵片，在鐵片的上端對準弧形鐵片鉆一個(gè)孔、擰一個(gè)小螺絲釘，使釘尖正觸及弧形鐵片，小螺絲可以調節接觸弧形鐵片的松緊度。在鐵絲鈴錘的旁邊固定一個(gè)鈴蓋。安裝方法如圖19．11－2所示。
【使用方法】
用手按開(kāi)關(guān)使電路接通，電磁鐵應吸引銜鐵，鐵絲錘打鈴，當銜鐵被吸之后，弧形鐵片便與接觸的小螺絲釘分開(kāi)，于是電流中斷，電磁鐵失去磁性、銜鐵又回復原位，此時(shí)弧形鐵片又與螺絲釘接觸，電流又接通，鈴聲又響。這樣反復不已，鈴聲就繼續不斷。
物理實(shí)驗報告11
時(shí)間過(guò)得真快��！我以為自己還有很多時(shí)間，只是當一個(gè)睜眼閉眼的瞬間，一個(gè)學(xué)期都快結束了，現在我們?yōu)橐粚W(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，本學(xué)期從第二周開(kāi)設了近代物理實(shí)驗課程，在三個(gè)多月的實(shí)驗中我明白了近代物理實(shí)驗是一門(mén)綜合性和技術(shù)性很強的課程，回顧這一學(xué)期的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。我們所做的實(shí)驗基本上都是在物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中起到?jīng)Q定性作用的著(zhù)名實(shí)驗，以及體現科學(xué)實(shí)驗中不可缺少的現代實(shí)驗技術(shù)的實(shí)驗。它們是我受到了著(zhù)名物理學(xué)家的物理思想和探索精神的熏陶，激發(fā)了我的探索和創(chuàng )新精神。同時(shí)近代物理實(shí)驗也是一門(mén)包括物理、應用物理、材料科學(xué)、光電子科學(xué)與技術(shù)等系的重要專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎物理實(shí)驗課程也是我們物理系的專(zhuān)業(yè)必修課程。
我們本來(lái)每個(gè)人要做共八個(gè)實(shí)驗，后來(lái)由于時(shí)間關(guān)系做了七個(gè)實(shí)驗，我做的七個(gè)實(shí)驗分別是：光纖通訊，光學(xué)多道與氫氘，法拉第效應，液晶物性，非線(xiàn)性電路與混沌，高溫超導，塞滿(mǎn)效應，下面我對每個(gè)實(shí)驗及心得體會(huì )做些簡(jiǎn)單介紹：
一、光纖通訊：
本實(shí)驗主要是通過(guò)對光纖的一些特性的探究（包括對光纖耦合效率的測量，光纖數值孔徑的測量以及對塑料光纖光纖損耗的測量與計算），了解光纖光學(xué)的基礎知識。探究相位調制型溫度傳感器的干涉條紋隨溫度的變化的移動(dòng)情況，模擬語(yǔ)電話(huà)光通信，
了解光纖語(yǔ)音通信的基本原理和系統構成。老師講的也很清楚，本試驗在操作上并不是很困難，很易于實(shí)現，易于成功。
二、光學(xué)多道與氫氘：
本實(shí)驗利用光學(xué)多道分析儀，從巴爾末公式出發(fā)研究氫氘光譜，了解其譜線(xiàn)特點(diǎn)， 并學(xué)習光學(xué)多道儀的使用方法及基本的光譜學(xué)技術(shù)通過(guò)此次實(shí)驗得出了氫原子和氘原子在巴爾末系下的光譜波長(cháng)，并利用測得的波長(cháng)值計算出了氫氘的里德伯常量，得到了氫氘光譜的各光譜項及巴耳末系躍遷能級圖，計算得出了質(zhì)子和電子的質(zhì)量之比。個(gè)人覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗有點(diǎn)太智能化，建議鍛煉操作的部分能有所加強。對于一些儀器的原理在實(shí)驗中沒(méi)有體現。如果有所體現會(huì )比較容易使學(xué)生深入理解。數據處理有些麻煩。不過(guò)這也正是好好提高自己的分析數據、處理數據能力的好時(shí)候、更是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁。
三、法拉第效應：
本實(shí)驗中，我們首先對磁場(chǎng)進(jìn)行了均勻性測定，進(jìn)一步測量了磁場(chǎng)和勵磁電流之間的關(guān)系，利用磁場(chǎng)和勵磁電流之間的線(xiàn)性關(guān)系，用電流表征磁場(chǎng)的大��；再利用磁光調制器和示波器，采用倍頻法找出ZF6、MR3－2樣品在不同強度的旋光角θ和磁場(chǎng)強度B的關(guān)系，并計算費爾德常數；最后利用MR3樣品和石英晶體區分自然旋光和磁致旋光，驗證磁致旋光的非互易性。
四﹑液晶物性：
本實(shí)驗主要是通過(guò)對液晶盒的扭曲角，電光響應曲線(xiàn)和響應時(shí)間的測量，以及對液晶光柵的觀(guān)察分析，了解液晶在外電場(chǎng)的作用下的變化，以及引起的液晶盒光學(xué)性質(zhì)的變化，并掌握對液晶電光效應測量的方法。本實(shí)驗中我們研究了液晶的基本物理性質(zhì)和電光效應等。發(fā)現液晶的雙折射現象會(huì )對旋光角的大小產(chǎn)生的影響，在實(shí)驗中通過(guò)測量液晶盒兩面錨泊方向的差值，得到液晶盒扭曲角的大小為125度；測量了液晶的響應時(shí)間。觀(guān)察液晶光柵的衍射現象，在“常黑模式”和“常白模式”下分別測量了液晶升壓和降壓過(guò)程的電光響應曲線(xiàn)，求得了閾值電壓、飽和電壓和閾值銳度。并且比較了升壓降壓過(guò)程中閾值銳度的差別。我們一開(kāi)始做的很慢，不過(guò)老師講得很清楚，后來(lái)我們很快就做出來(lái)了，
五、非線(xiàn)性電路與混沌：
本實(shí)驗通過(guò)測量非線(xiàn)性電阻的I-U特性曲線(xiàn)，了解非線(xiàn)性電阻特性，從而搭建出典型的非線(xiàn)性電路—蔡氏振蕩電路，通過(guò)改變其狀態(tài)參數，觀(guān)察到混沌的產(chǎn)生，周期運動(dòng)，倍周期與分岔，點(diǎn)吸引子，雙吸引子，環(huán)吸引子，周期窗口的物理圖像，并研究其費根鮑姆常數。最后，實(shí)驗將兩個(gè)蔡氏電路通過(guò)一個(gè)單相耦合系統連接并最終研究其混東同步現象。實(shí)驗過(guò)程還可以，數據處理有點(diǎn)難，后來(lái)慢慢思考，最終還是處理好了，
六、高溫超導：
本實(shí)驗利用液氮創(chuàng )造低溫環(huán)境，測量了高溫超導材料樣品的超導轉變臨界溫度為90.。88K，并在實(shí)驗同時(shí)對溫差電偶溫度計以及硅半導體溫度計進(jìn)行了溫度定標，測得在實(shí)驗的溫度范圍內，在磁懸浮實(shí)驗上，我們分別測量了無(wú)磁場(chǎng)條件下相變（零場(chǎng)冷）的高溫超導體樣品的以及有磁場(chǎng)條件下相變（場(chǎng)冷）的高溫超導體樣品的磁懸浮力與距離的關(guān)系，認為此超導體在強磁場(chǎng)下進(jìn)入了混合態(tài)，而在場(chǎng)冷條件下的實(shí)驗證實(shí)了我們的假設。這次實(shí)驗我們所作實(shí)驗中最早結束的一個(gè)實(shí)驗，不過(guò)在示波器中調波形時(shí)花了點(diǎn)時(shí)間，最終還是很快就做完了。
七、塞滿(mǎn)效應：
這個(gè)實(shí)驗是我最后一次做的實(shí)驗，也是最晚結束的一個(gè)實(shí)驗，因為我們去做實(shí)驗的時(shí)候實(shí)驗室沒(méi)電了，于是我們等把電路修好后開(kāi)始做實(shí)驗了，于是做到晚上11點(diǎn)才結束了，本實(shí)驗運用光柵攝譜儀和阿貝比長(cháng)儀，采用攝譜法觀(guān)測Hg譜線(xiàn)的分裂情況，并以此對外加磁感應強度進(jìn)行估測。本次實(shí)驗運用光柵攝譜法觀(guān)察到了在外磁場(chǎng)下Hg譜線(xiàn)的分裂情況，直接驗證了塞曼效應；還以Fe譜線(xiàn)作為標準譜，用內插法測得了各譜線(xiàn)的波長(cháng)，并以此故測了外加磁感應強度B，基本實(shí)現了定量驗證和分析，本實(shí)驗數據處理比較容易，老師講得也很清楚。
我們大家都知道實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，近代物理實(shí)驗屬于學(xué)科基礎課程，通過(guò)這次近代物理實(shí)驗課程的學(xué)習，使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義，除此之外，使我從思想上牢記做任何事之前就像做實(shí)驗一樣只有好好預習才能做好實(shí)驗；實(shí)驗中如果出現問(wèn)題應該耐心、細致的進(jìn)行分析，并且要考慮實(shí)驗儀器本身的因素，有時(shí)也應該咨詢(xún)老師；實(shí)驗通過(guò)做實(shí)驗的艱辛和處理數據的繁瑣讓我體會(huì )到前輩們是怎么一步一艱辛的在科學(xué)之路上進(jìn)行探索，他們的嚴謹、求實(shí)之精神必然激勵著(zhù)我們在今后的人生之路上向他們那樣，孜孜不倦、勇于進(jìn)取。
最后感謝每位實(shí)驗老師，您們辛苦啦！每次都跟我們一起在實(shí)驗室里待到很晚，謝謝您們！
物理實(shí)驗報告12
實(shí)驗目的：
觀(guān)察水沸騰時(shí)的現象
實(shí)驗器材：
鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔紙板、溫度計、水、秒表
實(shí)驗裝置圖：
實(shí)驗步驟：
1.按裝置圖安裝實(shí)驗儀器，向燒杯中加入溫水，水位高為燒杯的1/2左右。
2.用酒精燈給水加熱并觀(guān)察.(觀(guān)察水的溫度變化，水發(fā)出的聲音變化，水中的氣泡變化)
描述實(shí)驗中水的沸騰前和沸騰時(shí)的情景：
(1)水中氣泡在沸騰前，沸騰時(shí)
(2)水的聲音在沸騰前，沸騰時(shí)
3. 當水溫達到90℃時(shí)開(kāi)始計時(shí)，每半分鐘記錄一次溫度。填入下表中，至沸騰后兩分鐘停止。
實(shí)驗記錄表：
時(shí)間(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …
溫度(℃)
4、觀(guān)察撤火后水是否還繼續保持沸騰?
5、實(shí)驗結果分析：
�、僖詴r(shí)間為橫坐標，溫度為縱坐標，根據記錄用描點(diǎn)法作出水的沸騰圖像。
�、谡垖W(xué)生敘述實(shí)驗現象。
沸騰前水中有升到水面上來(lái)，水聲;繼續加熱時(shí)，水中發(fā)生劇烈的現象，大量上升并且變(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸氣，散到空氣中，水聲變(填“大”或“小”)。
沸騰的概念：
�、蹖�(shí)驗中是否一加熱，水就沸騰?
�、芩序v時(shí)溫度如何變化?
�、萃Ｖ辜訜�，水是否還繼續沸騰?說(shuō)明什么?
XXX
20xx年X月XX日
物理實(shí)驗報告13
一、實(shí)驗目的：
掌握用流體靜力稱(chēng)衡法測密度的原理。
了解比重瓶法測密度的特點(diǎn)。
掌握比重瓶的用法。
掌握物理天平的使用方法。
二、實(shí)驗原理：
物體的密度，為物體質(zhì)量，為物體體積。通常情況下，測量物體密度有以下三種方法：
1、對于形狀規則物體
根據，可通過(guò)物理天平直接測量出來(lái)，可用長(cháng)度測量?jì)x器測量相關(guān)長(cháng)度，然后計算出體積。再將、帶入密度公式,求得密度。
2、對于形狀不規則的物體用流體靜力稱(chēng)衡法測定密度。
測固體（銅環(huán)）密度
根據阿基米德原理，浸在液體中的物體要受到液體向上的浮力，浮力大小為。如果將固體（銅環(huán)）分別放在空氣中和浸沒(méi)在水中稱(chēng)衡，得到的質(zhì)量分別為、，則
·物理實(shí)驗報告 ·化學(xué)實(shí)驗報告 ·生物實(shí)驗報告 ·實(shí)驗報告格式 ·實(shí)驗報告模板
�、� 測液體（鹽水）的密度
將物體（銅環(huán)）分別放在空氣、水和待測液體（鹽水）中，測出其質(zhì)量分別為、和，同理可得
�、� 測石蠟的密度
石蠟密度
---------石蠟在空氣中的質(zhì)量
--------石蠟和銅環(huán)都放在水中時(shí)稱(chēng)得的二者質(zhì)量
--------石蠟在空氣中,銅環(huán)放在水中時(shí)稱(chēng)得二者質(zhì)量
3、用比重瓶法測定液體和不溶于液體的固體小顆粒的密度
�、贉y液體的密度
。
--------空比重瓶的質(zhì)量
---------盛滿(mǎn)待測液體時(shí)比重瓶的質(zhì)量
---------盛滿(mǎn)與待測液體同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量
.固體顆粒的密度為。
----------待測細小固體的質(zhì)量
---------盛滿(mǎn)水后比重瓶及水的質(zhì)量
---------比重瓶、水及待測固體的總質(zhì)量
三、實(shí)驗用具：TW—05型物理天平、純水、吸水紙、細繩、塑料杯、比重瓶
待測物體：銅環(huán)和鹽水、石蠟
四、實(shí)驗步驟：
調整天平
�、耪{水平 旋轉底腳螺絲，使水平儀的氣泡位于中心。
�、普{空載平衡 空載時(shí)，調節橫梁兩端的調節螺母，啟動(dòng)制動(dòng)旋鈕，使天平橫梁抬起后，天平指針指中間或擺動(dòng)格數相等。
用流體靜力稱(chēng)衡法測量銅環(huán)和鹽水的密度
�、畔劝盐矬w用細線(xiàn)掛在天平左邊的秤鉤上，用天平稱(chēng)出銅環(huán)在空氣中質(zhì)量。
�、迫缓笤谧筮叺耐斜P(pán)上放上盛有純水的塑料杯。將銅環(huán)放入純水中，稱(chēng)得銅環(huán)在水中的質(zhì)量。
�、菍⑺芰媳械乃沟�，換上鹽水重復上一步，稱(chēng)出銅環(huán)在鹽水中的質(zhì)量。
�、葘y得數據代入公式計算。
測石蠟的密度
測量石蠟單獨在空氣中的質(zhì)量，石蠟和銅環(huán)全部浸入水中對應的質(zhì)量，石蠟吊入空中，銅環(huán)浸入水中時(shí)的質(zhì)量。代入公式計算。
4、用比重瓶法測定鹽水和不溶于液體的細小鉛條的密度
�、艤y空比重瓶的質(zhì)量。
�、茰y盛滿(mǎn)與待測鹽水同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量。
�、菧y盛滿(mǎn)鹽水時(shí)比重瓶的質(zhì)量。
�、葴y待測細小鉛條的質(zhì)量。
�、蓽y比重瓶、水及待測固體的總質(zhì)量。
5、記錄水溫、濕度及大氣壓強。
五、數據及數據處理：
�。ㄒ唬┯昧黧w靜力稱(chēng)衡法測定銅環(huán)、鹽水和石蠟的密度
水溫 水的密度 濕度
大氣壓強
136.32 120.55 119.76 49.24 118.74 170.25
銅塊密度
鹽水密度
石蠟密度
�。ǘ┯帽戎仄糠y密度
測定鹽水的密度
水溫 水的密度 濕度
大氣壓強
26.55 74.57 76.27 0.05
待測鹽水的密度
測定細小鉛條的密度
水溫 水的密度 濕度
大氣壓強
32.36 74.57 104.20 0.05
待測鉛條的密度
六、總結：
通過(guò)實(shí)驗掌握了用流體靜力稱(chēng)衡法測定固體、液體密度的方法。
掌握了物理天平的使用方法和操作過(guò)程中應注意的事項。
掌握了采用比重瓶測密度的方法。但讓液流沿著(zhù)瓶壁慢慢地流進(jìn)瓶中，避免在瓶壁產(chǎn)生氣泡較難。
通過(guò)處理數據，進(jìn)一步熟悉了有效數字、不確定度等基本物理概念，并掌握了其計算方法。
物理實(shí)驗報告14
院系名稱(chēng)： 紡織與材料學(xué)院
專(zhuān)業(yè)班級：輕化工程11級03班
姓 名：梁優(yōu)
學(xué) 號：
魚(yú)洗
實(shí)驗描述：
魚(yú)洗是中國三大青銅器之一，在魚(yú)洗內注入清水后摩擦其兩耳，如果頻率恰當，就會(huì )出現水面產(chǎn)生波紋，發(fā)出嗡嗡的聲音并有水花躍出的現象。經(jīng)驗表明，濕潤的雙手比干燥的雙手更容易引起水花飛躍。
實(shí)驗原理：
魚(yú)洗的原理應該是同時(shí)應用了波的疊加和共振。摩擦的雙手相當于兩個(gè)相干波源，他們產(chǎn)生的水波在盆中相互疊加，形成干涉圖樣。這與實(shí)驗中觀(guān)察到的現象相同。按照我的分析，如果振動(dòng)的頻率接近于魚(yú)洗的固有頻率，才會(huì )產(chǎn)生共振現象。通過(guò)摩擦輸入的能量才會(huì )激起水花。
令人不解的是，事實(shí)上魚(yú)洗是否能產(chǎn)生水花與雙手的摩擦頻率并沒(méi)有關(guān)系。在場(chǎng)的同學(xué)試著(zhù)摩擦的時(shí)候，無(wú)論是緩慢的摩擦還是快速的摩擦，都能引起水花四濺。通過(guò)查閱資料得知，魚(yú)洗的原理其實(shí)是摩擦引起的自激振動(dòng)。（就像用槌敲鑼一樣，敲擊后鑼面的振動(dòng)頻率并不等于敲擊頻率。）外界能量（雙手的摩擦）輸入魚(yú)洗時(shí)，就會(huì )引起其以自己的固有頻率震動(dòng)。（正如在鑼面上敲一下。）
為什么濕潤的雙手更容易引起魚(yú)洗的振動(dòng)呢？從實(shí)踐的角度，可能是因為濕潤的雙手有更小的摩擦系數，因為摩擦起來(lái)更流暢，不會(huì )出現干燥雙手可能會(huì )出現的“阻塞”情況，這只是我個(gè)人猜想，并沒(méi)有發(fā)現資料有關(guān)于這方面的討論。
離心力演示儀
實(shí)驗描述：
離心力演示儀是一個(gè)圓柱形儀器，中間有一個(gè)細柱，細柱穿過(guò)一段閉合的硬塑料帶上的兩個(gè)正對小孔。塑料帶的一段固定，靜止時(shí)，系統為一個(gè)豎直平面的圓，中間由細柱傳過(guò)。當摁下儀器上的按鈕時(shí)，細柱帶動(dòng)塑料帶在水平面旋轉起來(lái)。當旋轉速度增大時(shí)，可以看到塑料帶的自由端延細柱向下運動(dòng)，整個(gè)塑料帶變成旋轉的橢圓形狀。
實(shí)驗原理：
離心力是一個(gè)慣性力，實(shí)際上是并不存在的。繞旋轉中心轉動(dòng)的物體有脫離中心延半徑方向向外運動(dòng)的趨勢，產(chǎn)生這種趨勢的力即稱(chēng)為離心力。當啟動(dòng)儀器時(shí)，塑料帶各部分均作水平方向的圓周運動(dòng)，所需要的向心力由臨近部分的塑料小段的拉力的徑向分力提供。每一個(gè)塑料小段均收到來(lái)自前后兩個(gè)塑料小段的拉力。由于塑料帶下端是固定的，因此在塑料帶的下半部分，每個(gè)塑料小段的受力均可分解成提供向心力的徑向分力和豎直向下的分力。對其上半圓部分也有類(lèi)似的結果，我個(gè)人認為，塑料帶一段固定是這個(gè)儀器最重要的條件，這樣塑料帶的下半部分的受力結果才能確定，進(jìn)而上半部分每個(gè)塑料小段所受的兩個(gè)拉力的關(guān)系才能確定。在豎直向下的分力作用下，塑料帶被壓扁成為旋轉的橢圓。
輝光球
實(shí)驗描述：
輝光球是圓形球體，實(shí)驗室中還有一個(gè)為圓盤(pán)形狀。工作時(shí)會(huì )發(fā)出動(dòng)感絢爛的五彩輝光，有一種魔幻效果。仔細觀(guān)察輝光球，可以看到其中的氣體，藍色的一個(gè)輝光球尤為明顯。當將手指放上去時(shí)，手指接觸球體的部分會(huì )被輝光點(diǎn)亮，同時(shí)球中會(huì )有一縷氣體與碰觸的位置連接，十分美麗。另外觀(guān)察得知，如果用筆、尺子等其他物體接觸輝光球，也會(huì )出現上述現象，但強度與用手指接觸相比小得多。
實(shí)驗原理：
輝光球的另一個(gè)名稱(chēng)是電離子魔幻球，顧名思義，它的工作原理與電離有關(guān)。經(jīng)查資料得知，稀薄的稀有氣體在高頻的強電場(chǎng)作用下會(huì )發(fā)生電離作用。而從生活中的霓虹燈得知，稀有氣體如果電離，則會(huì )發(fā)光，具體的顏色與氣體種類(lèi)有關(guān)。根據查到的資料了解，在我們的實(shí)驗室的輝光球中，發(fā)出紅綠藍三色輝光的圓盤(pán)可能充有He，
Ne
和Xe，藍色的輝光球中可能充有Ar。在人手觸摸輝光球時(shí)，由于人體和大地相連，人觸摸的位置的電勢與大地的電勢相等，整個(gè)輝光球的電場(chǎng)分布不再均勻，手指碰觸的地方有更低的電勢，所以會(huì )更加明亮，同時(shí)，輝光球中央的電極與人手之間的電勢差會(huì )更大，因而形成的輝光弧線(xiàn)會(huì )一直跟隨人的手指。
物理實(shí)驗報告15
1、為何在拉伸試驗中必須采用標準試件或比例試件，材料相同而長(cháng)短不同的試件延伸率是否相同？
答：拉伸實(shí)驗中延伸率的大小與材料有關(guān)，同時(shí)與試件的標距長(cháng)度有關(guān)。試件局部變形較大的斷口部分，在不同長(cháng)度的標距中所占比例也不同。因此拉伸試驗中必須采用標準試件或比例試件，這樣其有關(guān)性質(zhì)才具可比性。材料相同而長(cháng)短不同的試件通常情況下延伸率是不同的（橫截面面積與長(cháng)度存在某種特殊比例關(guān)系除外）。
2、分析比較兩種材料在拉伸時(shí)的力學(xué)性能及斷口特征。
答：試件在拉伸時(shí)鑄鐵延伸率小表現為脆性，低碳鋼延伸率大表現為塑性；低碳鋼具有屈服現象，鑄鐵無(wú)。低碳鋼斷口為直徑縮小的杯錐狀，且有450的剪切唇，斷口組織為暗灰色纖維狀組織。鑄鐵斷口為橫斷面，為閃光的結晶狀組織。
3、分析鑄鐵試件壓縮破壞的原因。
答：鑄鐵試件壓縮破壞，其斷口與軸線(xiàn)成45°~50°夾角，在斷口位置剪應力已達到其抵抗的最大極限值，抗剪先于抗壓達到極限，因而發(fā)生斜面剪切破壞。
4、低碳鋼與鑄鐵在壓縮時(shí)力學(xué)性質(zhì)有何不同結構工程中怎樣合理使用這兩類(lèi)不同性質(zhì)的材料？
答：低碳鋼為塑性材料，抗壓屈服極限與抗拉屈服極限相近，此時(shí)試件不會(huì )發(fā)生斷裂，隨荷載增加發(fā)生塑性形變；鑄鐵為脆性材料，抗壓強度遠大于抗拉強度，無(wú)屈服現象。壓縮試驗時(shí)，鑄鐵因達到剪切極限而被剪切破壞。通過(guò)試驗可以發(fā)現低碳鋼材料塑性好，其抗剪能力弱于抗拉；抗拉與抗壓相近。鑄鐵材料塑性差，其抗拉遠小于抗壓強度，抗剪優(yōu)于抗拉低于抗壓。故在工程結構中塑性材料應用范圍廣，脆性材料最好處于受壓狀態(tài)，比如車(chē)床機座。
5、試件的尺寸和形狀對測定彈性模量有無(wú)影響為什么？
答：彈性模量是材料的固有性質(zhì)，與試件的尺寸和形狀無(wú)關(guān)。
6、逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量是否相同為什么必須用逐級加載的方法測彈性模量？
答：逐級加載方法所求出的彈性模量與一次加載到最終值所求出的彈性模量不相同，采用逐級加載方法所求出的彈性模量可降低誤差，同時(shí)可以驗證材料此時(shí)是否處于彈性狀態(tài)，以保證實(shí)驗結果的可靠性。
7、試驗過(guò)程中，有時(shí)候在加砝碼時(shí)，百分表指針不動(dòng)，這是為什么應采取什么措施？
答：檢查百分表是否接觸測臂或超出百分表測量上限，應調整百分表位置。
8、測G時(shí)為什么必須要限定外加扭矩大��？
答：所測材料的G必須是材料處于彈性狀態(tài)下所測取得，故必須控制外加扭矩大小。
9、碳鋼與鑄鐵試件扭轉破壞情況有什么不同分析其原因。
答：碳鋼扭轉形變大，有屈服階段，斷口為橫斷面，為剪切破壞。鑄鐵扭轉形變小，沒(méi)有屈服階段，斷口為和軸線(xiàn)成約45°的螺旋形曲面，為拉應力破壞。
10、鑄鐵扭轉破壞斷口的傾斜方向與外加扭轉的方向有無(wú)直接關(guān)系為什么？
答：有關(guān)系。扭轉方向改變后，最大拉應力方向隨之改變，而鑄鐵破壞是拉應力破壞，所以鑄鐵斷口和扭轉方向有關(guān)
11、實(shí)驗時(shí)未考慮梁的自重，是否會(huì )引起測量結果誤差為什么？
答：施加的荷載和測試應變成線(xiàn)性關(guān)系。實(shí)驗時(shí)，在加外載荷前，首先進(jìn)行了測量電路的平衡（或記錄初讀數），然后加載進(jìn)行測量，所測的數（或差值）是外載荷引起的，與梁自重無(wú)關(guān)。
12、畫(huà)出指定A、B點(diǎn)的應力狀態(tài)圖。A點(diǎn)B點(diǎn)σx σx τ τ
13、DB DB測取彎曲正應力測取扭轉剪應力
14、壓桿穩定實(shí)驗和壓縮實(shí)驗有什么不同答：不同點(diǎn)有：
1、目的不同：壓桿穩定實(shí)驗測臨界力，壓縮實(shí)驗測破壞過(guò)程中的機械性能。
2、試件尺寸不同：壓桿試件為大柔度桿，壓縮試件為短粗件。
3、約束不同：壓桿試件約束可變，壓縮試件兩端有摩擦力。
4、實(shí)驗現象不同：壓桿穩定實(shí)驗試件出現側向彎曲，壓縮實(shí)驗沒(méi)有。
5、承載力不同：材料和截面尺寸相同的試件，壓縮實(shí)驗測得的承載力遠大于壓桿穩實(shí)實(shí)驗測得的。
6、實(shí)驗后試件的結果不同：壓桿穩定試件受力在彈性段，卸載后試件可以反復使用，而壓縮件已經(jīng)破壞掉了，不能重復使用。
【物理實(shí)驗報告】相關(guān)文章：
物理實(shí)驗報告07-19
物理實(shí)驗報告07-21
初中物理實(shí)驗報告04-30
物理實(shí)驗報告格式11-04
物理實(shí)驗報告【熱門(mén)】11-14
物理實(shí)驗報告【薦】11-09
物理實(shí)驗報告【熱】11-14
【薦】物理實(shí)驗報告11-14
【推薦】物理實(shí)驗報告11-14