實(shí)驗的報告范文（通用13篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的實(shí)驗的報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗的報告 1
希奇，真希奇！語(yǔ)文課上，老師拿來(lái)一盆清水，一份報紙和一個(gè)玻璃瓶，竟然告訴我們這一節課要做一個(gè)趣味實(shí)驗。接下來(lái)就是我對這場(chǎng)實(shí)驗的描述。
時(shí)間：20xx年6月9日。
地點(diǎn)：六（2）班教室
實(shí)驗材料：一盆清水、一份報紙和一個(gè)玻璃瓶。
實(shí)驗準備：先撕下一張報紙，揉成團后塞進(jìn)瓶中。
實(shí)驗前的猜測
老師拿著(zhù)塞了報紙的玻璃瓶，問(wèn)道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說(shuō)這瓶子中的報紙會(huì )不會(huì )濕？”
一時(shí)間，教室里炸開(kāi)了鍋。大家七嘴八舌地猜測著(zhù)。老師示意大家安靜下來(lái)，舉手發(fā)言。
操冰清第一個(gè)被老師點(diǎn)到名。只見(jiàn)她從容不迫地站起身來(lái)，胸有成竹地說(shuō)道：“我認為將玻璃瓶倒著(zhù)放入水中，報紙不會(huì )濕�！崩蠋熜χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，讓操冰清坐下，又叫已經(jīng)舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來(lái)，當我認為他要開(kāi)始長(cháng)篇大論時(shí)，他卻僅僅從口中吐出了幾個(gè)字：“我認為報紙會(huì )濕�！比欢�，他的觀(guān)點(diǎn)得到了大多數同學(xué)的認可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來(lái)，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過(guò)將一個(gè)空瓶子倒著(zhù)放進(jìn)水里�！眳杽P鋒自信地說(shuō)道：“瓶子被放下去的時(shí)候會(huì )有一股阻力，而拿起來(lái)時(shí)有吸力，水是不會(huì )進(jìn)入瓶子里的，所以報紙也不會(huì )濕�！彼f(shuō)得有理有據，令不少人信服，我也暗自點(diǎn)頭。
老師讓站起來(lái)發(fā)言的同學(xué)坐下，總結說(shuō)：“現在出現了兩種觀(guān)點(diǎn)，一種是報紙會(huì )濕，另一種是不會(huì )濕，接下來(lái)，就讓老師來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗�！�
老師示范
實(shí)驗過(guò)程
老師開(kāi)始做實(shí)驗
“為了公正，你們可以驗證一下，這個(gè)瓶口是沒(méi)有被封住的�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，讓前排的同學(xué)摸了摸瓶口。
“現在已經(jīng)證實(shí)瓶口是開(kāi)著(zhù)的`，那么我就把瓶子放下去了�！闭f(shuō)著(zhù)，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過(guò)一分鐘我再把瓶子拿起來(lái)�！�
過(guò)了一會(huì )兒，老師應我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現在我將報紙從瓶子里拿出來(lái)。由于瓶口很濕，我先用報紙擦一下�！崩蠋熡檬Ｏ碌膱蠹埐亮瞬亮似靠�，然后將手指伸進(jìn)瓶中想將報紙取出。不料，那團報紙卻不愿意輕易離開(kāi)瓶子。
終于，報紙被老師取出。紙上干干的，沒(méi)有一點(diǎn)兒水印。
同學(xué)表現
同學(xué)們好奇地站起來(lái)，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問(wèn)題。我的視線(xiàn)被擋住了，于是也站起身來(lái)觀(guān)看。
底下的同學(xué)都忍俊不禁，只聽(tīng)我的同桌金云鵬悄悄自語(yǔ)：“老師不是在變魔術(shù)吧？”“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”一旁的邢港偉裝著(zhù)一本正經(jīng)的樣子說(shuō)道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經(jīng)比里面報紙的位置要高了，如果水可以進(jìn)瓶子里，報紙已經(jīng)濕了，不用等一分鐘的�！眳杽P鋒如此說(shuō)道，大多數同學(xué)也紛紛點(diǎn)頭附和。
我屏息凝神地看著(zhù)老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結果。然而，見(jiàn)老師取不出報紙的尷尬場(chǎng)面，我緊張的情緒頓時(shí)煙消云散了�？粗�(zhù)老師努力地想讓報紙離開(kāi)瓶子，這個(gè)無(wú)傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著(zhù)這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說(shuō)的那句“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻”。這的確是奇跡��！我如此想著(zhù)。
學(xué)生嘗試
老師做完了實(shí)驗，見(jiàn)我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰(shuí)想來(lái)試一試？”“我！”“我！”……話(huà)音剛落，同學(xué)們就踴躍舉手，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。
最終，被老師選中的幸運兒是邢東杰。他帶著(zhù)興奮的表情走上講臺，同時(shí)一擁而上的還有許多好奇的同學(xué)。他們圍在講臺旁，七嘴八舌地給邢東杰出著(zhù)主意。老師在一旁微笑著(zhù)看著(zhù)。
當邢東杰做完實(shí)驗，將仍是干燥的報紙從瓶中取出后，老師示意所有同學(xué)回到自己的座位上，道：“實(shí)驗又一次成功了，這說(shuō)明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會(huì )進(jìn)瓶?jì)鹊�，但，這是為什么呢？”
激勵的討論
“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復了他的問(wèn)題。
我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說(shuō)道：“因為瓶?jì)扔锌諝�，放進(jìn)水里時(shí)，空氣產(chǎn)生了氣壓，排開(kāi)了水�！�
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了我的觀(guān)點(diǎn)，又道：“其實(shí)，放的方法如果不對，瓶里也是會(huì )進(jìn)水的�！贝蠹掖藭r(shí)似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話(huà)：“斜的放！”
“不錯�！崩蠋熃忉屨f(shuō)：“因為斜的放空氣會(huì )被排出一部分，氣壓小了，水自然進(jìn)入了瓶子。邢俊杰，你上來(lái)試一試�！�
邢俊杰聽(tīng)見(jiàn)老師點(diǎn)到了自己名字，一臉驚喜地來(lái)到講臺上做起了實(shí)驗，水果然灌滿(mǎn)了瓶子。
最終的結論
經(jīng)過(guò)討論，我們最終得出了結論如下：
由于報紙只占據了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著(zhù)空氣，所以水無(wú)法進(jìn)入瓶子。
因為空氣比水輕，所以瓶中的空氣無(wú)法逃到瓶外，只有當你把瓶子傾斜著(zhù)浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會(huì )進(jìn)入瓶子。
啟發(fā)
課后，回想著(zhù)課堂上的實(shí)驗，我得到了一個(gè)啟示：生活中處處有真理，其實(shí)許多司空見(jiàn)慣的事物中蘊含著(zhù)鮮為人知的科學(xué)道理，但只有作一個(gè)有心人，才能發(fā)現它們。
是啊，牛頓從蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)這一司空見(jiàn)慣的事情中發(fā)現了萬(wàn)有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會(huì )變紅這一普通現象中得到啟示，發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀(guān)察，善于思考，才會(huì )找到身邊的真理，我決心要做一個(gè)這樣的人。
實(shí)驗的報告 2
實(shí)驗一：站點(diǎn)設置
一、實(shí)驗目的及要求
本實(shí)例是通過(guò)“站點(diǎn)定義為”對話(huà)框中的“高級”選項卡創(chuàng )建一個(gè)新站點(diǎn)。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windows
xp操作系統；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
3、安裝網(wǎng)頁(yè)三劍客（dreamweaver）
mx；flash
mx；fireworks
mx）等網(wǎng)頁(yè)設計軟件；
三、實(shí)驗原理
通過(guò)“站點(diǎn)定義為”對話(huà)框中的“高級”選項卡創(chuàng )建一個(gè)新站點(diǎn)。
四、實(shí)驗方法與步驟
1）執行“站點(diǎn)＼管理站點(diǎn)”命令，在彈出的“管理站點(diǎn)”對話(huà)框中單擊“新建”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“站點(diǎn)”命令。
2）在彈出的“站點(diǎn)定義為”對話(huà)框中單擊“高級”選項卡。
3）在“站點(diǎn)名稱(chēng)”文本框中輸入站點(diǎn)名稱(chēng)，在“默認文件夾”文本框中選擇所創(chuàng )建的站點(diǎn)文件夾。在“默認圖象文件夾”文本框中選擇存放圖象的文件夾，完成后單擊“確定”按鈕，返回“管理站點(diǎn)”對話(huà)框。
4）在“管理站點(diǎn)”對話(huà)框中單擊“完成”按鈕，站點(diǎn)創(chuàng )建完畢。
五、實(shí)驗結果
六、討論與結論
實(shí)驗開(kāi)始之前要先建立一個(gè)根文件夾，在實(shí)驗的過(guò)程中把站點(diǎn)存在自己建的文件夾里，這樣才能使實(shí)驗條理化，不至于在實(shí)驗后找不到自己的站點(diǎn)。在實(shí)驗過(guò)程中會(huì )出現一些選項，計算機一般會(huì )有默認的選擇，最后不要去更改，如果要更改要先充分了解清楚該選項的含義，以及它會(huì )造成的效果，否則會(huì )使實(shí)驗的結果失真。實(shí)驗前先熟悉好操作軟件是做好該實(shí)驗的關(guān)鍵。
實(shí)驗二：頁(yè)面圖像設置
一、實(shí)驗目的及要求：
本實(shí)例的目的是設置頁(yè)面的背景圖像，并創(chuàng )建鼠標經(jīng)過(guò)圖像。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windows
xp操作系統；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
3、安裝網(wǎng)頁(yè)三劍客（dreamweaver）
mx；flash
mx；fireworks
mx）等網(wǎng)頁(yè)設計軟件；
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；
5、其他一些動(dòng)畫(huà)與圖形處理或制作軟件。
三、實(shí)驗原理
設置頁(yè)面的背景圖像，并創(chuàng )建鼠標經(jīng)過(guò)圖像。
四、實(shí)驗方法與步驟
1)
在“頁(yè)面屬性”對話(huà)框中設置頁(yè)面的背景圖像。
2)
在頁(yè)面文檔中單擊“”插入鼠標經(jīng)過(guò)圖像。
五、實(shí)驗結果
六、討論與結論
實(shí)驗結束后我們可以看到頁(yè)面的背景變成了我們插入的圖像，并且要鼠標經(jīng)過(guò)的時(shí)候會(huì )變成另一個(gè)圖像，這就是鼠標經(jīng)過(guò)圖像的效果。當然這種實(shí)驗效果很難在實(shí)驗結果的截圖里表現出來(lái)。這個(gè)實(shí)驗的關(guān)鍵在于背景圖像的選擇，如果背景圖像太大不僅會(huì )影響網(wǎng)頁(yè)的打開(kāi)速度，甚至圖像在插入會(huì )也會(huì )有失真的感覺(jué)，因此在插入前對圖像進(jìn)行必要的處理能使實(shí)驗的效果更好。
實(shí)驗三：表格制作
一、實(shí)驗目的及要求：
本實(shí)例是要創(chuàng )建邊框為1像素的表格。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windows
xp操作系統；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
3、安裝網(wǎng)頁(yè)三劍客（dreamweaver）
mx；flash
mx；fireworks
mx）等網(wǎng)頁(yè)設計軟件；
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；
5、其他一些動(dòng)畫(huà)與圖形處理或制作軟件。
三、實(shí)驗原理
創(chuàng )建邊框為1像素的表格。
四、實(shí)驗方法與步驟
1)
在文檔中，單擊表格“”按鈕，在對話(huà)框中將“單元格間距”設置為“1”。
2)
選中插入的`表格，將“背景顏色”設置為“黑色”（#0000000）。
3)
在表格中選中所有的單元格，在“屬性”面版中將“背景顏色”設置為“白色”（#ffffff）。
4)
設置完畢，保存頁(yè)面，按下“f12”鍵預覽。
五、實(shí)驗結果
六、討論與結論
本實(shí)驗主要通過(guò)整個(gè)表格和單元格顏色的差異來(lái)襯托出實(shí)驗效果，間距的作用主要在于表現這種顏色差異。表格的背景顏色和單元格的背景顏色容易混淆，在實(shí)驗中要認真判斷，一旦操作錯誤則得不到實(shí)驗的效果�！氨砀駥挾取蔽谋究蛴覀鹊谋砀竦膶挾葐挝�，包括“像素”和“百分比”兩種，容易混淆，要充分地理解這兩種單位表示的意義才能正確地進(jìn)行選擇，否則就不能達到自己想要的效果，設置錯誤就會(huì )嚴重影響實(shí)驗效果。
實(shí)驗四：創(chuàng )建錨點(diǎn)鏈接
一、實(shí)驗目的及要求：
本實(shí)例的目的是創(chuàng )建錨點(diǎn)鏈接。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windows
xp操作系統；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
3、安裝網(wǎng)頁(yè)三劍客（dreamweaver）
mx；flash
mx；fireworks
mx）等網(wǎng)頁(yè)設計軟件；
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；
5、其他一些動(dòng)畫(huà)與圖形處理或制作軟件。
實(shí)驗的報告 3
材料：一個(gè)有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個(gè)硬幣、膠帶。
1、在塑料瓶的一側挖二三個(gè)洞。在瓶子的同一側，用膠帶把三四個(gè)硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使潛水艇往下沉。
2、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。
3、把這個(gè)玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿(mǎn)水。
4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的.時(shí)候，潛水艇內的水會(huì )從洞口被逼出來(lái)。
5、當潛水艇充氣到一定程度時(shí)，它會(huì )慢慢升到水面上。
操作：你只要控制潛水艇內空氣的量，就可以使潛水艇在水中浮沉了。
原因：怎么會(huì )這樣？空氣的重量比水輕，當你把潛水艇裝滿(mǎn)氣時(shí)，潛水艇變得比水還輕，所以會(huì )上升到水面上。
實(shí)驗的報告 4
一、實(shí)驗名稱(chēng)：
雞的解剖
二、試驗時(shí)間：
20xx年12月12日
三、實(shí)驗地點(diǎn)：
動(dòng)醫樓
四、使用器械：
鑷子（不帶齒）、手術(shù)刀、手術(shù)剪
五、解剖程序：
首先把雞處死，方法是：在雞的頸部靠近頭處開(kāi)口放血致死；然后解剖
六、觀(guān)察內容
1、嗉囊：食管的膨大部，位于叉骨之前，直接在皮下，偏右
2、腺胃：紡錘形，在肝左右兩葉之間的背側
3、肌胃：緊接與腺胃，近圓形，呈暗紅色
4、十二指腸：位于腹腔右側，前端與肌胃相接，灰白色，管狀
5、空腸：前接十二指腸，后接回腸，灰白色，管狀
6、回腸：前接空腸，后接結直腸，夾在兩條盲腸之間，灰白色，管狀
7、結直腸：很短，前接回腸
8、胰腺：夾在十二指腸降升支之間，淡黃色，長(cháng)條形
9、肝：位于腹腔前下部，暗褐色，分左右兩葉，右葉有一綠色膽囊
10、法氏囊：位于雞的泄殖腔的背側，是泄殖腔的一個(gè)盲囊
11、氣管：較長(cháng)而粗，半透明管狀，位于皮下，偏右，進(jìn)入胸腔在心基上方分為兩個(gè)支氣管
12、鳴管：位于氣管與支氣管交叉處，分外鳴膜和內鳴膜，禽類(lèi)的發(fā)聲器官
13、肺：位于胸腔背側，扁平四方形
14、心臟：位于胸腔前下方，心基朝向前方，椎體形
15、腎：位于綜薦股兩旁和髂骨內面，紅褐色
16、卵巢：位于左腎前部腎上腺的'腹側，上有發(fā)育著(zhù)的大小不一的黃色卵泡
17、輸卵管：分為：漏斗部，壺腹部，峽部，子宮，陰道五部分
壺腹部：受精部位 壺腹部：產(chǎn)生蛋清的部位 峽部：形成蛋殼膜 子宮：形成蛋殼及其色素 陰道：在蛋殼外面形成少量灰質(zhì)
18、髂腓�。合喈斢谕喂啥^肌，位于髂骨脊，以圓腱止于腓骨
19、坐骨神經(jīng)：位于髂腓肌下面，體內最粗大的神經(jīng)，白色，線(xiàn)狀
七、體會(huì )：
通過(guò)這次解剖實(shí)驗課，我對雞的一些組織和器官有了一定的了解，也掌握了相關(guān)的一些知識。最重要的是在上課的過(guò)程中體會(huì )到了樂(lè )趣。在外人看來(lái)也許解剖課很沒(méi)意思，但在老師的講解下，我們不僅掌握了知識，也獲得了樂(lè )趣。
實(shí)驗的報告 5
一、實(shí)驗目的
二、實(shí)驗儀器和器材(要求標明各儀器的規格型號)
三、實(shí)驗原理：簡(jiǎn)明扼要地闡述實(shí)驗的理論依據、計算公式、畫(huà)出電路圖或光路圖
四、實(shí)驗步驟或內容：要求步驟或內容簡(jiǎn)單明了
五、數據記錄：實(shí)驗中測得的原始數據和一些簡(jiǎn)單的結果盡可能用表格形式列出，并要求正確表示有效數字和單位
六、數據處理：根據實(shí)驗目的對測量結果進(jìn)行計算或作圖表示，并對測量結果進(jìn)行評定，計算誤差或不確定度.
七、實(shí)驗結果：扼要地寫(xiě)出實(shí)驗結論
八、誤差分析：當實(shí)驗數據的誤差達到一定程度后，要求對誤差進(jìn)行分析，找出產(chǎn)生誤差的原因.
九、問(wèn)題討論：討論實(shí)驗中觀(guān)察到的異�，F象及可能的解釋?zhuān)治鰧?shí)驗誤差的主要來(lái)源，對實(shí)驗儀器的選擇和實(shí)驗方法的改進(jìn)提出建議，簡(jiǎn)述自己做實(shí)驗的心得體會(huì )，回答實(shí)驗思考題.
物理探究實(shí)驗：影響摩擦力大小的因素
技能準備：彈簧測力計，長(cháng)木板，棉布，毛巾，帶鉤長(cháng)方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。
知識準備：
1.二力平衡的`條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線(xiàn)上，這兩個(gè)力就平衡。
2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態(tài)，運動(dòng)的物體保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。
3.兩個(gè)相互接觸的物體，當它們做相對運動(dòng)時(shí)或有相對運動(dòng)的趨勢時(shí)，在接觸面上會(huì )產(chǎn)生一種阻礙相對運動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。
4.彈簧測力計拉著(zhù)木塊在水平面上做勻速直線(xiàn)運動(dòng)時(shí)，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
探究導引
探究指導：
關(guān)閉發(fā)動(dòng)機的列車(chē)會(huì )停下來(lái)，自由擺動(dòng)的秋千會(huì )停下來(lái)，踢出去的足球會(huì )停下來(lái)，運動(dòng)的物體之所以會(huì )停下來(lái)，是因為受到了摩擦力。
運動(dòng)物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個(gè)條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對運動(dòng)或有相對運動(dòng)的趨勢。三個(gè)條件缺一不可。
摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上，方向與物體相對運動(dòng)的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點(diǎn)、方向外，還有大小。
提出問(wèn)題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)?
猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
探究方案：
用彈簧測力計勻速拉動(dòng)木塊，使它沿長(cháng)木板滑動(dòng)，從而測出木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長(cháng)木板之間的壓力;把棉布鋪在長(cháng)木板上，從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長(cháng)木板的接觸面，從而改變接觸面積。
探究過(guò)程：
1.用彈簧測力計勻速拉動(dòng)木塊，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.7N
2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.8N
3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：1.2N
4.在木板上鋪上棉布，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：1.1N
5.加快勻速拉動(dòng)木塊的速度，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.7N
6.將木塊翻轉，使另一個(gè)面積更小的面與長(cháng)木板接觸，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.7N
探究結論：
1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。
3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無(wú)關(guān)。
4.摩擦力的大小跟相對運動(dòng)的速度無(wú)關(guān)。
實(shí)驗的報告 6
實(shí)驗題目：草酸中h2c2o4含量的測定
實(shí)驗目的：
學(xué)習naoh標準溶液的配制、標定及有關(guān)儀器的.使用;
學(xué)習堿式滴定管的使用，練習滴定操作。
實(shí)驗原理：
h2c2o4為有機弱酸，其ka1=5.9×10-2，ka2=6.4×10-5。常量組分分析時(shí)cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2
h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o
計量點(diǎn)ph值8.4左右，可用酚酞為指示劑。
naoh標準溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標定：
-cook
-cooh
+naoh===
-cook
-coona
+h2o
此反應計量點(diǎn)ph值9.1左右，同樣可用酚酞為指示劑。
實(shí)驗方法：
一、naoh標準溶液的配制與標定
用臺式天平稱(chēng)取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。
準確稱(chēng)取0.4~0.5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示劑，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。
二、h2c2o4含量測定
準確稱(chēng)取0.5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。
用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。平行做三次。
實(shí)驗的報告 7
一、實(shí)驗目的
初步掌握鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。
二、實(shí)驗原理
1．還原糖的鑒定原理
生物組織中普遍存在的還原糖種類(lèi)較多，常見(jiàn)的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內都含有還原性基團（游離醛基或游離酮基），因此叫做還原糖。蔗糖的分子內沒(méi)有游離的半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖，不具有還原性。本實(shí)驗中，用斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。斐林試劑由質(zhì)量濃度為0.1g／mL的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.05g／mL的硫酸銅溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡藍色的.Cu(OH)2沉淀。Cu(OH)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的Cu2O沉淀，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸。其反應式如下：CH2OH—(CHOH)4—CHO＋2Cu(OH)2→CH2OH—(CHOH)4—COOH＋Cu2O↓＋2H2O用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，溶液的顏色變化過(guò)程為：淺藍色 棕色 磚紅色(沉淀)。
2．蛋白質(zhì)的鑒定原理
鑒定生物組織中是否含有蛋白質(zhì)時(shí)，常用雙縮脲法，使用的是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1g／mL的氫氧化鈉溶液(A)和質(zhì)量濃度為0.01g／mL(B)的硫酸銅溶液。在堿性溶液(NaOH)中，雙縮脲(H2NOC—NH—CONH2)能與Cu2+作用，形成紫色或紫紅色的絡(luò )合物，這個(gè)反應叫做雙縮脲反應。由于蛋白質(zhì)分子中含有很多與雙縮脲結構相似的肽鍵，因此，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應。
3．脂肪的鑒定原理
脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，被蘇丹Ⅳ染成紅色
三、實(shí)驗過(guò)程（見(jiàn)書(shū)Ｐ18）
四、實(shí)驗用品（見(jiàn)書(shū)Ｐ18）
五、注意
關(guān)于鑒定還原糖的實(shí)驗，在加熱試管中的溶液時(shí)，應該用試管夾夾住試管上部，并放入盛開(kāi)水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時(shí)試管口不要朝向實(shí)驗者，以免試管內溶液沸騰時(shí)沖出試管，造成燙傷。如果試管內溶液過(guò)于沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開(kāi)大燒杯中的開(kāi)水。
2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。
3．蛋白質(zhì)的鑒定中先加雙縮脲A，再加雙縮脲B六、討論鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的根據是什么？
實(shí)驗的報告 8
我在這個(gè)模擬公司的財務(wù)部工作，負責管理前三年的財務(wù)，主要工作包括出納工作和會(huì )計工作，其中有記帳憑證的制作，記帳憑證的釘制，公司債務(wù)與收入款項的記錄與發(fā)放，對銀行對帳單的記錄，計算印花稅，在公司的生產(chǎn)部門(mén)提供了生產(chǎn)計劃與物料需求計劃之后對第二年和第三年現金流量表的記錄與上報等等。
我的工作流程如下：
起始年：
對財務(wù)報表的了解該公司目前狀況
資產(chǎn)：
流動(dòng)資產(chǎn)：對現金的數量`應收賬款的到期日`對起始年的原材料投入`產(chǎn)成品投入`在制品投入做統計。
固定資產(chǎn)：土地建筑凈值`機器設備凈值`在建工程做統計。
負債及所有者權益
負債：短期負債數目與到期日`應付款數目與到期日`應交稅金`長(cháng)期負債數目及到期日的統計，并對CEO匯報目前公司情況，讓其可以對公司經(jīng)營(yíng)做個(gè)宏觀(guān)調控。然后公司開(kāi)始運行：
實(shí)習剛開(kāi)始時(shí)，我的指導教師讓我們進(jìn)行分組，各人扮演自己的角色從學(xué)校到社會(huì )的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成銀行，同學(xué)變成同事以及老板，相處之道完全不同。在公司的運作過(guò)程中也有很大的分歧，在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應新的環(huán)境。對于一手的賬目我完全摸不著(zhù)頭腦，現金的收入與支出出現很大的紕漏，還好在下午老師帶領(lǐng)我們從頭來(lái)過(guò)，我終于開(kāi)始對賬目的梳理找到點(diǎn)感覺(jué)，然后開(kāi)始做第二年的賬目，每個(gè)人都在忙著(zhù)自己的工作。因為開(kāi)始配合不是很好我們也在這個(gè)合作的過(guò)程中有過(guò)很多爭執，不過(guò)最后我們還是齊心合力的完成了。這次實(shí)習中老師的講解，自己的觀(guān)察中都提到了不少關(guān)于管理的問(wèn)題和人際關(guān)系的問(wèn)題。在與各個(gè)部門(mén)各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調好相互間的工作關(guān)系。
日結束時(shí)我們公司的賬目還很亂，這個(gè)的確是我的疏忽。這樣的.處境讓我有些尷尬，當即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實(shí)習結束？回家我在網(wǎng)上查了一些資料，然后慢慢的一個(gè)一個(gè)的把老師帶我們走的過(guò)程再走了一遍。在這個(gè)再次工作的過(guò)程中，發(fā)現了之前出現問(wèn)題是因為我對帳目的記錄不仔細。如果一開(kāi)始我能秉持著(zhù)對賬目認真負責的態(tài)度，那這些都是沒(méi)有必要的工作。然后開(kāi)始做第二年的賬目，然后開(kāi)始自己第三年，終于賬目平了。這個(gè)返工的過(guò)程中，我明白到作為一個(gè)會(huì )計人員必須具備嚴謹的工作態(tài)度。會(huì )計工作是一門(mén)很精準的工作，要求會(huì )計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會(huì )計不是一件具有創(chuàng )新意識的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準的數字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題彌補漏洞。我也完成了前三年的財務(wù)任務(wù)，23日早上與同組楊秋萍完成財務(wù)交接工作。
實(shí)驗完成后，對我在管理財務(wù)上的狀況分析，通過(guò)老師的講解以及自己的觀(guān)察與實(shí)體動(dòng)手實(shí)踐，將課堂上講授的知識同實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現原來(lái)我們身邊有許多細節都被我們忽略了，原來(lái)管理不是那么簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)的，很多我們忽略的往往會(huì )照成很?chē)乐氐膿p失，一些習以為常的事情背后還有大文章。填制記帳憑證要嚴格按照規定的格式和內容進(jìn)行，除必須做到記錄真實(shí)，內容完整，填制及時(shí)，書(shū)寫(xiě)清楚，應當根據經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內容，按照會(huì )計制度的規定，確定應借應貸的科目�？颇渴褂帽仨氄_，不得任意改變，簡(jiǎn)化會(huì )計科目的名稱(chēng)，有關(guān)的明細科目要填寫(xiě)齊全，記帳憑證中，應借，應貸的帳戶(hù)必須保持清楚的對應關(guān)系，一張記帳憑證填制完畢，應按所使用的記帳方法，加計合計數，以檢查對應帳戶(hù)的平衡關(guān)系，在這個(gè)運行中的過(guò)程中如果發(fā)生任何的錯誤都會(huì )對未來(lái)的工作照成不可彌補的損失。這次實(shí)踐告訴我，在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力。
這一次的實(shí)習雖然時(shí)間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗，這些都是書(shū)本上無(wú)法得來(lái)的。通過(guò)實(shí)習，我們能夠更好的了解自己的不足，了解會(huì )計工作的本質(zhì)，了解這個(gè)社會(huì )的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規劃，設定人生目標，向成功邁進(jìn)一大步。同時(shí)也使我們對企業(yè)管理與財務(wù)管理有了更客觀(guān)、深刻的認識。較好地實(shí)現了理論與實(shí)踐的有機結合，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。也提高了實(shí)際工作能力和人際關(guān)系能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。也為畢業(yè)論文積累了素材和資料。為今后大學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習和就業(yè)打下了良好的基礎。在實(shí)踐中我了解作為一名會(huì )計人員要具備良好的人際交往能力。會(huì )計部門(mén)是企業(yè)管理的核心部門(mén)，對下要收集會(huì )計信息，對上要匯報會(huì )計信息，對內要相互配合整理會(huì )計信息，對外要與社會(huì )公眾和政府部門(mén)搞好關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。
在這次團隊合作之后，我應該在今后的工作學(xué)習中做到，做事高三級，做人低三分。在今后的學(xué)習工作中要有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神。作為一個(gè)新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過(guò)急功近利，表現得好別人都看得到，當然表現得不好別人眼里也不會(huì )融進(jìn)沙子。工作中要多看，多觀(guān)察，多聽(tīng)，少講，不要說(shuō)與工作無(wú)關(guān)的內容，多學(xué)習別人的藝術(shù)語(yǔ)言，和辦事方法。除努力工作具有責任心外，要善于經(jīng)常做工作總結。每天堅持寫(xiě)工作日記，每周做一次工作總結。主要是記錄，計劃，和總結錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。善于把握機會(huì )。如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會(huì )。要堅持學(xué)習，不要只學(xué)習和會(huì )計有關(guān)的知識，還要學(xué)習與經(jīng)濟相關(guān)的知識。
通過(guò)實(shí)習與模擬實(shí)踐，我們也了解到應該再今后多注意，多彌補的知識，也在自己動(dòng)手的過(guò)程中，學(xué)到了很多課本上講再多我們聽(tīng)了確還是會(huì )錯的東西，了解到實(shí)踐的必要和重要性。實(shí)習的過(guò)程中，讓我得到了前所未有的寶貴的財務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗，得到了在課堂上所得不到的許多實(shí)踐知識，讓我受益匪淺，也為我以后的工作打下了堅實(shí)的實(shí)踐基礎。
實(shí)驗的報告 9
實(shí)驗名稱(chēng)
要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反映實(shí)驗的內容。如驗證某程序、定律、算法，可寫(xiě)成"驗證×××";分析×××。
學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者
實(shí)驗日期和地點(diǎn)(年、月、日)
實(shí)驗目的
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實(shí)驗者獲得深刻和系統的理解，在實(shí)踐上，掌握使用實(shí)驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說(shuō)明是驗證型實(shí)驗還是設計型實(shí)驗，是創(chuàng )新型實(shí)驗還是綜合型實(shí)驗。
實(shí)驗原理
在此闡述實(shí)驗相關(guān)的主要原理。
實(shí)驗內容
這是實(shí)驗報告極其重要的內容。要抓住重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。這部分要寫(xiě)明依據何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實(shí)驗。詳細理論計算過(guò)程。
實(shí)驗步驟
只寫(xiě)主要操作步驟，不要照抄實(shí)習指導，要簡(jiǎn)明扼要。還應該畫(huà)出實(shí)驗流程圖(實(shí)驗裝置的結構示意圖)，再配以相應的文字說(shuō)明，這樣既可以節省許多文字說(shuō)明，又能使實(shí)驗報告簡(jiǎn)明扼要，清楚明白。
實(shí)驗結果
實(shí)驗現象的描述，實(shí)驗數據的處理等。原始資料應附在本次實(shí)驗主要操作者的實(shí)驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
對于實(shí)驗結果的表述，一般有三種方法:
1. 文字敘述: 根據實(shí)驗目的將原始資料系統化、條理化，用準確的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)客觀(guān)地描述實(shí)驗現象和結果，要有時(shí)間順序以及各項指標在時(shí)間上的關(guān)系。
2. 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實(shí)驗結果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀(guān)察指標一致的實(shí)驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說(shuō)明一定的中心問(wèn)題。
3. 曲線(xiàn)圖
應用記錄儀器描記出的曲線(xiàn)圖，這些指標的變化趨勢形象生動(dòng)、直觀(guān)明了。
在實(shí)驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
討論
根據相關(guān)的理論知識對所得到的實(shí)驗結果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實(shí)驗結果和預期的結果一致，那么它可以驗證什么理論?實(shí)驗結果有什么意義?說(shuō)明了什么問(wèn)題?這些是實(shí)驗報告應該討論的。但是，不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實(shí)驗結果上;更不能由于所得到的實(shí)驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實(shí)驗結果，這時(shí)應該分析其異常的可能原因。如果本次實(shí)驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實(shí)驗應注意的事項。不要簡(jiǎn)單地復述課本上的理論而缺乏自己主動(dòng)思考的內容。
另外，也可以寫(xiě)一些本次實(shí)驗的心得以及提出一些問(wèn)題或建議等。
結論
結論不是具體實(shí)驗結果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實(shí)驗所能驗證的概念、原則或理論的簡(jiǎn)明總結，是從實(shí)驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷，要簡(jiǎn)練、準確、嚴謹、客觀(guān)。
實(shí)驗報告撰寫(xiě)要求
1. 實(shí)驗報告和實(shí)驗預習報告使用同一份實(shí)驗報告紙，是在預習報告的基礎上繼續補充相關(guān)內容就可以完成的，不作重復勞動(dòng)，因此需要首先把預習報告做的規范、全面。
2. 根據實(shí)驗要求，在實(shí)驗時(shí)間內到實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，一邊測量，一邊記錄實(shí)驗數據。但是為了使報告準確、美觀(guān)，此時(shí)應該把實(shí)驗測量數據先記錄在草稿紙上。等到整理報告時(shí)再抄寫(xiě)到實(shí)驗報告紙上，以避免錯填了數據，造成修改，把報告寫(xiě)得很亂。
3. 在實(shí)驗中，如果發(fā)生實(shí)驗測量數據與事先的計算數值不符，甚至相差過(guò)大，此時(shí)應該找出原因，是原來(lái)的計算錯誤，還是測量中有問(wèn)題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實(shí)驗。
4. 實(shí)驗報告不是簡(jiǎn)單的.實(shí)驗數據記錄紙，應該有實(shí)驗情況分析，要把通過(guò)實(shí)驗所測量的數據與計算值加以比較，如果誤差很小(一般5%以下)就可以認為是基本吻合的。如果誤差較大就應該有誤差分析，找出原因。
5. 在實(shí)驗報告上應該有每一項的實(shí)驗結論，要通過(guò)具體實(shí)驗內容和具體實(shí)驗數據分析作出結論(不能籠統的說(shuō)驗證了某某定理)。
6. 設計性、綜合性實(shí)驗要畫(huà)出所設計的電路圖，標出所選出和確定的電路參數。要有驗算過(guò)程和必要的設計說(shuō)明。
7. 必要時(shí)需要繪制曲線(xiàn)，曲線(xiàn)應該刻度、單位標注齊全，曲線(xiàn)比例合適、美觀(guān)，并針對曲線(xiàn)作出相應的說(shuō)明和分析。
8. 在報告的最后要完成指導書(shū)上要求解答的思考題。
9. 實(shí)驗報告在上交時(shí)應該在上面有實(shí)驗指導教師在實(shí)驗中給出的預習成績(jì)和操作成績(jì)，并有指導老師的簽名，否則報告無(wú)效。
實(shí)驗的報告 10
一、提出問(wèn)題：平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
二、猜想與假設：平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。
三、制定計劃與設計方案：實(shí)驗原理是光的反射規律。
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴
實(shí)驗步驟：
1.在桌面上平鋪一張16開(kāi)的白紙，在白紙的中線(xiàn)上用鉛筆畫(huà)上一條直線(xiàn)，把平面鏡垂直立在這條直線(xiàn)上。
2.在平面鏡的一側點(diǎn)燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說(shuō)明光線(xiàn)并沒(méi)有透過(guò)平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線(xiàn)的會(huì )聚，是虛像。
3.拿下遮光紙，在平面鏡的`背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了。說(shuō)明背后所成像的大小與物體的大小相等。
4.用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開(kāi)平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個(gè)距離的大小。發(fā)現是相等的。
四、自我評估：該實(shí)驗過(guò)程是合理的，所得結論也是正確無(wú)誤。做該實(shí)驗時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒(méi)有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時(shí)要認真測量。
五、交流與應用：通過(guò)該實(shí)驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線(xiàn)被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時(shí)，會(huì )看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡，等等。
>初中物理實(shí)驗報告3
光學(xué)中研究光的本性以及光在媒質(zhì)中傳播時(shí)各種性質(zhì)的學(xué)科。物理光學(xué)過(guò)去也稱(chēng)“波動(dòng)光學(xué)”，從光是一種波動(dòng)出發(fā)，能說(shuō)明光的干涉、衍射和偏振等現象。而在赫茲用實(shí)驗證實(shí)了麥克斯韋關(guān)于光是電磁波的假說(shuō)以后，物理光學(xué)也能在這個(gè)基礎上解釋光在傳播過(guò)程中與物質(zhì)發(fā)生相互作用時(shí)的部分現象，如吸收，散射和色散等，而且獲得一定成功。但光的電磁理論不能解釋光和物質(zhì)相互作用的另一些現象，如光電效應、康普頓效應及各種原子和分子發(fā)射的特征光譜的規律等；在這些現象中，光表現出它的粒子性。本世紀以來(lái)，這方面的研究形成了物理光學(xué)的另一部門(mén)“量子光學(xué)”。
【楊氏干涉實(shí)驗】楊格于1801年設法穩定兩光源之相位差，首次做出可見(jiàn)光之干涉實(shí)驗，并由此求出可見(jiàn)光波之波長(cháng)。其方法是，使太陽(yáng)光通過(guò)一擋板上之小孔使成單一光源，再使此單一光源射到另一擋板上，此板上有兩相隔很近的小孔，且各與單光源等距離，則此兩同相位之兩光源在屏幕上形成干涉條紋。因為通過(guò)第二擋板上兩小孔之光因來(lái)自同一光源，故其波長(cháng)相等，并且維持一定的相位關(guān)系（一般均維持同相），因而能在屏幕上形成固定不變的干涉條紋。若X為屏幕上某一明（或暗）條紋與中心點(diǎn)O的距離，D為雙孔所在面與屏幕之間的距離，2a為兩針孔S1，S2間之距離（通常小于1毫米），λ為S光源及副光源S1、S2所發(fā)出的光之波長(cháng)。
兩光源發(fā)出的兩列光源必然在空間相迭加，在傳播中兩波各有各的波峰和波谷。當兩列波的波峰和波峰或波谷和波谷相重疊之點(diǎn)必為亮點(diǎn)。這些亮點(diǎn)至S1與S2的光程差必為波長(cháng)λ的整數倍。在兩列波的波峰與波谷相重疊之點(diǎn)必為暗點(diǎn)，這些暗點(diǎn)至S1與S2的光程差必為波長(cháng)λ/2的整數倍。實(shí)驗結果的干涉條紋，它是以P0點(diǎn)為對稱(chēng)點(diǎn)而明暗相間的條紋。P0點(diǎn)處的中央條紋是明條紋。當用不同的單色光源作實(shí)驗時(shí)，各明暗條紋的間距并不相同。波長(cháng)較短的單色光如紫光，條紋較密；波長(cháng)較長(cháng)的單色光如紅光，條紋較稀。另外，如果用白光作實(shí)驗，在屏幕上只有中央條紋是白色的。在中央白色條紋的兩側，由于各單色光的明暗條紋的位置不同，形成由紫而紅的彩色條紋。
實(shí)驗的報告 11
實(shí)驗目的：
觀(guān)察水沸騰時(shí)的現象
實(shí)驗器材：
鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔紙板、溫度計、水、秒表
實(shí)驗步驟：
1.按裝置圖安裝實(shí)驗儀器，向燒杯中加入溫水，水位高為燒杯的1/2左右。
2.用酒精燈給水加熱并觀(guān)察.(觀(guān)察水的溫度變化，水發(fā)出的聲音變化，水中的氣泡變化)
描述實(shí)驗中水的沸騰前和沸騰時(shí)的情景：
(1)水中氣泡在沸騰前，沸騰時(shí)
(2)水的聲音在沸騰前，沸騰時(shí)
3.當水溫達到90℃時(shí)開(kāi)始計時(shí)，每半分鐘記錄一次溫度。填入下表中，至沸騰后兩分鐘停止。
實(shí)驗記錄表：
時(shí)間(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …
溫度(℃)
4、觀(guān)察撤火后水是否還繼續保持沸騰?
5、實(shí)驗結果分析：
�、僖詴r(shí)間為橫坐標，溫度為縱坐標，根據記錄用描點(diǎn)法作出水的沸騰圖像。
�、谡垖W(xué)生敘述實(shí)驗現象。
沸騰前水中有升到水面上來(lái)，水聲;繼續加熱時(shí)，水中發(fā)生劇烈的現象，大量上升并且變(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸氣，散到空氣中，水聲變(填“大”或“小”)。
沸騰的概念：
�、蹖�(shí)驗中是否一加熱，水就沸騰?
�、芩序v時(shí)溫度如何變化?
�、萃Ｖ辜訜�，水是否還繼續沸騰?說(shuō)明什么?
探究課題
探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
1.提出問(wèn)題：平面鏡成的是實(shí)像還是虛像?是放大的還是縮小的像?所成的像的位置是在什么地方?
2.猜想與假設：平面鏡成的是虛像.像的大小與物的大小相等.像與物分別是在平面鏡的兩側。
3.制定計劃與設計方案：實(shí)驗原理是光的反射規律。
所需器材
蠟燭(兩只)，平面鏡(能透光的)，刻度尺，白紙，火柴。
實(shí)驗步驟
一.在桌面上平鋪一張16開(kāi)的白紙，在白紙的中線(xiàn)上用鉛筆畫(huà)上一條直線(xiàn)，把平面鏡垂直立在這條直線(xiàn)上。
二.在平面鏡的一側點(diǎn)燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說(shuō)明光線(xiàn)并沒(méi)有透過(guò)平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線(xiàn)的會(huì )聚，是虛像。
三.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了.說(shuō)明背后所成像的大小與物體的大小相等。
四.用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開(kāi)平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭(即像)到平面鏡的'距離。比較兩個(gè)距離的大小，發(fā)現是相等的。
5.自我評估。
該實(shí)驗過(guò)程是合理的，所得結論也是正確無(wú)誤.做該實(shí)驗時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒(méi)有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時(shí)要認真測量。
6.交流與應用。
通過(guò)該實(shí)驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線(xiàn)被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時(shí)，會(huì )看到鏡中的像也在向我們走近.我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影、平靜的水面其實(shí)也是平面鏡等等。
實(shí)驗的報告 12
一、實(shí)驗目的
熟悉電阻型氣體傳感器構造及工作原理，進(jìn)展基于聚苯胺敏感薄膜的氣體傳感器的構造設計、材料制作、材料表征、探測單元制作與測試、實(shí)驗結果分析，通過(guò)該實(shí)驗獲得氣體傳感器從設計到性能測試完整的實(shí)驗流程，鍛煉同學(xué)學(xué)習能力、動(dòng)手能力和分析問(wèn)題能力。
二、實(shí)驗內容
1、理解電阻式氣體傳感器工作原理
2、進(jìn)展傳感器構造設計
3、進(jìn)展敏感材料的合成與測試
4、開(kāi)展氣體傳感器制作
5、器件性能測試與分析討論
三、實(shí)驗原理
氣體傳感器是化學(xué)傳感器的一大門(mén)類(lèi)，是氣體檢測系統的核心，通常安裝在探測頭內。從本質(zhì)上講，氣體傳感器是一種將某種氣體體積分數轉化成對應電信號的轉換器。根據氣敏特性來(lái)分類(lèi)，主要分為半導體氣體傳感器、固體電解質(zhì)氣體傳感器、接觸燃燒式氣體傳感器、光學(xué)式氣體傳感器、石英諧振式氣體傳感器、外表聲波氣體傳感器等。
氣體傳感器的檢測原理一般是利用吸附氣體與高分子半導體之間產(chǎn)生電子授受的`關(guān)系，通過(guò)檢測相互作用導致的物性變化從而得知檢測氣體分子存在的信息，大體上可以分為：
(1)氣體分子的吸附引起聚合物材料外表電導率變化
(2)p型或n型有機半導體間結特性變化
(3)氣體分子反響熱引起導電率變化
(4)聚合物外表氣體分子吸、脫附引起光學(xué)特性變化
(5)伴隨氣體吸附脫附引起微小量變化
對于電阻型氣體傳感器，其根本的機理都是氣體分子吸附于膜外表并擴散進(jìn)體內，從而引起膜電導的增加，電導變化量反響了氣體的濃度情況。
四、實(shí)驗器材
電子天平BS2245:北京賽多利斯儀器系統 KSV5000自組裝超薄膜設備:芬蘭KSV設備公司 Keithley2700數據采集系統:美國Keithley公司 KW-4A 型勻膠機:Chemat Technologies Inc.
85-2 型恒溫磁力熱攪拌機:上海司樂(lè )儀器公司 優(yōu)普超純水制造系統:成都超純科技 動(dòng)態(tài)配氣裝置 北京匯博隆儀器
S-450型掃描電鏡:日本日立公司
UV1700紫外一可見(jiàn)分光光度計:北京瑞利分析儀器公司 BSF-GX-2型分流式標準濕度發(fā)生器:國家標準物質(zhì)研究中心、北京耐思達新技術(shù)開(kāi)展公司
五、實(shí)驗步驟
1、電阻型氣體探測器工作原理認識（見(jiàn)三、實(shí)驗原理）
2、器件構造設計
電阻型氣體探測器基于敏感薄膜電阻變化來(lái)進(jìn)展氣體濃度測定，因此電阻是探測器件的一個(gè)重要參數。叉指電極構造測量出的電導可由下式表示：
其中L和W為叉指電極基底的長(cháng)度和寬度，N為叉指電極的數目對數，d為兩相鄰電極之間的間距，σ為薄膜的本征電導率。結合基底尺寸、材料電導率和工藝能力可以設計出構造優(yōu)化的叉指 構造，獲得較顯著(zhù)的電學(xué)輸出信號。
3、聚苯胺復合薄膜制備
(1) 基片預處理
本實(shí)驗采用外表拋光的石英玻片和平面叉指金電極作為成膜基片。將外表拋光的石英基片先后放在:(1)外表活性劑和水的混合液;(2)去離子水;(3)乙醇;(4)丙酮中分別超聲清洗0.5h，以除去外表污垢和油潰。然后將清洗過(guò)的石英基片放入7:3濃硫酸/過(guò)氧化氫溶液及1:1:5氨水/過(guò)氧化氫/水溶液中各超聲清洗0.5h使得外表清潔，同時(shí)通過(guò)這一步使基片外表親水。處理后的石英基片存放在超純水中待用。
將清洗好的石英基片及平面叉指電極式器件浸入1%PDDA水溶液15min，取出后用去離子水洗滌，再用氮氣吹干，此時(shí)基片外表呈正電性;再將基片浸入Pss溶液(2mg/inl，鹽酸調節PH=1~2)中15min，取出后用去離子水洗滌并吹干，此時(shí)基片外表呈負電性。
�。�2）聚苯胺PANI/TiO2復合薄膜制備方法
對于經(jīng)過(guò)聚電解質(zhì)(PSS)處理后的基片，聚電解質(zhì)自組裝膜在基片外表引入了極性基團，在聚合反響的開(kāi)始階段，基片上-SO-3基團與酸性條件下苯胺單體和聚苯胺低聚合物上的N+通過(guò)靜電吸引作
實(shí)驗的報告 13
實(shí)驗目的：
了結石油降解菌的篩選過(guò)程，學(xué)習石油降解菌講解率檢測方法。
實(shí)驗儀器：
紅外光譜儀潔凈工作臺全自動(dòng)滅菌鍋鼓風(fēng)式干燥箱電子天平電熱恒溫水浴鍋等
實(shí)驗方法：
用紅外光譜儀測量七個(gè)樣品的降解率，得出樣品濃度與吸光值的標準曲線(xiàn)，在依次測量15個(gè)樣品的吸光值，根據標準曲線(xiàn)求出15個(gè)樣品的濃度，在根據稀釋的倍數求出樣品中是有的含量再與其實(shí)加入的量比較得出石油的降解率，再用重量法測量15個(gè)樣品的降解率的出的結果與紅外法測量的結果比較得出結論。
實(shí)驗結果：
通過(guò)用紅外法和重量法測定15個(gè)樣品原油降解情況，發(fā)現兩種方法測定的結果相差不大，說(shuō)明用紅外法測原油降解率結果準確可靠，研究為石油降解率的紅外測定提供了重要的數據和基礎材料，為該高效快捷方法在石油檢測領(lǐng)域的應用奠定了基礎。
實(shí)驗總結：
大學(xué)四年的學(xué)習是我們學(xué)習到了很多的知識，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)的東西通過(guò)畢業(yè)實(shí)習能充分的檢驗自己所學(xué)的知識，本次實(shí)習的題目石油降解菌降解率的測定了解了中國石油污染的現狀以及石油污染的嚴重危害，進(jìn)入環(huán)境中的石油，一部分由生物學(xué)的和某些非生物學(xué)的機制（主要是光化學(xué)氧化）而逐步降解。另一部分被生物攝取，代謝和分解。由自由氧化作用所產(chǎn)生的中間有機化合物的分解需靠微生物的降解活動(dòng)來(lái)完成，大量研究表明，在自然界凈化石油烴類(lèi)污染的'綜合因素中，天然微生物的生物降解作用已成為消除環(huán)境中石油烴類(lèi)污染的主要途徑。因此，了解微生物對石油烴類(lèi)降解作用對治理石油污染具有重要意義。在利用微生物技術(shù)治理環(huán)境污染的過(guò)程中，準確地測定有機污染物的含量，對正確評價(jià)微生物降解能力，提高微生物處理效果均十分重要。對于石油烴類(lèi)污染物，目前常采用重量法、紅外分光光度法，紫外分光光度法檢測。重量法原理簡(jiǎn)單，但操作繁瑣，靈敏度低，測定下限僅為10 mg/L。紫外分光光度法操作繁瑣，測試結果易受干擾且吸收波峰紊亂，無(wú)特定吸收峰相對而言紅外光度法（UV）操作簡(jiǎn)單，方便快捷、靈敏度高。紅外分光光度法為測定石油類(lèi)的一種有效方法紅外光度法利用石油中烷烴的甲基，亞甲基在近紅外區3.4μm（2930cm）左右存在伸縮振動(dòng)吸收帶。不同的油（植物油，動(dòng)物油或礦物油）在這一波長(cháng)范圍內有同樣的靈敏度，光能的吸收與樣品中油濃度成正比。因為水在3.4μm~3.5μm處的紅外光譜中也吸收能量，所以要測量水中的油濃度，必須從水中把分散的油分離出來(lái)。而四氯化碳易于溶解所有的揮發(fā)性和不揮發(fā)性有機物且不溶于水，在近紅外區3.4μm~3.5μm處沒(méi)有特征吸收。
通過(guò)本實(shí)驗過(guò)程中收集資料、制定實(shí)驗方案、器具材料的準備是自己知道所學(xué)的東西要付諸應用還需要很多的過(guò)程每一個(gè)過(guò)程都需要大量的查閱資料，需要與同學(xué)的寫(xiě)作老師的指導。本次試驗過(guò)程中數據參數的控制在很大程度上借鑒了前人的經(jīng)驗，在此基礎上根據實(shí)驗的現狀加以改進(jìn)使得實(shí)驗的過(guò)程控制更趨向于標準化，過(guò)程的可重復性強，實(shí)驗結果具有較大的可信度。
生物學(xué)的實(shí)驗過(guò)程要嚴格的保證無(wú)菌環(huán)境，實(shí)驗過(guò)程很容易染菌造成實(shí)驗失敗，實(shí)驗過(guò)程中更有一次就是因為實(shí)驗的接種過(guò)程染菌造成所要選擇的菌種長(cháng)勢不明顯，接種到搖瓶中的菌種生長(cháng)抑制，降解率很低且沒(méi)有得到很好的降解過(guò)程條件參數。四年的大學(xué)學(xué)習生活到最后實(shí)驗過(guò)程中得到了很好的檢驗，實(shí)驗過(guò)程中所查閱的自老也使自己學(xué)到了很多，實(shí)驗統計分析的一些分析技能也得到了鞏固。實(shí)驗過(guò)程中也查閱了一些英文版得文獻，一些專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)單詞也得到了學(xué)習。
實(shí)驗過(guò)程中也遇到了很多困難，覺(jué)得自己有一些解決不了首先自己所學(xué)的知識不夠，其次有一些很專(zhuān)業(yè)很前沿的東西自己不是很了解，最后限于自己所查閱的資料的局限性，對問(wèn)題的了結可能有些片面，一些具體的參數還要以前人的實(shí)驗參數為準，整個(gè)實(shí)驗過(guò)程是我感覺(jué)到以現有的知識水平要解決問(wèn)題還需要很大距離的路程要走，每一步都要付出很大的努力，光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去了，在最近的幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我有著(zhù)許多的收獲和歡樂(lè )，但也有苦澀和教訓，這些成功的經(jīng)驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子作的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。我原本是一個(gè)挺內向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是在沉默中獨來(lái)獨往，這種生活習慣也許在學(xué)校中不會(huì )產(chǎn)生太多的負面影響，但是在公司中，各種工作需要大家團結協(xié)作來(lái)完成，任何人單打獨斗都很難把工作作好，這使我初到單位很不適應這種整體化、系統化的工作環(huán)境，所以一開(kāi)始我的工作做的很差，這使我充分認識到交流溝通的重要性，交流和溝通是解決困難、創(chuàng )造機遇的有效途徑，也許我已經(jīng)習慣了一個(gè)人獨來(lái)獨往的生活方式，用更多的自我思考代替相互交流，但是現代社會(huì )要求我們每個(gè)人要學(xué)會(huì )相互交流和深入溝通，交流溝通是一種智慧，是一種為人處事的生活方式，我會(huì )慢慢改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養成一種為人處事的良好生活方式，這一切不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的趨勢。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索通過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐學(xué)習，我學(xué)到了學(xué)多在校園內無(wú)法學(xué)到的知識，這些寶貴的人生經(jīng)歷將激勵我在以后的人生路上勇于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng )新，為人生的下一次輝煌奠定堅實(shí)的基礎，成為我受益終生的寶貴財富。以上是我的實(shí)習工作總結，最后，再一次感謝楊天佑老師在實(shí)習過(guò)程中對我的指導和幫助！
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