科學(xué)實(shí)驗報告[范例15篇]

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用報告的情況越來(lái)越多，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗報告，歡迎大家分享。

科學(xué)實(shí)驗報告1

　　連接并聯(lián)電路

　　實(shí)驗目的：

　　會(huì )使用并聯(lián)方式連接電路

　　實(shí)驗原理：

　　并聯(lián)也是電路的`一種連接方式

　　實(shí)驗器材：

　　電池、電池盒、燈泡、燈座各2個(gè)、導線(xiàn)4根。

　　操作步驟：

　　1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。

　　2、用導線(xiàn)把電池、燈泡、用并聯(lián)法連接起來(lái)。使2個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來(lái)。

　　3、拆分器材

　　4、整理器材。

　　實(shí)驗結論：

　　并聯(lián)是電路的一種連接方式。

科學(xué)實(shí)驗報告2

　　連接串聯(lián)電路

　　實(shí)驗目的：

　　會(huì )使用串聯(lián)方法連接電路

　　實(shí)驗原理：

　　串聯(lián)是電路的一種連接方式

　　實(shí)驗器材：

　　電池、電池盒、燈泡、燈座各2個(gè)、導線(xiàn)4根。操作步驟：

　　1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。

　　2、用導線(xiàn)把電池、燈泡、逐個(gè)串接法連起來(lái)。使2個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來(lái)。

　　3、拆分器材

　　4、整理器材。

　　實(shí)驗結論：

　　串聯(lián)是電路的`一種連接方式。

科學(xué)實(shí)驗報告3

　　思考：

　　不許碰肥皂泡，你能讓“脆弱”的肥皂泡不斷地自己變得越來(lái)越大嗎？

　　材料：

　　剪刀、吸管、圓紙筒、盆子、肥皂水

　　操作：

　　1、準備一些濃肥皂液，使吹出的肥皂泡不會(huì )輕易破裂。

　　2、用小剪刀在吸管的一端剪出4個(gè)同樣深的切口，再將剪出的切條向后折。

　　3、用吸管有切條的一端吹出很大的泡泡來(lái)。

　　4、將衛生紙中間的圓紙筒一端用水潤濕，迅速而輕巧地將肥皂泡放到浸濕的紙筒上，讓肥皂泡穩穩地站在紙筒的'一端。

　　5、在盆子中裝入大半盆水，把圓紙筒沒(méi)有肥皂泡的一端向下伸入水中。

　　6、慢慢向下壓紙筒，直到紙筒的大部分都沒(méi)入水中。

　　7、如果肥皂泡破裂就重復做一次上述步驟。

　　8、肥皂泡會(huì )越變越大，最后，“砰”地一聲輕響，肥皂泡破了。

　　原因：

　　把紙筒向水下壓時(shí)，筒內的空氣受到水的壓力，自身壓力就會(huì )變大，使越來(lái)越多的空氣滲進(jìn)上方的肥皂泡中，將肥皂泡越吹越大。

科學(xué)實(shí)驗報告4

　　實(shí)驗組別：實(shí)驗合作者：

　　指導老師：實(shí)驗日期：20××年×月×日第×節

　　實(shí)驗名稱(chēng)：清潔劑污染水造成的危害

　　實(shí)驗目的'：研究清潔劑進(jìn)入水體后，對生物的影響。

　　實(shí)驗器材：4個(gè)同樣的大玻璃瓶（500毫升）；比較潔凈的河水；清潔劑；量杯……

　　實(shí)驗步驟:

　　將玻璃瓶清洗干凈，在瓶?jì)确湃?00毫升清澈河水。

　　將4個(gè)瓶子按順序編號，在1~3號瓶?jì)确謩e放入同一種含磷清潔劑30滴、20滴、10滴，4號瓶不放清潔劑。

　　蓋上瓶蓋，將所有的玻璃瓶放到能曬到太陽(yáng)的地方。

　　每天觀(guān)察玻璃瓶中水的顏色，做好觀(guān)察記錄。

　　實(shí)驗現象：

　　按時(shí)認真觀(guān)察，并做好觀(guān)察記錄。

　　觀(guān)察記錄

　　日期

　　1號瓶

　　2號瓶

　　3號瓶

　　4號瓶

　　5瓶

　　實(shí)驗結論：

　　清潔劑會(huì )造成以下危害：排入水中不僅會(huì )嚴重污染水體，而且還會(huì )積累在水產(chǎn)物中，人吃后會(huì )出現××現象。

　　問(wèn)題討論：

科學(xué)實(shí)驗報告5

　　實(shí)驗名稱(chēng)

　　怎樣才能平衡

　　實(shí)驗材料

　　鉤碼、杠桿尺、鐵架臺

　　實(shí)驗方法和過(guò)程

　　1、將杠桿尺、鐵架臺組裝在一起。

　　2、若不平衡，可以調節兩端螺母。

　　3、在杠桿尺兩端不同的位置分別掛適當數量的鉤碼，使其重新平衡，重復多次。

　　4、將上述多組實(shí)驗數據記錄在表中。

　　5、通過(guò)記錄的實(shí)驗數據，進(jìn)行對比分析。

　　實(shí)驗現象

　　重新達到杠桿的`平衡狀態(tài)，杠桿處于勻速轉動(dòng)狀態(tài)，或者靜止狀態(tài)，靜止時(shí)的位置不一定是在水平位置。

　　實(shí)驗結論

　　杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。

　　記錄人：xxx

科學(xué)實(shí)驗報告6

　　實(shí)驗內容：做一個(gè)生態(tài)瓶

　　實(shí)驗地點(diǎn)：實(shí)驗室

　　實(shí)驗目的：能設計一個(gè)生態(tài)瓶建造方案。

　　實(shí)驗器材：大飲料瓶、泥土、水草、水生小動(dòng)物

　　實(shí)驗步驟：

　　1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時(shí)候放）。

　　2、裝入半瓶自然水域的水。

　　3、往瓶里種上自己準備的水草。

　　4、再放入小動(dòng)物。

　　5、進(jìn)行觀(guān)察記錄。

　　實(shí)驗現象：生物和非生物是互相作用、互相依存的'，形成了一個(gè)密不可分的整體

　　實(shí)驗結論：生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個(gè)密不可分的整體。

　　實(shí)驗效果：好！

　　實(shí)驗人實(shí)驗時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　儀器管理員簽字：xxx

科學(xué)實(shí)驗報告7

　　美國賓夕法尼亞大學(xué)一組天文學(xué)家對離開(kāi)地球約95光年的兩個(gè)雙星進(jìn)行了為期5年的觀(guān)察，這兩個(gè)雙星系統擁有與我們太陽(yáng)相類(lèi)似的年輕恒星，因此研究它們能幫助天文學(xué)家預測太陽(yáng)的強烈爆發(fā)和確定地球上生命的進(jìn)化，因為當時(shí)太陽(yáng)對我們地球的轟擊要比現在強烈得多。

　　天文學(xué)家在5年里對β-英仙星座（最明亮和最接近地球的雙星）和V711-捷利茨（擁有兩顆類(lèi)似太陽(yáng)的恒星，其中一顆比太陽(yáng)稍冷，另一顆比太陽(yáng)稍熱）雙星輻射的無(wú)線(xiàn)電波進(jìn)行不間斷監測，類(lèi)似太陽(yáng)的恒星具有外部環(huán)流區域，該區域在激發(fā)磁場(chǎng)，而雙星上的爆發(fā)圖像表明該磁場(chǎng)在變化。天文學(xué)家試圖發(fā)現雙星上最強烈爆發(fā)時(shí)磁場(chǎng)變化的'規律，這樣的規律性已被找到，因此現在可以十分準確地預測下一次爆發(fā)什么時(shí)候發(fā)生。

　　雙星的爆發(fā)強度取決于雙星中稍冷恒星的年齡和旋轉速度，上述兩個(gè)雙星遠比太陽(yáng)年輕，它們圍繞自己軸的旋轉速度也快10倍，因此它們的爆發(fā)大致也強烈10倍。專(zhuān)家們認為，為了查明這一規律性，只要觀(guān)察5年時(shí)間就足夠了。這兩個(gè)雙星中的恒星爆發(fā)頻率為50～天，此外，還存在持續500天以上的活躍長(cháng)周期。

　　我們的太陽(yáng)不是雙星而是單獨恒星，它的磁場(chǎng)活性相對比較低，因此為了收集預測它爆發(fā)的統計資料，需要對太陽(yáng)進(jìn)行為期100年的觀(guān)察。

科學(xué)實(shí)驗報告8

　　實(shí)驗目的

　　1.掌握可逆電池電動(dòng)勢的測量原理和電位差計的操作技術(shù)

　　2.學(xué)會(huì )幾種電極和鹽橋的制備方法

　　3.學(xué)會(huì )測定原電池電動(dòng)勢并計算相關(guān)的電極電勢

　　實(shí)驗原理

　　凡是能使化學(xué)能轉變?yōu)殡娔艿难b置都稱(chēng)之為電池(或原電池)。

　　可逆電池應滿(mǎn)足如下條件:

　　(1)電池反應可逆，亦即電池電極反應可逆;(2)電池中不允許存在任何不可逆的液接界;(3)電池必須在可逆的情況下工作，即充放電過(guò)程必須在平衡態(tài)下進(jìn)行，即測量時(shí)通過(guò)電池的電流應為無(wú)限小。

　　因此在制備可逆電池、測定可逆電池的電動(dòng)勢時(shí)應符合上述條件，在精確度不高的測量中，用正負離子遷移數比較接近的鹽類(lèi)構成“鹽橋”來(lái)消除液接電位;用電位差計測量電動(dòng)勢可滿(mǎn)足通過(guò)電池電流為無(wú)限小的條件。電位差計測定電動(dòng)勢的原理稱(chēng)為對消法，可使測定時(shí)流過(guò)電池的電流接近無(wú)限小，從而可以準確地測定電池的電動(dòng)勢。

　　可逆電池的電動(dòng)勢可看作正、負兩個(gè)電極的電勢之差。設正極電勢為 φ+，負極電勢為 φ-，則電池電動(dòng)勢 E = φ+ - φ- 。

　　電極電勢的絕對值無(wú)法測定，手冊上所列的電極電勢均為相對電極電勢，即以標準氫電極作為標準，規定其電極電勢為零。將標準氫電極與待測電極組成電池，所測電池電動(dòng)勢就是待測電極的電極電勢。由于氫電極使用不便，常用另外一些易制備、電極電勢穩定的電極作為參比電極。常用的參比電極有甘汞電極、銀-氯化銀電極等。這些電極與標準氫電極比較而得的電勢已精確測出，具體的電極電位可參考相關(guān)文獻資料。

　　以飽和甘汞電極與銅/硫酸銅電極或鋅/硫酸鋅電極組成電池，測定電池的電動(dòng)勢，根據甘汞電極的電極電勢，可推得這兩個(gè)電極的電極電勢。

　　儀器和試劑

　　SDC-II型數字式電子電位差計，銅電極，鋅電極，飽和甘汞電極，0.1 mol?L-1 CuSO4 溶液，0.1 mol?L-1 ZnSO4 溶液，飽和 KCl 溶液。

　　實(shí)驗步驟

　　1. 記錄室溫，打開(kāi)SDC-II型數字式電子電位差計預熱 5 分鐘。將測定旋鈕旋到“內標”檔，用1.00000 V電壓進(jìn)行“采零”。

　　2. 電極制備：先把鋅片和銅片用拋光砂紙輕輕擦亮，去掉氧化層，然后用水、蒸餾水洗凈，制成極片。

　　3. 半電池的制作：向兩個(gè) 50 mL 燒杯中分別加入 1/2 杯深

　　0.1000 mol?L-1 CuSO4 溶液和0.1000 mol?L-1 ZnSO4 溶液，再電極插入電極管，打開(kāi)夾在乳膠管上的彈簧夾，將電極管的尖嘴插入溶液中，用洗耳球從乳膠管處吸氣，使溶液從彎管流出電極管，待電極一半浸沒(méi)于溶液中時(shí)，用彈簧夾將膠管夾住，提起電極管，保證液體不會(huì )漏出電極管，如有滴漏，檢查電極是否插緊。

　　4. 原電池的制作：向一個(gè) 50 mL 燒杯中加入約 1/2 杯飽和氯化鉀溶液，將制備好的兩個(gè)電極管的彎管掛在杯壁上，要保證電極管尖端上沒(méi)有氣泡，以免電池斷路。

　　5. 測定銅鋅原電池電動(dòng)勢：將電位差計測量旋鈕旋至測定檔，接上測量導線(xiàn)，用導線(xiàn)上的鱷魚(yú)夾夾住電極引線(xiàn)，接通外電路。

　　從高位到低位逐級調整電位值，觀(guān)察平衡顯示。在高電位檔調節時(shí)，當平衡顯示從OVL跳過(guò)某個(gè)數字又跳回OVL時(shí)，將該檔退回到低值，再調整下一檔。在低電位檔調節時(shí)，調節至平衡顯示從負值逐漸小，過(guò)零后變正值時(shí)，將該檔回到低值，繼續調整下一檔。直至調整到最后一位連續調節檔。當平衡顯示為零或接近于零時(shí)，讀出所調節的電位值，此即該電池的電動(dòng)勢。

　　6. 測定電極電勢：取出飽和甘汞電極，拔去電極頭上的橡皮帽，置于燒杯中。將測量導線(xiàn)的兩個(gè)鱷魚(yú)夾分別夾在鋅電極和甘汞電極上，同上法測定電動(dòng)勢。再同樣測量由銅電極和甘汞電極組成的電池的電動(dòng)勢。根據所測得的電動(dòng)勢及甘汞電極的電極電勢，計算所測量電極的`電極電勢。

　　思考題

　　1.如何正確使用電位差計?

　　2.參比電極應具備什么條件?

　　3.若電池的極性接反了，測定時(shí)會(huì )發(fā)生什么現象? 4.鹽橋有什么作用?選用作鹽橋的物質(zhì)應有什么原則? 科學(xué)實(shí)驗報告10

　　實(shí)驗內容 7陽(yáng)光下的影子

　　實(shí)驗地點(diǎn) 室外

　　實(shí)驗目的 觀(guān)察陽(yáng)光下物體影子的變化

　　實(shí)驗器材 木板、白紙、橡皮泥、木棒

　　實(shí)驗步驟

　　1、做一個(gè)簡(jiǎn)易的日影觀(guān)測儀。

　　2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長(cháng)度，在白紙上做下記錄。

　　實(shí)驗現象

　　1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著(zhù)太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

　　2、陽(yáng)光下物體影子長(cháng)短的變化是隨著(zhù)太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(cháng)。

　　實(shí)驗結論

　　1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著(zhù)太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

　　2、陽(yáng)光下物體影子長(cháng)短的變化是隨著(zhù)太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(cháng)。

　　實(shí)驗效果

　　實(shí)驗人

　　實(shí)驗時(shí)間

　　儀器管理員簽字

科學(xué)實(shí)驗報告9

　　實(shí)驗內容

　　光與熱

　　實(shí)驗地點(diǎn)

　　實(shí)驗室

　　實(shí)驗目的

　　認識陽(yáng)光的'強弱和溫度的關(guān)系

　　實(shí)驗器材

　　溫度計1支，鏡子3面，膠布

　　實(shí)驗步驟

　　1、用膠布將溫度計固定在墻上。

　　2、用鏡子反光對著(zhù)溫度計（一鏡反射或多鏡反射） 實(shí)驗現象

　　一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。 實(shí)驗結論

　　一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。 備注

　　實(shí)驗人

　　實(shí)驗時(shí)間

　　儀器管理員簽字

科學(xué)實(shí)驗報告10

　　實(shí)驗內容 6改變生態(tài)瓶

　　實(shí)驗地點(diǎn) 實(shí)驗室

　　實(shí)驗目的 在設計對比實(shí)驗中嚴格控制變量，并注意收集實(shí)驗數據用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

　　實(shí)驗器材 生態(tài)瓶、小魚(yú)、水草

　　實(shí)驗步驟 1、減少生態(tài)瓶里的水。

　　2、增加生態(tài)瓶里的生物。

　　實(shí)驗現象 1. 由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的'小魚(yú)浮出水面的次數比較多。

　　2. 水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚(yú)浮出水面的次數會(huì )減少；小魚(yú)增加，耗氧量增大，小魚(yú)浮到水面的次數會(huì )增多。

　　實(shí)驗結論 減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì )引發(fā)生態(tài)群落的變化。

　　備注

　　實(shí)驗人 實(shí)驗時(shí)間

　　儀器管理員簽字

科學(xué)實(shí)驗報告11

　　教學(xué)目標

　　科學(xué)探究

　　1、經(jīng)歷感受重力的活動(dòng)，能根據所觀(guān)察到的現象對重力的方向進(jìn)行猜想并用實(shí)驗的方法進(jìn)行驗證。

　　2、大膽猜想重力的產(chǎn)生與什么有關(guān)，能用資料查詢(xún)和閱讀的方式將重力與地球引力對應起來(lái)并初識牛頓的萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)。

　　3、能制定研究計劃設計實(shí)驗探究不同物體所受到的重力大小，初步練習估測生活物品的重力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　1、敢于猜想，尊重證據，實(shí)事求是，愿意合作與交流。

　　2、從牛頓研究蘋(píng)果落地的故事里懂得要善于思考、堅持不懈才能取得成功的道理。

　　科學(xué)知識

　　1、知道地球表面附近物體所受到的地球引力叫做重力，重力的方向是豎直向下的，知道萬(wàn)有引力的'存在。

　　2、初步了解身邊常見(jiàn)物體的重力一般是多少。

　　教學(xué)準備

　　1、牛頓研究蘋(píng)果落地的場(chǎng)景圖，兒童提水、拋石子等關(guān)于重力現象的動(dòng)畫(huà)課件或圖片，繪制一個(gè)供全班交流匯總使用的統計表和統計圖。

　　2、準備好學(xué)生分組實(shí)驗的材料：支架、細線(xiàn)、鉤碼、圓筒式彈簧測力計。

　　學(xué)生準備：玩具小車(chē)、鋼筆、蘋(píng)果等小物體。

　　課時(shí)安排

　　本課安排2課時(shí)，第1課時(shí)完成活動(dòng)1的教學(xué)，第2課時(shí)完成活動(dòng)2的教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、教學(xué)導入

　　本課導入時(shí)，教師可以先板書(shū)課題，然后提問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)知道這個(gè)課題里面所包含的故事，給同學(xué)介紹介紹。

　　二、活動(dòng)——感受重力

　　1、學(xué)生體驗：提水、拋石子等

　　教師應及時(shí)從中梳理出“向下”這個(gè)詞來(lái)，幫助學(xué)生從眾多現象中找到“下落”的規律并形成對重力方向的猜想。

　　2、用實(shí)驗的方法進(jìn)行驗證。

　�、� 用帶重物的細線(xiàn)固定在支架上，固定支架觀(guān)察它們受到重力后朝哪個(gè)方向。

　�、� 數次調整支架的傾斜角度，再觀(guān)察重物朝向哪個(gè)方向。

　　得出結論：重力的方向總是豎直向下的。

　　3、學(xué)習重力產(chǎn)生的原因

　　首先鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽猜想，如果學(xué)生當中有說(shuō)出“地球引力”的，教師可提供一些材料讓學(xué)生進(jìn)行驗證性實(shí)驗。例如，在前面做實(shí)驗用過(guò)的支架上改吊一些別的物體，并再次傾斜支架，繼續觀(guān)察重物朝哪個(gè)方向；或者就用細線(xiàn)拴一石塊，搖晃石塊并觀(guān)察石塊靜止后朝哪個(gè)方向。但是，盡管這些實(shí)驗可以間接證明地球引力的存在，學(xué)生依然不能由此得出肯定的結論。這時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)資料查詢(xún)和閱讀“指南車(chē)信箱”的方式來(lái)解決這一問(wèn)題。

　　三、活動(dòng)——重力的大小

　　1、明確研究主題——身邊常見(jiàn)的不同物體的重力有多大呢？

　　2、接著(zhù)，指導學(xué)生針對準備好了的材料（鉤碼、玩具小車(chē)、鋼筆、蘋(píng)果等小物體）分組制定研究計劃。應要求小組活動(dòng)人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)筆或動(dòng)手。教師應及時(shí)掌握情況并給予必要的技能指導，包括計劃內容是否齊全、記錄表欄目是否科學(xué)、統計圖是否標好了刻度、材料是否便于測量等。

　　注意：如果被測物體超出了測力計的測量范圍，必須調換。

　　3、學(xué)生動(dòng)手測量：測量時(shí)，要提醒學(xué)生正確使用測力計，可以多次測量取平均值以減小誤差，要分工合作，要如實(shí)記錄等。

　　4、制成統計圖

　　5、組織全班同學(xué)進(jìn)行交流。以蘋(píng)果為例，可以一邊出示蘋(píng)果一邊說(shuō)它重力的大小，使學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的蘋(píng)果的重力大小一般在多大范圍內（通過(guò)多次進(jìn)行這樣的測量練習，可以增強學(xué)生的估測能力），然后師生一起完成統計表和統計圖的匯總。

科學(xué)實(shí)驗報告12

　　材料：一個(gè)有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個(gè)硬幣、膠帶。

　　1、在塑料瓶的一側挖二三個(gè)洞。在瓶子的同一側，用膠帶把三四個(gè)硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使潛水艇往下沉。

　　2、把塑料軟管放入塑料瓶的`窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。

　　3、把這個(gè)玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿(mǎn)水。

　　4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時(shí)候，潛水艇內的水會(huì )從洞口被逼出來(lái)。

　　5、當潛水艇充氣到一定程度時(shí)，它會(huì )慢慢升到水面上。

　　操作：你只要控制潛水艇內空氣的量，就可以使潛水艇在水中浮沉了。

　　原因：怎么會(huì )這樣？空氣的重量比水輕，當你把潛水艇裝滿(mǎn)氣時(shí)，潛水艇變得比水還輕，所以會(huì )上升到水面上。

科學(xué)實(shí)驗報告13

　　今天上午，我去參加小記者活動(dòng)，科學(xué)實(shí)驗之染色工藝。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，老師先告訴我們什么叫染色工藝。染色工藝就是在布上染色，在布上不好染，所以我們今天要學(xué)習一下。

　　老師拿來(lái)三個(gè)盒子，她給我們介紹里面的東西，里面有三個(gè)空塑料小瓶子，還有搗蒜時(shí)用的搗棒、扣子、茶杯、夾子、冰糕棍等等。

　　老師還告訴我們染色工藝有許多種手法，我們今天要學(xué)習扎染和夾染。老師拿出三袋顏料，分別是紅、黃、藍，她拿出小勺子挖了兩勺放在小瓶子里，又倒了兩厘米的水，再一晃就行了。

　　我們先試了試扎染，扎染就是把一張紙或是一塊布折三折，像一個(gè)扇子樣，然后再用皮筋扎起來(lái)，在兩邊扎一下，中間扎一下，然后再染色。出來(lái)的形狀是條條形的.，非常美麗。

　　我們又試了夾染，這時(shí)冰糕棍或者扣子就派上用場(chǎng)了，夾染就是用夾子把扣子或者冰糕棍夾起來(lái)。染色的時(shí)候，要注意不能滴太多了顏料，只能滴那么三四滴，滴多了就不好了。滴完后，讓顏料在紙上或布上蔓延出來(lái)，再把用夾子夾著(zhù)的冰糕棍、扣子去掉，打開(kāi)看一看是什么樣子的。我們做出來(lái)的手絹上面印有扣子的形狀，非常漂亮。

　　然后，我還染了一個(gè)商標牌，因為商標牌沒(méi)法折，所以我是用夾染制作的。

　　最后，老師送給我了一個(gè)小手絹，我非常喜歡這個(gè)小手絹，因為這個(gè)小手絹里的顏色非常豐富飽滿(mǎn)。

　　這次的活動(dòng)真有意義！

科學(xué)實(shí)驗報告14

　　實(shí)驗目的：想辦法把土壤中的砂和粘土分開(kāi)。

　　所用器材：（裝置）燒杯、玻璃棒、水、土壤等。

　　1、在燒杯中裝半杯水，把土壤慢慢倒入水中。

　　2、用玻璃棒沿著(zhù)一個(gè)方向輕輕攪拌。

　　3、靜置一會(huì )兒，觀(guān)察水中的`土壤。

　　實(shí)驗結果：土壤分成了兩層。

　　認識與結論：

　　上層的土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂。

　　科學(xué)實(shí)驗報告

　　2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁(yè)有字的紙。

　　3、打開(kāi)手電筒開(kāi)關(guān)，對著(zhù)卡紙，觀(guān)察文字。

　　實(shí)驗現象黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強。

　　實(shí)驗結論深色反光弱，淺色反光能力強。

　　實(shí)驗人。

　　試驗時(shí)間。

　　儀器管理員簽字。

科學(xué)實(shí)驗報告15

　　實(shí)驗內容

　　種子發(fā)芽對比實(shí)驗

　　實(shí)驗地點(diǎn)

　　實(shí)驗室

　　實(shí)驗目的

　　種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。 實(shí)驗器材

　　種子發(fā)芽實(shí)驗盒、注有“1”、“2”的標號紙、綠豆種子、紙巾、實(shí)驗記錄表格

　　實(shí)驗步驟

　　1、準備好6個(gè)水杯，每個(gè)水杯都放好紙巾（中間挖兩個(gè)洞）貼上標簽

　　2、將種子放入洞中

　　3、6個(gè)小盤(pán)中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。

　　4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。

　　5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進(jìn)行對比。

　　實(shí)驗現象

　　種子發(fā)芽的'必需條件是水、空氣、溫度。

　　實(shí)驗結論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。 實(shí)驗效果

　　實(shí)驗人

　　實(shí)驗時(shí)間

　　儀器管理員簽字

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