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師范生學(xué)校實(shí)習總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的師范生學(xué)校實(shí)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師范生學(xué)校實(shí)習總結1
我實(shí)習所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習的基本內容包括:三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為四份，試講過(guò)多次，上課節數為十八節;
2、班主任工作：協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會(huì )《理想——心中的象牙塔》;
3、教育調查，完成一份教育調查報告。
通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。
第一，通過(guò)實(shí)習，是我對中學(xué)的現狀有了進(jìn)一步的認識，對中學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。
第二，通過(guò)實(shí)習，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的交流的過(guò)程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認識提高了很多。
第三，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)”教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的責任，因而他是光榮的。每當上課時(shí)，看著(zhù)臺下一雙雙渴求知識的眼睛，無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理是我實(shí)習的愿望。
第四，通過(guò)實(shí)習，增強了交際能力和口頭表達能力，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的絕佳機會(huì )，通過(guò)誠心、謙虛、好學(xué)、負責的態(tài)度，使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的`過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節課40分鐘，這樣講下來(lái)，也鍛煉了我的口頭表達能力，為今后的工作打好基礎。
在實(shí)習過(guò)程中，我一共上了18節課，雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于經(jīng)驗不夠，在教學(xué)過(guò)程中存在著(zhù)一些疏漏的地方，尤其是在開(kāi)始上課時(shí)，聲音不夠洪亮，表情肢體語(yǔ)言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，后來(lái)，在老師的指導下，使我不斷改進(jìn)了以上不足。
一個(gè)半月的教育實(shí)習雖短，卻給我留下了美好的回憶，使我在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎，通過(guò)實(shí)習，也增強了自信，堅定了信念!
師范生學(xué)校實(shí)習總結2
人們說(shuō)：人的成長(cháng)，總是一夜間的事。大學(xué)，已經(jīng)過(guò)了三個(gè)多年頭了，明年就要畢業(yè)了。這個(gè)年齡，不再是悠然放松過(guò)日子的時(shí)候了，學(xué)業(yè)、工作、愛(ài)情、家庭、、、人生中必經(jīng)的所有，都將先后走進(jìn)我的生活�；蛟S一開(kāi)始，你可以有短暫的迷惘，一時(shí)的手足無(wú)措，但是似箭的光陰可不允許你有太長(cháng)的遲疑。人生路，莫慌張。慢慢走，好好走。我迎來(lái)了人生中一次重要的拐點(diǎn)，教育實(shí)習，它將教會(huì )怎樣從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)椤吧鐣?huì )人”。
三年來(lái)的不斷學(xué)習學(xué)科教育知識和普適的教育學(xué)、心理學(xué)知識，了解“教育是什么、如何展開(kāi)教育教學(xué)工作、如何和學(xué)生交流”這些根本問(wèn)題，同時(shí)利用課余時(shí)間看一些教育大師、教育名師隨筆感悟和經(jīng)驗總結，提升自己作為一個(gè)師范生的綜合素養和教師基本技能�？墒�，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景時(shí)能夠適用嗎？我難道真的明白什么是教育嗎？我想，接下來(lái)一個(gè)半月的教育實(shí)習將會(huì )給我答案。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年9月10日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到揚州大學(xué)附屬中學(xué)，開(kāi)始了為期一個(gè)半月的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì )，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，在我實(shí)現夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西，從學(xué)生身上也找到了當年自己的影子，感慨萬(wàn)千。
在揚大附中的實(shí)習，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習、教學(xué)工作和班主任工作。下面我將從幾個(gè)方面具體來(lái)進(jìn)行總結。
一、實(shí)習前準備階段
在去實(shí)習學(xué)校之前，大學(xué)里負責安排實(shí)習事宜的老師把將要去附中實(shí)習的各科目的學(xué)生集中在一塊，交代了我們實(shí)習中必須要注意的事項：
1、著(zhù)裝要求干凈整潔；
2、實(shí)習期間，不能遲到早退；報到當天，最好能提前到，給實(shí)習學(xué)校一個(gè)好印象；
3、認真做事，小心做人；
4、注意自身操守問(wèn)題。我想，這幾點(diǎn)，不僅是對我們實(shí)習人民教師的.要求，同時(shí)也是畢業(yè)后走向社會(huì )后也必須要遵守的幾點(diǎn)。
9月10日那天，我們按時(shí)去了實(shí)習學(xué)�！獡P州大學(xué)附屬中學(xué)。到了那兒之后，校主任和指導教師們也給我們開(kāi)了一個(gè)集體會(huì )議。在會(huì )上主任對我們的實(shí)習做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習能順利完成，每個(gè)實(shí)習老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行提供了保障。落實(shí)了隊規隊紀，各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。
二、教育見(jiàn)習階段
見(jiàn)習是實(shí)習的重要階段，也是我走上講臺的前奏。根據實(shí)習學(xué)校安排，9月11日——9月21日為見(jiàn)習階段，我們將利用這個(gè)階段進(jìn)一步了解教學(xué)的所有環(huán)節及步驟，以便更好地勝任教學(xué)工作。
見(jiàn)習周，我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，
也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。在這兩個(gè)星期里，我們需要全面熟悉教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課，如何更好地講解教學(xué)中的重難點(diǎn)。
見(jiàn)習周我除了聽(tīng)課，積累經(jīng)驗之后，還不忘加強自己的師范技能。我們會(huì )利用空余時(shí)間寫(xiě)好相應的教案，并把寫(xiě)好的教案跟組員，以及科任老師交流，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，并不斷修改完善。通過(guò)這樣的方式備課，我的備課能力得到了有效提高。
三、教學(xué)工作階段
經(jīng)過(guò)見(jiàn)習階段的充分準備，我們實(shí)習生都要開(kāi)始上課了。
我們抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度，細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己滿(mǎn)意了以后才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。絕大部分隊員都會(huì )在課前跟自己的指導老師交流教學(xué)思路和教學(xué)方法，有不夠好的地方就及時(shí)完善，課后還會(huì )對自己的上課情況進(jìn)行自我反思，以期獲得更大的提高，這樣就更能保證上課的質(zhì)量了。因為我是組員中最后一名進(jìn)行試講的，也是最后一個(gè)真正站在講臺上進(jìn)行第一次教學(xué)的，所以我的準備時(shí)間相對的也長(cháng)的多。組員的課，我也會(huì )每節課都去聽(tīng)，在吸取他們的經(jīng)驗外再做好對自己的準備工作的調整，以期許自己的第一節課能成功。
我永遠都會(huì )記得自己第一節課是怎么過(guò)來(lái)的。盡管課前準備的很充分，或許也正因為充分，再加上緊張，語(yǔ)速也變得很快，最后也沒(méi)能把握好教學(xué)節奏，導致45分鐘的教學(xué)內容，我只用了30分中不到就講完了。幸好之前聽(tīng)取了指導老師的建議，準備好了課堂練習來(lái)補充教學(xué)內容，調節教學(xué)時(shí)間。下課了，才發(fā)現原來(lái)自己出了一身冷汗，后背都濕了。我是負責兩個(gè)班的教學(xué)工作。這兩個(gè)班級簡(jiǎn)直就是靜和鬧的典型代表��！結果是兩個(gè)班的課上下來(lái)都是出了一身的冷汗，后者甚至都臉部通紅、發(fā)燙。一個(gè)是因為第一次緊張，另一個(gè)則是急躁外加能力不足�？磥�(lái)，要成為一名合格的教師，還真得能適應各式各樣的學(xué)生啊。
我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了明顯的提高。
四、班主任工作階段
在實(shí)習學(xué)校的第一天，我就和自己做實(shí)習班主任的班級班主任——高錦取得了聯(lián)系。高老師說(shuō)，我們實(shí)習班主任的工作其實(shí)沒(méi)有那么繁重，平時(shí)多了解了解學(xué)生的想法，多和他們交流交流，有事的時(shí)候會(huì )再通知我們。所以我并沒(méi)有監督早晚自習和管理班級日常工作的經(jīng)歷，可能這也是我實(shí)習經(jīng)歷中的一大遺憾吧。不過(guò)作為一名實(shí)習班主任，我還是參與了班級主題班會(huì )的開(kāi)展，和校運動(dòng)會(huì )的進(jìn)行。在這兩次活動(dòng)中，我體會(huì )到了作為班主任在班級活動(dòng)中的重要作用。班主任平時(shí)
應多與學(xué)生交流，多了解他們的想法，努力積極地和他們建立起友誼關(guān)系；當學(xué)生之間鬧不愉快時(shí)，班主任應及時(shí)做好調解工作；平時(shí)班主任也要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，并提供機會(huì )給他們來(lái)鍛煉自己的能力，發(fā)揚自己的長(cháng)處；班主任也更應該教育學(xué)生班集體團結一心的重要性，等等。
一個(gè)半月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰。在整個(gè)實(shí)習階段，很是感謝揚州大學(xué)附屬中學(xué)給我一個(gè)這么好的平臺，讓我有鍛煉的機會(huì )，也很感謝我的科任指導老師和班主任指導老師，能夠將他們好的經(jīng)驗傳授給我，并且不斷的指點(diǎn)我，讓我不斷的進(jìn)步。也很感謝高一5班和高一13班的學(xué)生們，接受了我這個(gè)對一切都那么陌生的實(shí)習老師，讓我有機會(huì )和他們一起進(jìn)步。實(shí)習結束了，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。
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